高一上学期数学备课组工作计划汇编.docx

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1、高一上学期数学备课组工作计划高一上学期数学备课组工作安排1一、备课组工作目标加强备课组的自身建设，落实教学常规，加强教学的沟通沟通。以发展教化的理念为指引，以本学期学校工作安排为指南，以年级部的工作布署会议为依据为加强备课组老师的教化教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高学生的数学实力，尤其是提高创新意识和思维逻辑实力，为高考出成果打好基础。二、本学期工作措施1。制定好教学安排。组织本组老师仔细学习和探讨本册教材，弄清教材的重点和难点，要求尽快适应教材的教学要求，制定好本册的教学安排。本学期数学要学习必修1和必修4，内容多，因为本学期有军训和几个大的节假日，所以教学时间比较惊慌，这

2、就要求我们每位老师细心备课，提高课堂效率。全体数学老师根据以上教学进度统一推动课程，老师可依据各班实际状况做些“微调”，老师之间相差12课时是正常的，但不能超过以上安排所定课时。2。加强理论学习，严格根据大纲和高考要求，把握教材广度、深度和难度。3。集体备课，资源共享每周定时进行学科教研，学科组教研定为每周四下午第三节课，将本周的教学中存在的问题沟通，分析，找出解决的方法。布置下周教学任务，仔细学习教学大纲，明确教学目标，指出重点、难点，列举一些典型例题，精选练习题等，并请有教学阅历的老师做必要的说明、说明和补充。激励老师将本周或近两周在教学中发觉的易错题或者认为比较不错的题进行汇总，再让学生

3、练习，提高练习的针对性。4。落实教学常规。作业批改到位，依据学校和年级的要求强调学生答题的规范性，要求学生有易错题本和笔记本，作业要求统一的A4纸，习题要细心选择，符合学生的实际状况，针对不同层次的学生，要有作业上的梯度。练习试卷题目要求涵盖本单元或章节重难点，题型要求敏捷多变。严格限制印刷量，不搞题海战术。5。落实听课评课工作我部年长老师3人，中青年老师2人，新毕业老师2人。结构合理，新入职老师每周至少听3节“老老师”的课，备课组长每周听课，每两周组织组内老师听新入职老师的课，组织好评课，请老老师对新老师的课进行点评，指导，发挥老老师的优势，授课老师自我评价。不定期邀请高三，高二和A部老师来

4、我级部听中青年和新老师的探讨课，增进沟通。同时激励中青年和新老师去高三，高二和A部听课学习，长见识，为高二甚至高考做好打算。6。加强优生的培育和学困生的转化工作做好尖子生的培育工作和全体学生的学习监测，做好初中到中学的平稳过渡，争取不叫学生两极分化，同时也要因材施教，探究适合本班的教学方法。7。加强与区教研室的联系，把握教化教学动向。以上就是我部新学期备课组工作的安排，我部老师将会在工作中立足于课堂，探讨于课堂，服务于教学，教学相长，作实高一教学。高一上学期数学备课组工作安排2本学期为了确保我校数学课堂开展顺当且高效，精确把握新课程的要求，合理有序地支配课程，促使教学质量的提高，现就高一数学备

5、课组全体老师详细工作安排制订如下：1.精确了解、客观分析学生数学学问水平高一年级共10个班，1-4班为理科班，5-8班为文科班，9、10为艺术班，学生成果参差不齐且总体偏低，存在基础不够扎实，学习爱好未被激发，主动性不高，良好的学习习惯未养成等状况。教学压力可想而知，在这种状况下老师只能尽快了解新分班的学生数学学问水平，以实行肯定的措施和教学手段，尽力提高学生的学习爱好，进而提高学生的学问水平。2.凝合备课组集体才智，形成特性化教学设计为了把集体备课落到实处，将集体备课时间定为每大周单周星期三下午第三节课，由备课组长主持，每次一位老师(根据备课主讲人分工表所定)作教材分析，其他老师评价、补充。

6、我们将依据教学大纲的整体要求，在集体备课时解决以下问题：明确教学目标的确定，教学重点的把握，教学难点的突破，课上例题的选择，另外在集体备课时还应备教法的实施和学法的指导，要依据所教学生已有的学问水平，更好地坚持因材施教的原则。对于重点课题和有难度的课题要重点探讨。主发言老师负责将典型例题整理打印，如有必要制作课件供全体老师运用，实现部分资源共享。在备课组集体备课达成共识的基础上，各老师再依据自己的教学特点及所教学生的状况备课。3.致力教学探讨，提高备课组整体施教水平(1)探讨如何备课，怎样上课统一进度，统一教学目标及内容，主见进行特性化的教学设计：针对教学对象的实际状况，进行有针对性的教学设计

7、，形式不要求统一，但要努力提高教学有效性，花大力气在精选例题、习题上，花精力在学生的分层辅导上。(2)探讨怎样听课，怎样评课，如何提高教学实力首先，激励备课组老师相互听课，争取走出去，到兄弟学校听课学习。其次，听课不仅要听学问，还要听方法、听看法。老师听课存在的普遍现象是注意记录例题、练习和解法，但事实上听课时还应注意分析授课老师的工作看法、教学精神和教学方法。第三，听课后的反思与评价是重要的一环，听课后做一个整体回顾，这样的教学内容以这样的教学程序和方法进行，有什么优势与不足。而教学评价应从教学基本功、教学设计、教学方法、教学效果等方面进行，在听课中取人之长、补己之短，成为个人教学水平提升的

8、助力。4.提高课堂效率，分层布置作业课堂上老师要努力创设情境，激发学生的学习爱好，努力提高课堂效率。讲授概念、公式、定理时，要引导学生注意辨析，揭示本质;在讲解例题或习题的时候，要注意引导思索过程;要适当地作课堂小结，提高学生的归纳总结的实力，让学生从学问、实力上都有所收获。因为一个班上的学生学问水平和实力上差异较大，提倡分层留作业，可以将班上数学成果优异的学生分组，每周布置一次高考题帮助提高;将班上数学基础薄弱的学生分组，主要给他们布置课本习题和教辅中的基础题目，其他同学分成一组，完成中等难度习题。这样做是特别适合我校学生的实际状况的，信任效果将会不错，但老师的工作量较大，因此须要探究“部分

9、批改”和“全批全改”想结合的批改作业方式，但必需保证效果。5.合理支配本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务本学期授课时间约为20周，约80课时，要学习数学(必修四)部分内容和数学(必修五)内容，详细见安排。要求高一全体数学老师根据以上教学进度统一推动课程，老师可依据各班实际状况做些“微调”，老师之间相差12课时是正常的 ，但不能超过以上安排所定课时。高一上学期数学备课组工作安排3一、备课组工作目标加强备课组的自身建设，落实教学常规，加强教学的沟通沟通。以发展教化的理念为指引，以本学期学校工作安排为指南，以年级部的工作布署会议为依据为加强备课组老师的教化教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，

10、全面提高学生的数学实力，尤其是提高创新意识和思维逻辑实力，为高考出成果打好基础。二、本学期工作措施1、制定好教学安排。组织本组老师仔细学习和探讨本册教材，弄清教材的重点和难点，要求尽快适应教材的教学要求，制定好本册的教学安排。本学期数学要学习必修1和必修4，内容多，因为本学期有军训和几个大的节假日，所以教学时间比较惊慌，这就要求我们每位老师细心备课，提高课堂效率。全体数学老师根据以上教学进度统一推动课程，老师可依据各班实际状况做些“微调”，老师之间相差12课时是正常的，但不能超过以上安排所定课时。2、加强理论学习，严格根据大纲和高考要求，把握教材广度、深度和难度。3、集体备课，资源共享每周定时

11、进行学科教研，学科组教研定为每周四下午第三节课，将本周的教学中存在的问题沟通，分析，找出解决的方法。布置下周教学任务，仔细学习教学大纲，明确教学目标，指出重点、难点，列举一些典型例题，精选练习题等，并请有教学阅历的老师做必要的说明、说明和补充。激励老师将本周或近两周在教学中发觉的易错题或者认为比较不错的题进行汇总，再让学生练习，提高练习的针对性。4、作业批改到位，依据学校和年级的要求强调学生答题的规范性，要求学生有易错题本和笔记本，作业要求统一的A4纸，习题要细心选择，符合学生的实际状况，针对不同层次的学生，要有作业上的.梯度。练习试卷题目要求涵盖本单元或章节重难点，题型要求敏捷多变。严格限制

12、印刷量，不搞题海战术。5、落实听课评课工作我部年长老师3人，中青年老师2人，新毕业老师2人。结构合理，新入职老师每周至少听3节“老老师”的课，备课组长每周听课，每两周组织组内老师听新入职老师的课，组织好评课，请老老师对新老师的课进行点评，指导，发挥老老师的优势，授课老师自我评价。不定期邀请高三，高二和A部老师来我级部听中青年和新老师的探讨课，增进沟通。同时激励中青年和新老师去高三，高二和A部听课学习，长见识，为高二甚至高考做好打算。6、加强优生的培育和学困生的转化工作做好尖子生的培育工作和全体学生的学习监测，做好初中到中学的平稳过渡，争取不叫学生两极分化，同时也要因材施教，探究适合本班的教学方

13、法。7、加强与区教研室的联系，把握教化教学动向。以上就是我部新学期备课组工作的安排，我部老师将会在工作中立足于课堂，探讨于课堂，服务于教学，教学相长，作实高一教学。高一上学期数学备课组工作安排4一、备课组工作目标数学学科备课组全体老师要主动学习教化教学理论，充溢学科专业学问，刚好驾驭课改动态，不断更新教化观念，为新课程改革试验在我校落地开花贡献我们的一份力气。二.本学期工作措施1.精确了解、客观分析学生数学学问水平高一年级共14个班，(5)(6)班为重点A班，(7)(10)班是B类班级，其余为C类平行班，老师应通过摸底考试和平常教学尽快了解、分析学生数学学问水平和学习实力。2.凝合备课组集体才

14、智，形成特性化教学设计为了把集体备课落到实处，将集体备课时间定为每周四上午第三节课，由备课组长主持，每次一位老师(根据备课主讲人分工表所定)作教材分析，备课组长评价、补充。我们将依据教学大纲的整体要求，在集体备课时解决以下问题：明确教学目标的确定，教学重点的把握，教学难点的突破，课上例题的选择，另外在集体备课时还应备教法的实施和学法的指导，要依据所教学生已有的学问水平，更好地坚持因材施教的原则。对于重点课题和有难度的课题要重点探讨。主发言老师负责将典型例题整理打印，如有必要制作课件供全体老师运用，实现部分资源共享。在备课组集体备课达成共识的基础上，各老师再依据自己的教学特点及所教学生的状况备课

15、。详细集体备课时一般流程如下：(1)备课组全部成员简述各自由上周对于教学任务的完成状况，多说说自己课堂教学和课后巩固中出现的问题，然后备课组各成员依据所讲内容沟通解决措施;(2)合类班级统一教学进度;(3)由主发言人带领大家共同学习下周教学任务中的有关教学大纲，明确教学目标，指出重点、难点，列举一些典型例题，精选练习题等，并请有教学阅历的老师做必要的说明、说明和补充，对于一些相识分歧比较大的地方，仔细探讨，达成共识。(4)制定下次练习题目及出题老师，并请上次练习的命题老师分发每人一份练习的初稿，请备课组全体成员仔细阅读，并探讨相关题目的取舍，以确保练习质量。完成相关试题任务安排。3.致力教学探

16、讨，提高备课组整体施教水平(1)探讨如何备课，怎样上课统一进度，统一教学目标及内容，主见进行特性化的教学设计：针对教学对象的实际状况，进行有针对性的教学设计，形式不要求统一，但要努力提高教学有效性，花大力气在精选例题、习题上，花精力在对学生的分层辅导、留作业上。(2)探讨怎样听课，怎样评课，如何提高教学实力首先，激励备课组老师相互听课，争取走出去，到兄弟学校听课学习。其次，听课不仅要听学问，还要听方法、听看法。老师听课存在的普遍现象是注意记录例题、练习和解法，但事实上听课时还应注意分析授课老师的工作看法、教学精神和教学方法。第三，听课后的反思与评价是重要的一环，听课后做一个整体回顾，这样的教学

17、内容以这样的教学程序和方法进行，有什么优势与不足。而教学评价应从教学基本功、教学设计、教学方法、教学效果等方面进行，在听课中取人之长、补己之短，成为个人教学水平提升的助力。4.合理支配本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务本学期授课时间约为21周，约80课时，要学习数学(必修4)和数学(必修5)，每个模块30课时，并于4.11-17日完成数学竞赛活动详细安排见。要求高一全体数学老师根据以上教学进度统一推动课程，老师可依据各班实际状况做些“微调”，老师之间相差12课时是正常的 ，但不能超过以上安排所定课时。5.提高课堂效率，分层布置作业课堂上老师要努力创设情境，激发学生的学习爱好，努力提高课堂效率

18、。讲授概念、公式、定理时，要引导学生注意辨析，揭示本质;在讲解例题或习题的时候，要注意引导思索过程;要适当地作课堂小结，提高学生的归纳总结的实力，让学生从学问、实力上都有所收获。因为一个班上的学生学问水平和实力上差异较大，提倡分层留作业，可以将班上数学成果优异的学生57名组成A组，布置难度较大的题目，每周布置一次高考题帮助提高;将班上数学基础薄弱的学生组成C组，主要给他们布置课本习题或优化方案课时作业中的基础题目，其他同学组成B组，完成中等难度习题。这样做是特别适合我校学生的实际状况的，效果将会很好，但老师的工作量较大，因此须要探究“部分批改”和“全批全改”想结合的批改作业方式，但必需保证效果。