八年级上册《记承天寺夜游》教学设计精品.docx

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1、八年级上册记承天寺夜游教学设计八年级上册记承天寺夜游教学设计1教学过程一、简介作者，了解背景（导入）1、简介作者：苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋闻名文学家、书画家，唐宋八大家之一。21岁中学进士：“奋励有当世志”、“致君尧舜，此事何难”。38岁任密州太守：反抗蝗灾；常山求雨；整肃流贼 。40岁任徐州太守：抗洪救灾，力挽狂澜。43岁任湖州太守。44岁被贬为黄州团练副使。49岁任登州太守：教习水军，加强海防建设。53岁任杭州太守：筑苏堤。55岁被贬颍州太守：赈济淮浙流民，治理颍州西湖。56岁任扬州太守：改革税务，识破道士巫术。58岁被贬惠州：建议捐资修建铁索桥。61

2、岁被贬儋州：打凿东坡井，解决当地百姓饮水问题。（引导学生了解苏轼的政治生涯，人生坎坷，主动向上，政绩裴然）2、了解背景：元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同看法，有人有意扭曲苏轼的诗句，网罗其罪名，苏轼因此被投入监狱，坐牢103天，几次面临砍头之险，这就是历史上闻名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使，不得签署公事，不得擅离安置所，但不得签署公事，这个职位相当低微，形同流放。在黄州，他写了四篇精品文章，前后赤壁赋，赤壁怀古以及记承天寺夜游。二、走进作品，共赏月色（一） 朗读正音1、读准字音2、读对节奏3、读出情感（二）自主探究1、是什么引起苏轼夜游的兴致？（理解“户”“欣然”、“念

3、”意思）2、苏轼与谁一起夜游呢？(了解张怀民、理解“遂”“相与”的意思)3、夜游中，苏轼与挚友看到了怎样的景色呢（原句回答，说说大意）？（翻译、赏析）4、看到苏轼笔下的夜景，你还能想到哪些写“月”的诗句？三、放飞想象，感悟苏轼1、夜游中，苏轼与挚友会谈些什么呢？说说你的依据。2、理解“闲人”的含义，体会作者旷达乐观的心境。四、飞跃升华，与苏轼同行看到在逆境中悠然自得的苏轼，你有什么感悟呢？五、背诵全文，小结课堂1、依据提示背诵全文2、小结课堂，举荐作品（1）苏轼作品举荐：水调歌头.明月几时有、念奴娇.赤壁怀古（2）林语堂苏东坡传、余秋雨苏东坡突围八年级上册记承天寺夜游教学设计2一、教学目标、认

4、知目标：通过本框教学，使学生初步驾驭什么是环境问题及现实存在的一系列环境问题，充分了解环境问题给人类乃至整个地球带来的严峻的危害。、实力目标：通过对环境问题及其危害的学习，培育学生对四周环境的视察力，并进一步提高他们以实际行动依法爱护环境的实力和自觉性。、觉悟目标：通过本框教学，使学生充分相识环境问题的危害性，深刻感受到依法治理环境的重要性、紧迫性和长期性，从小树立“爱护环境，人人有责”的环保意识，自觉履行爱护环境的义务。二、教学重点与难点、教学重点：环境问题的严峻危害。因为本课的教学立足点就在于要让学生真正行动起来，依法爱护人类共有的家园。只有突出讲解环境问题的危害性，才能在学生心灵深处产生

5、共鸣，发自内心地去依法爱护我们四周的环境，同时也能为后两框内容的学习奠定一份情感基础。、教学难点：环境问题的含义。因为在平常很多学生常将环境问题的含义认为就是人类随意排放废气物后对环境造成的污染，而全然不知“不适当开发利用自然资源，破坏环境”也是环境问题。所以要订正学生的错误相识，让他们学会全面地理解什么是环境问题。三、教学打算、布置学生预习本课主要内容，明确学习目的。、老师和学生通过报刊杂志、互联网广泛收集有关环境问题的资料。四、教学过程、导入：用几幅美景图片和韩红的家乡歌曲把学生引入美妙环境的氛围，然后峰回路转发问：人类面临严峻的环境问题是不是危言耸听？给学生一个突兀的感觉，创设一个疑问，

6、导入新课的学习。、解决环境问题的含义这一教学难点：用丰富的图片资料、事例和漫画，从环境受污染的种类动身，形象地告知学生，我们所生活的环境出现了问题，从而引出环境问题的含义。再用一条连线题帮学生回顾环境问题的两个详细表现。、解决环境问题的严峻危害这一教学重点：通过超连接的形式，把图片、文章、事例、数据与环境问题的详细危害联系在一起，生动形象地说明环境问题给我们带来的危害。五、课堂小结用回放课件的形式总结本课所学内容。再让学生通过上述的资料谈谈对人类面临的严峻环境问题及其危害的相识，使学生有了情感升华，深刻感受到依法治理环境的重要性、紧迫性和长期性，从小树立“爱护环境，人人有责”的环保意识，从而自觉履行爱护环境的义务。