人民教师师德师风学习心得体会汇编.docx

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1、人民教师师德师风学习心得体会人民老师师德师风学习心得体会1闻名的教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教化活动是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。通过此次师德师风教化学习，我简洁得谈谈以下几点体会：一、要酷爱教化事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，

2、力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了义务教化法、老师法、教化法、未成年人爱护法等法律法规文件，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表，廉洁从教。三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，

3、对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好四、孜孜不倦，主动进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。五、以身作则、领先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的

4、影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。当然，在教化教学中，本人也存在一些缺点和错误，如间或说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、学问点没仔细落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻相识到我的缺点和错误，争取在以后的教化教学活动中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民老师而努力奋斗总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，

5、做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才！人民老师师德师风学习心得体会2从我们选择老师职业的那天起，我们就选择了奉献。老师是须要有奉献精神的!这是老师这个职业所确定的。我们来看“奉献”的“奉”字，在古汉语中，“奉”是一个象形字，是两个手捧着一个酒杯的样子，因此，“奉”的本意是双手捧着的意思。由此推断出，“奉献”一词的含义就是“双手捧着把某种东西拿出来”，或许这种推想是不正确的，但是我喜爱这个说明，因为它道出了老师这种职业的特征，说出了老师这种职业应当怎样去做好

6、自己的本职工作。既然是用双手捧着，那就是一种特别尊敬的样子，为什么要特别尊敬地去做老师呢?首先是因为我们职业的重要性确定的。我们所从事的职业“是天底下最光辉的职业”，从小处说，它为我们的生存供应了有效的保证，假如我们不去尊敬地做好它，或许将来的某一天就会失去生存的基础，到那时，你再来想奉献也就没有了依凭了。从大处说，我们所作的工作又不但但是为了自己生存，还关系到祖国的将来、社会的发展，人类的进步!虽然每一节课你或许只是为学生讲解一个学问点，演算一道习题、解决一个教学难点，但是也就是在这一个个学问点的连接中，培育和造就了祖国的栋梁之材，就在这一节节微乎其微的课堂教学中，继承和发展了祖国悠久的绚丽

7、文明!这种和祖国利益休戚相关的职业，我们莫非不应当仔细地恭尊敬敬地去做好它吗?其次是因为我们所面对的教化对象所确定的。大家都知道，我们的教化对象是活生生的人，“十年树木，百年树人”，培育人的工程是最为艰难的。因为我们所面对的是一个个鲜活的生命，而教学就是一种与生命的沟通，与生命沟通就须要时时刻刻的尊敬!或许我们的一句损害学生自尊心的话，会摧毁他对将来的信念和对美妙事物的向往;或许我们的一个错误的学问传授，会使学生形成一个错误的思维定势，不再去追求创建与独创;或许我们一个毫不负责的主观臆断，会泯灭了学生的灵性;或许我们的一个缺乏关爱与期盼的眼神，会使学生感受不到人与人之间的暖和!假如我们真的因为

8、自己的失误，而影响了我们学生的成长与发展，我们的内心会安生吗?莫非我们就不该去认仔细真恭尊敬敬地去做好我们的一切工作吗?大教授孟二冬赴新疆石河子高校“支教”不幸病倒，被诊断为食道及气管肿瘤，仍旧在其他老师和同学搀扶下走上讲台上完最终一节课，还有延吉市北山小学杜继春，年仅33岁，也因此殉职在三尺讲台，他的同事说：“要不是他非要坚持上完那最终一堂数学课，他可能就不会死。”要是没有对教化事业的奉献精神，他们怎能不顾生命?我们许多老师为了不耽搁课，都是带病上课，小病决不离开课堂，已经是一般共识。因此一些老师，轻的有慢性咽炎，重的有严峻的静脉曲张，颈椎病犯起来头晕目眩，只想呕吐。站时间长了腰椎疼得只想趴

9、在讲台上。但是，没有一位老师因为为了给自己看病而轻易离开讲台。一分钟前还是扶腰站立，腰疼得不能直起来，可是上课铃声一响，老师立即精神饱满地进了教室。这不都是老师奉献精神的体现吗?奉献是老师的天职，同时也是老师事业心和道德感的使然。始终以来，老师就被比方成“人类灵魂的工程师”，这要求老师不仅要具备深厚的学问功底，更要具备特别好的职业道德。正如革命前辈徐特立先生说的那样：“教书不仅是传授学问，更重要的是教化下一代成为有共产主义思想品质的人。”原苏联教化家苏霍姆林斯基曾经说过;“志向、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在老师的言行上取得和谐一样，这就是吸引青少年心灵的火花。”这就说

10、明我们当老师的良好品德情操对学生思想品德的发展作用极大，在教化过程中，老师良好道德作用于学生的心灵，塑造学生的灵魂，对学生的性格、爱好，品质等有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，而且还将影响他们的一生。可见，加强师德师风建设很有必要性。所谓师德，我想主要是指老师的职业道德，而师风主要是指老师的个人作风。近些年来，我们的老师队伍正在逐步地加强业务素养和提高各自的个人作风，在当前社会主义市场经济发展的过程中，师德师风方面也存在着一些问题。如有的老师对学生的思想道德不关切，有的老师工作责任心不强，对自己的本职工作精力投入不足，有的老师缺乏进取精神，不钻研业务，对学校支配的工作随意应付。有的老师缺乏奉献精神，工作上斤斤计较，讨价还价，一味追求个人利益等等。这些不良的师德师风都是我们当老师的应当引以为戒的。在某种意义上来说，师德比老师的业务实力更重要，我们不能突破师德的底线。作为老师我们要有良好的师德和奉献精神，一切奉献的核心是爱!爱是师德责任的表现形式，因为对学生、对教化事业的爱，才会让我们心甘情愿地去奉献自己的才智和力气，才会不计酬劳地去做自己应当做的事情，才会任劳任怨地把自己该做的事情做好。 师德师风图文举荐 听师德师风心得体会体育老师师德师风心得体会老师学习”师德师风”心得体会师德师风学习心得体会 人民老师师德师风学习心得体会