高中音乐教师教学计划汇总.docx

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1、高中音乐教师教学计划中学音乐老师教学安排范文1一、教学用书教学大纲：一般高等学校招生音乐专业考试大纲；声乐卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社视唱练耳卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社基本乐理倦：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社李重光：音乐理论基础人民教化出版社其它：河北省音乐统考历年高考试卷；人教版中学音乐课本鉴赏。二、联考分析我省20*年音乐高考分值做了调整，专业满分为200分，其中主项150分、视唱20分、听音15分、乐理15分。预料2011年我省音乐专业录用限制线，本科声乐150160分以上、专科声乐120分以上。前几年我省的音乐考生文化课限制线，本科基本限制在301分以上，专科基本

2、限制在240分以上。音乐高考录用方法是以专业排名，文化成果达线即可。20*年我省的音乐高考大约仍在1月份进行，要想考上志向的音乐高校，既取决于学生自身的勤奋努力，又和老师的教学方法、家长的关切支持分不开。三、教学实施：以声乐教学为主，以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。1、声乐教学：学生分析：民族唱法学生1位，美声唱法学生4位，通俗唱法学生2位声乐老师：本学期声乐老师公开课两次。总课时安排180节，其中歌颂技巧发声训练课40节，新歌练习50节，一对一声乐辅导课一人一周一节。发声练习15条，要求每生从中选5条适合自己的发声练习。每位学生学会10首新歌曲。前3个月每生一周一歌，一周一查。后两

3、个月重点训练12首歌曲，以备高考之用。重点重视：重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、心情表达等。10月下旬进入高考备战，每生打算好p3,下载适合自己演唱的歌曲伴奏。11月份起先跟音响伴奏练习，师生共同敲定高考曲目。12月份模拟声乐高考训练，启示引导留意事项。教学方法：因人而异，张扬特性。2、乐理教学：乐理卷：总课时安排60节。要系统地讲课，作业尽可能当堂完成，使学生当堂弄明白所学内容。引导学生自觉学习音乐理论，多做练习。有系统地做实战练习，有难题随即启示引导。8月9月份讲授、复习基本乐理。10月份乐理卷试题分析。11月份历年音乐高考试卷分析。12月份精读李重光编著的音乐理论基础和复读

4、中学课本音乐鉴赏艺术常识。侧重点：将习题答在试卷上，比照标准答案做仔细细致地分析。3、听音练耳教学总课时安排60节。教学过程：（a）、听单音音程（用全部自然音程比较、听辩）（b）、听音阶（自然大小调、和声大小调、旋律大小调、30种民族调式）（c）、听和弦（原位三和弦、转位三和弦、属七和弦）（d）、听节奏听拍号（24 34 44 38等，书写基本节奏型）（e）、听旋律（用五线谱高音谱表，在基本节奏型上写出旋律）检查方法：让学生将听写结果写在五线谱本上，当堂批改校正。4、视唱教学除声乐课外，视唱也是重中之重的学习，学好视唱对声乐、听音有特别大的帮助，教学中肯定要留意培育学生唱好音程、节奏。视唱总课

5、时安排120节。从视唱卷118条练到335条，共217条。其中c调48条、f调62条、g调60条、d调24条、bb调23条。从c调唱名法过渡到f调、g调、d调、bb调唱名法。教学提示：练习每条视唱时，都要先放慢速度模唱跟进，力求音准、节奏节拍精确后适当调整速度到恰当。一、课程性质与目的本课程是我校主要课程之一。驾驭传统的乐理，属于全部学习音乐的学生基本实力，一向得到大家的充分重视。我们自始至终地追求，力求达到两个方面的进一步完善：一是通过怎样的结构支配与教学手段使学问传授获得最大的效果；二是如何激发学生的学习动机，唤起学生的学习热忱，把基本实力与音乐实践相结合。经过多年教学，在针对中学阶段学生

6、的学习基础课的理论探讨与实践中发觉，传统乐理课重概念轻好用，大多数学习者在其脱离实际应用的理论中学习，这一问题不仅不能使学生提高学习爱好，更干脆地影响到其日后全面音乐基础学问与实践相结合所需实力的培育。理论学习必需缩短与实际作品之间的距离。本课程一改以往乐理教学中以概念为主导的作法，以大量的作品为实例，通过古今中外的经典作品，具体讲解并描述了其好用型乐理的技术化应用，使学生一目了然，在实际作品中轻松地找到所学的理论答案，且牢记不忘。二、教学原则与方法（一） 教学原则本课程以好用为原则，实例化了乐理的概念化内容，与实践相结合，简洁易学。（二） 教学方式与考核1、 本课程以课堂教学讲授为主；2、

7、考试方式为笔试。3、 本课程为1学年，每周两课时，共32周。每学期讲授14周，复习1周，考试1周。三、教学内容与进度第一学期第12周 第一讲 第一章 记谱法的基础学问第一节 五线谱其次节 音名 唱名 等音 音的分组第三节 谱号第一讲驾驭要点：识别五线谱了解各种谱号及相关的音名、唱名第34周 其次讲第四节 谱表1、凹凸音谱表2、大谱表的另一种形式3、总谱第五节 音符及休止符1、音符2、音符的写法3、符尾的写法4、附点的写法5、休止符及写法其次讲驾驭要点：识别不同时值的音符、休止符第56周 第三讲 其次章 节奏节拍第一节 拍子1、拍子的记号2、小节、小节线3、强拍 弱起其次节 拍子的种类1、单拍子

8、2、复拍子3、混合拍子4、变拍子5、切分第三讲驾驭要点：拍子的种类与实际作品第78周 第四讲第三节 节奏记谱法1、各种拍子的节奏组合2、休止符的组合方法3、符杠的连接4、连音符5、变音记号第四讲驾驭要点：各种节奏的组合形式第910周 第五讲 第三章 音阶第一节 大调音阶1、升号系列的音阶2、降号系列的音阶其次节 小调音阶1、 自然小调音阶2、 和声小调音阶3、 旋律小调音阶第五讲驾驭要点：音阶的形成及运用第1112周 第六讲第三节 半音阶第四节 特别音阶1、 全音音阶2、 日本五声音阶3、 其它类型的音阶第六讲驾驭要点：其它类型音阶的结构第1314周 第七讲 第四章调第一节 调号其次节 近关系

9、调第三节 等音调第七讲驾驭要点：调的构成及关系第15周 期末复习考试第16周 期末考试其次学期第12周 第八讲 第五章 音程第一节 度数其次节 种类第三节 协和音程与不协和音程第四节 音程在音乐中的表现第八讲驾驭要点：音程的构成第34周 第九讲第五节 单音程与复音程第六节 音程的转位第七节 稳定音程与不稳定音程第八节 等音程第九讲驾驭要点：音程的运用第56周 第十讲第一节 五声调式的产生其次节 六声调式第三节 七声调式第四节 同宫系统各调第五节 同主音系统各调第十讲驾驭要点：调式的结构及实际作品第78周 第十一讲第一节 三和弦1、 种类2、 音阶各音上构成的三和弦其次节 七和弦1、 种类2、

10、音阶各音上构成的七和弦第十一讲驾驭要点：和弦的构成及性质第910周 第十二讲第三节 七和弦的解决第四节 等和弦第五节 其它和弦及标记第六节 字母和弦标记第十二讲驾驭要点：和弦的其它表现形式第1112周 第十三讲 第八章移调与转调第一节 移调的方式其次节 移调乐器第三节 调式分析第四节 转调第五节 调式变音及其它第十三讲驾驭要点：移调及调式分析第1314周 第十四讲第一节 与速度有关的术语、记号其次节 与强弱有关的术语、记号第三节 术语、记号中的修饰词第四节 速度、强弱改变的术语、记号第五节 表达心情的术语第十四讲驾驭要点：音乐记号、术语与作品第十五讲第六节 有关演奏法的术语、记号第七节 装饰音

11、第八节 反复记号第九节 省略记号第十五讲驾驭要点：音乐记号、术语的运用第15周 期末复习考试第16周 期末考试中学音乐老师教学安排范文2学生状况，学生的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作安排：一、教学目标：传统的教化观念，常常把课程视为学问、学科。以学问为中心、学问标准化、学问统一 化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮基础教化课程改革中，课 程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。教化部新近颁布的基础教化改革纲要指出： 强调形成主动主动的学习看法，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形 成正确价值观的过程。

12、它对学生的全面发展给以新的阐述和定位。因此新的中学音乐课程 中课程目标是从 情感、看法与价值观，过程与方法，学问与技能 三个维度来进行表述的， 体现了 以人为本 理念。强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。1、 以审美教化为核心，培育学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的实力， 树立正确的审美观念。2、 突出艺术学科特点，寓思想品德教化于音乐教化之中，陶冶情操，提高修养。3、 在九年义务教化的基础上，进一步增加学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐 学问与观赏方法，开阔视野，启迪聪慧，促进学生身心全面健康发展。二、教学要求:传统的教化观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，

13、而忽视了个人情感、态 度及价值观在人的成长经验中的地位。 新的课程观将情感、 意志因素提高到一个新的高度来 理解， 是课程目标中重要的价值取向。 情感， 不仅仅体现为学习爱好、 学习爱好和学习热忱， 更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富;看法，音乐教化的本质是审美，确定了把 情 感、看法与价值观 目标放在首位。 音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、 比较与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟识、理解、鉴赏音乐。1、 调动学生的学习主动性，使他们主动地参加音乐审美活动。2、 利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感 受。3

14、、 课堂观赏教学与课外观赏活动(音乐会、音乐观赏讲座、老师举荐的音乐作品录音 等)有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。三、教学措施:一般中学音乐鉴赏课程标准中把 过程与方法 作为三维目标之一，体现的就是其教 育价值。传统的教学过程常常是只重结果而轻视过程，非常不利于学生的可持续发展。对于 音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教化是审美教化、是情感教化，必需是在长 期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教化的潜效应。一般中学音乐鉴赏课程标准中把 过程与方法 细化为四个详细目标：体验、比较、 探究、合作。 体验是指由身体性活动与干脆阅历而产生的情感和意识。 一般中学音乐鉴赏

15、课程标准 指出： 音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。比较是音乐教学的一种特别方式。一般中学音乐鉴赏课程标准指出： 通过比较音 乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培育学生分析和评价音乐的初步实力。 探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。 一般中学音乐鉴赏课程标准指出： 引 导学生进行音乐探究与创建活动， 提倡开放式和探讨性的学习方法， 以发展学生的创建性思 维实力。 合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。普 通中学音乐鉴赏课程标准指出： 在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒体，加强与他 人的合作与沟通，增加协作实力和团队意识，培育集体

16、主义精神。 面对全体学生，注意特性发展，重视音乐实践，增加创建意识： 1、 强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、 树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平 3、 加强教研教改，注意教学方法，努力提高教学质量 4、 加强合作，优势互补，共同提高四、教学内容:任何课程都必定有学问和技能体系， 音乐学科也是如此， 过去往往过分强调了学问与技 能的重要性，学习音乐学问与音乐技能方法枯燥、单一，和实践分别，使老师教得累，学生 学得烦。新的音乐学问和技能观认为：音乐学问不仅仅体现为乐理学问、还包括音乐基本表 现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等学问。音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、 识谱等方面

17、， 更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培育放在整体音乐实践 中进行。因此，学问与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成。1、观赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、 交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。2、通过观赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等 及其表现作用。3、通过观赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其 发展改变。4、 通过观赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容 要求5、观赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术 性、经典

18、性原则。6、 观赏曲目的选择重视我国优秀的民族、 民间音乐作品， 以弘扬祖国的优秀音乐文化， 加强爱国主义教化。7、注意学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。五、课程支配：依据教材详细支配中学音乐老师教学安排范文3一、基本状况我担当高一年级6个班的音乐教学工作。这些学生经过一个学期的音乐鉴赏模块的学习，对音乐已经具有肯定的自我理解实力和观赏实力。在这个阶段，他们具有剧烈的音乐表现欲望。但这些学生的歌颂水平参差不齐，大部分学生在唱歌的姿态、习惯、表情等方面较好，但在读谱学问的运用较弱，咬字、吐字不够清楚，特殊是男生好胜心强，歌颂时经常出现喊歌的现象，导致缺少对声音美感的正

19、确相识，缺乏气息的支撑。针对这些状况，为了让学生最干脆，最简便地进入音乐世界，感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力，现制定本学期的教学安排。二、教学目标1、突出学科特点，寓思想品德教化于音乐，教化之中，陶冶情操，使学生的审美水平，使修养潜移默化地得到提高。2、培育学生对音乐的爱好爱好。发展音乐鉴赏实力。表现实力和创建实力，提高音乐素养，熬炼良好的心理素养，丰富学生的情感体验。3、了解我国各民族民间音乐，培育学生对组国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念。4、初步培育学生分析歌曲的实力和综合归纳实力。5、通过歌颂实践活动，培育学生驾驭基本的歌颂方法和浅点的音乐基础学问，使学生具有识读简洁乐谱的实力

20、。6、通过合唱教学，让学生享受和声之美，培育互助合作的团队精神。三、教学要求1、在动口、动手、动脑的音乐学习活动中促使学生音乐思维的发展。2、与学生的生活实际亲密联系，培育他们学习音乐的爱好和正确的学习音乐的看法。3、创设情景，供应诱因，激发学生学习音乐的动机。4、既重视学习的结果，更重视学习的过程，使学问和实力同步发展。5、在教学中给予教学内容情感色调，以达到教情合一。6、以合作学习为基本形式，增加学习活动的探究性，强调学生学习沟通。四、教学措施1、面对全体学生，注意特性发展，主动做好特长生的辅导工作。2、加强业务学习，不断提高业务水平和教学实力。3、仔细钻研教材，驾驭教材的重难点，深化了解

21、学生，做到因材施教。4、突出学科特点，努力把良好的道德思想渗透到音乐教学中。5、创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学习的爱好，让学生主动主动地投入到音乐、实践活动中。6、加强学科间的合作与沟通，做到优势互补共同进步与提高。五、教学时间支配表周次教学内容课时1学会歌颂2观赏祖国颂及了解合唱的起源与发展3合唱实践学唱同一首歌4-5复习同一首歌，学我和我的祖国以及歌颂的技能技巧(一)6学唱红旗飘飘以及歌的基本要素(二)7观赏乌苏里船歌、春之声圆舞曲8-9合唱练习踏雪寻梅，了解有关合的一些学问。10观赏家乡的亲人、你不要忘11合唱实践学唱深深的海洋与歌颂的基本要素(三)12观赏友情地久天长、快乐颂13-14了解交响合唱、学唱回忆，了解歌颂的基本要素(四)15观赏哈利路亚在幼发拉底价岸16学让世界充溢爱以及歌颂的基本要素(五)17观赏远方的客人请你留下来以及指挥的基本要素18学唱半个月亮爬上来以及歌颂的基本要素(六)19-20复习考查