高二语文下学期教学计划精编.docx

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1、高二语文下学期教学计划高二语文下学期教学安排1一、指导思想以一般中学语文课程标准（试验）为指导，在学习了必修课程的基础上，进行拓展和提高的学习，提高语文审美实力、探究实力和应用实力，充溢精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养。二、教学目标1要加强积累，包括语文基础学问的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达沟通实力的积累等，教会学生娴熟驾驭和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培育学生较强的语文应用实力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想相识、道德修养、文化品位和审美情趣，培育学生的肯定的审美实力和探究实力。提高人文素养，发展健康特性，形成健全人

2、格。2先秦诸子选读：引导学生起近先贤圣人，领会先秦诸子的犀利论辩，深厚哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和传统的相识，加深对优良传统文化的酷爱，发展学生阅读古文的基本功。3.中国古代诗歌散文观赏：引导学生观赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化酷爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的实力。三、教学设想1备课组各位老师分工备课，加强集体备课和沟通，优势互补，共同提高，有效利用教学资源。2坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。3加强读书与沟通活动，引导学生关注生活，丰

3、富人生体验，提高思想相识，积累作文素材。4通过多种手段，激发学生阅读古诗文的爱好。如阅读沟通，将自己对文章的感悟质疑在班里沟通；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶。四、教学进度及内容支配（一）先秦诸子散文第14周第一单元论语选读二、当仁，不让于师（4课时）寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时，以上累计7课时）三、知之为知之，不知为不知（2课时，以上累计9课时）四、己所不欲，勿施于人（3课时，以上累计12课时）五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时，以上累计15课时）其次单元孟子选读一、王好战，请以战喻（复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时，以上累计17课时）二、王何必曰利（只讲析

4、第1则，1课时，以上累计18课时）第58周三、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时，以上累计20课时）第一次月考及评讲（4课时，以上累计24课时）四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时，以上累计25.5课时）六、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复习第3则，第2.5课时，以上累计28课时）七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时，以上累计29课时）第四单元老子选读有无相生（3课时，以上累计32课时）第五单元庄子选读一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时，以上累计33课时）四、尊生（只讲析第1则，2课时，以上累计35课时）阶段性基確废凹白髯魑模高二语文下学期教学安排2一、学情分析1、06计算机

5、（1）班、（2）班、06财会，每班级40多个学生，学生数不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很协调，总的说来还是好管理的。2、职高学习生涯，已经体验过一年，较熟识职业学校的教学与管理的模式。3、原先由江淑玲老师（女）任教一年，较认同女老师的教学风格。二、教材分析本套教材是依据教化部20xx年颁布的中等职业学校语文教学大纲（试行）编写的，是本届学生最终一次运用。随着时代的发展，新的去年就已经推广运用了，分四册，前三册为基础平台，第四册为提高平台，课文也做了较大的调整，力求体现时代精神和职教特色。三、教法分析总的教学理念：一个是“少”，一个是“精”。即内容要少，课文要少，步骤环节

6、要少；板快要精，专题专讲，问题细化，体现基础性、工具性。针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应当考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必需有自己的特性。可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。四、学法指导以激发、培育学生的学习语文的爱好为突破口，目的在于养成自主学习语文的良好习惯。听说读写四个方面入手。五、详细措施（1）、精简课文。把课文精简到16篇，保留5篇会考篇目明湖居听书谈谈记忆项链游褒蝉山记宋词二首，选用时代感强的课文（2）、精简课堂不求四平八稳，但求课堂气氛活跃。可以侧重只讲某段，某个句子；或者只讲某个方面，如修辞，如细微环节描写等。（3）

7、、备课时确保教学目标单一，落实每课时的教学目标。（4）、设置新板块，有新的亮点，一分钟讲演。每节课有新的学生上台，避开每天只有老师一张面孔。（5）、有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的好处。（）、激励学生作文肯定要主动表达自己的思想感情。六、教学进度周次起讫月日教学内容教时执行状况18.279.2始业教化29.39.9军训39.109.16我的母亲3每天四问1449.179.23明湖居听书2黄鹂2459.249.30大作文1小作文1单元练习24610.110.7国庆放假710.810.14闽中桥梁甲天下3大作文14810.1510.21谈谈记忆3小作文14910.2210.28神舟

8、六号再续神话2单元练习241010.2911.4谈水浒的人物与结构3大作文141111.511.11尚俭戒奢侈和善1练习1211.1211.18复习 期中考试1311.191125广告词3小作文（应用文）41411.2612.2经典广告中的文学策略2练习41512.312.9说明书 演讲词241612.1012.16大作文1阿正传341712.1712.23项链3小作文41812.2412.30林黛玉进贾俯2最终一片叶子241912.311.6游褒禅山记4201.71.15宋词二首 4211.161.20期末考试高二语文下学期教学安排3一、指导思想：使学生驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的

9、习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。二、教学重点：必修5、语音文字运用。其中，必修5重点是小说、古代抒情散文、文艺评论和随笔、科学小论文。品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；提高文言文的阅读实力；诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。三、状况分析：1、教材教学：高二下学期是中学阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻

10、，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。2、学情分析：学生在高二上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，进入高二下学期，阅读和写作实力还有待加强。对此状况，应从以下几个方面入手：适时复习、回顾、梳理已有的语言学问，调动生活体验；通过语言现象，从小处切入，调动学生语言学习的爱好；下点语言文字探究的功夫；注意实际语言运用实力的培育，加强巩固案训练；课堂教学解探讨为主，以训练为主。四、 详细措施：1、仔细抓紧抓好语文新课程新课标的学习。我们依据市、县和学校的

11、精神，了解学习语文多种方法，摸索既有改革创新、又有实际效果的、切实可行的提高语文教学质量的路子，想方设法地调动学生学习语文的主动性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。在备课组中，依据我们年级学生的实际须要，把教材文本和教学手段拓新相结合，仔细开展“自主学习、合作探究、先学后导”的教学探讨活动，向课堂40分钟教学要质量。2、开展既分工又合作的集体备课活动。各项工作统一安排、统一管理。平常教学进度、教学内容、预习巩固、作业支配等要保持一样，但依据分层教学的要求，须要针对不同程度的班级，可以做适当的调整和补充。备课时，在精确把握全局、充分了解学情的基础上，对教材进行有效的梳理，从文章的字、词到句，

12、从文章的艺术特色到思想内容，从课内作业到课外训练，依据不同学生的需求进行细心设计。发扬全备课组老师的聪慧才智，发扬备课组的团结帮助通力合作精神。仔细工作，努力钻研，集体备课，资源共享，使我们的备课组真正成为教学的核心，成为一支战斗力很强的教学团队。每周指定老师负责怪课，编写三案（预习案、导学案、巩固案）。以一个单元为例，每个单元有34课，每一课由1位老师负责怪课，然后在每周的语文集体备课时间逐课进行探讨。在教法和学法上，依据不同层次的学生，进行适当的.调整和补充。三案同时要体现出“分层教学”的特点。期中考和期末考由备课组长统一协调、负责。3、充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平台。备课组

13、内做到互帮互助，充分利用网络资源，争取自主开发课件，尽可能在每学期自主开发课件达到70%以上。注意对教学资源的收集、积累和储存，形成自己特色的校本教学资源库，并真正实现“资源共享”。课件要与三案相配套，课件内容要求言简意赅，醒目明白，重点突出，可操作性强。特殊要留意文字的大小、颜色以及课件背景颜色的处理。探讨问题时最好不在课件上供应答案给学生，让学生有一个拓展思维的空间。在运用课件上，要有所选择，依据不同的课型、内容，来确定是否制作课件，避开对课件产生依靠的心理。4、养成组内随堂听课的习惯。备课组每一个老师都可以对其他老师进行随堂听课，广泛借鉴别人特长，以利于个人业务实力的提高。5、上好阅览课

14、，大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，并相互沟通，建立信息平台，最大限度地拓宽学生视野。6、写作教学：以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。结合安徽高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。每月进行三次次作文训练，一次为学生月考作文，两次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。7、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。其中包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用；充分利用摘抄本，进行佳作精彩片断的积累。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、

15、练字书法竞赛。8、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；每周阅读五千字量以上的课外书，摘记内容不少于五百字；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。我们信任，只要顺应时代的须要，进行适时的改革，就肯定能够实现教学设计的最优化，更高效地组织课堂教学，培育出适应新世纪发展要求的有才智、有实力的高新人才！五、教学进度：期中考试前必修5，期中考试后语音文字运用。附：高二下学期语文资料编写支配（第一轮）郭应平：第一课导学案和滚动训练1、2，第一单元检测卷23，梳理探究之“古代文化常识”36。廖 磊：其次课导学案和滚动训练3、4，第十二课导学案和滚动训练24、25。 王丽平：第三课导学案和滚

16、动训练5、6，其次单元检测卷26。董志勇：第四课导学案和滚动训练7、8，第三单元检测卷27。杨亚娟：第五课导学案和滚动训练9、10，第十三课导学案和滚动训练28、29 。 雷汉锋：第六课导学案和滚动训练11、12，表达沟通之“缘事析理”30，综合卷38。杨小波：第七课导学案和滚动训练13、14，表达沟通之“讴歌亲情”31，梳理探究之“好玩的语言翻译”37。朱仲德：第八课导学案和滚动训练15、16，表达沟通之“锤炼思想”32。 李 静：第九课导学案和滚动训练17、18，表达沟通之“注意创新”33，综合卷39。肖仕元：第十课导学案和滚动训练19、20，第四单元检测卷34。涂继清：第十一课导学案和滚

17、动训练21、22，梳理探究之“文言词语和句式”35，综合卷40。高二语文下学期教学安排4一、教学目标尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下：加强班一线30，二线50；试验班一线15，二线30；一般班一线5以上，二线15以上。实现年级一线总数800以上，二线总数1600以上。二、教学内容本学期约20周，须要完成经典阅读七经典阅读八平凡的世界史记语言的简明精确得体等内容的学习任务。时间紧，任务重，须要全面谋划，细心安排，突出重点，狠抓落实。三、教研要求每天一教研，圈坐在一起，实行“一N”发言模式，即一个主讲人说课，然后每位老师至少说一条备课建议，形成有专人负责又能集思广益的局面。主讲人说课名单根据学

18、案编订安排，轮到谁谁说，不能推诿敷衍。要求每位老师超周备课，在集体教研之前，课本必需看，练习必需做，形成自己的教学思路，然后在教研上提出自己的教学建议。保证教研时间和教研纪律，教研期间不能随意缺席，不能干与教研无关的事物，不能随意说笑，不能进进出出。做好每周听评课工作，写好听课记录。送过全程的两节，年轻老师至少四节。先听课再上课。做好新老老师结对子工作。结对子名单如下：宿娜崔宝丽。靳玉露赵秀梅，付春雪李涛，韩雨李宁，闫如月赵海燕。年轻老师肯定要坚持听课，先听课再上课。四、上课要求依据本学期德州市教学规划，根据学校361度教学模式要求，无论学案、课本还是训练，都要符合这两大要求。在教学过程中，学

19、生的读与练是核心，老师的精到点拨为协助。要切实达到学生充分活动，老师退居幕后做导演的目的，杜绝用一个课件脱离课本一讲究竟而学生被好听讲的现象。上课的重点内容是宋代诗歌、史记文言文和现代文中“传记”和“小说”的教学。诗歌教学实行“背诵训练”的方式教学，课堂基本步骤是：反复诵读达理解背诵默写目的根据对本诗学问点的分解，边读边理解边填空默写当堂进行主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元，一个半月内约六周完成34首诗歌阅读（18首诗背诵）的学习任务。史记文言文学生在假期已经预习过部分北容，学生有了一点基础。所以本学期的文言教学可以视为有肯定预习的教学，但课本和练习还须要认仔细真再读练一遍。文言课堂教学

20、的基本步骤是：熟读课文加强对课文的熟识程度，培育断句实力，说出初始阅读所读出的东西对课本标划的重点词句进行标注翻译，总结重要词句，特殊留意文化词的总结依据所做的题目对课本理解总结。六个文言文单元约30篇文言文，约50课时，一周约3篇，大约10周左右完成教学任务。补充的文论和文言文也要进行学习。现代文教学在每周的三节阅读课（级部两节，自己拿出一节自习）里来完成。每周约读完五篇。有重点读（探讨确定重点篇目，从小说起先读），有泛读，有读有练，有点拨。平凡的世界整本书阅读，要让学生自己买书，有读，有笔记，有探讨，有试题考察（在训练和考试中有所体现）。因学生在假期已经读过一部分，所以学期起先要重点引导学

21、生去探讨，通过探讨引导学生进一步学习。现代文考察重点放在平凡的世界和传记考察上。五、训练要求。训练分四部分。一是课本里的阅读理解训练部分，针对性地进行诗歌、文言文和现代文的训练，要利用好材料进行训练，有练，有查，有点评，有改错，有巩固。二是利用晨读材料进行背诵、素材、审题和基础练习。基础练习基本内容是：和语境考试形式接轨，考察成语病句连贯默写语言的简明得体专题方面。的基础题目名著题6作文片段训练.页面最上头为每日名言积累。用BA纸印一张，原则上每天一练习。一般放在早自习最终10分钟练，也可课前练或自习练，要定时训练，有练，有批改，有纠错，有点拨，有错题重温。根据分工依次轮番出题，确保出题质量，

22、自己找人审核，确保试题精准无误。老师们从编辑、排版、印刷、分发全程负责。三是作文训练。作文一是进行素材积累，二是进行片段训练，三是重点进行论证结构和论证方法的训练。每周要有一篇比较典范的范文供学生学习。每周要拿出一节课作为作文课。片段训练和素材积累可以附加在晨练里。为保证作文训练的系统性，由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位老师形成作文组，详细负责作文工作，李宁牵头。四是综合训练。主要是月考试题和模拟检测题。支配骨干老师出题，和所学内容亲密结合，做到学考一样化，的确检测出学生的真实水平。六、常规检查及其他。检查四个方面：课本的利用程度、笔记本的利用程度和学案、晨练的运用保存程度。老师们应

23、当合理运用课本，避开有材料而不用自行其是的现象。不定期检查。阅读应当留痕，应当运用笔记本记录阅读所得，包括素材积累、名著阅读、范文书写等内容。一周一次检查笔记本。利用统一的学案、课件，统一教学进度和教学内容，严格根据学校课改要求上课。教研重点就放在学案和课件上。晨练不但应当做，还应当在上边改，并且保存好，避开一边学一边丢的现象。每周至少检查四次。有时间，有等级，有评语。办公室卫生、饮水应当有专人负责，避开卫生不过关、饮水无人管的现象出现。依据实际，分为七个值日组，详细负责每天的办公室卫生、饮水和平安。分组如下：周一：韩雨 郑爱辉 李明丽周二：付春雪 谭金燕 赵海燕周三：靳玉露 赵秀梅崔宝丽周四

24、：宿娜 李宁任金红。周五：闫如月李涛张子武 。 周六：梁荣强霍明霞周日：赵宗生李美玲希望大家同心同德，狠抓落实，提高成果。高二语文下学期教学安排5一、指导思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，根据学校教学工作安排，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过必修5及选修模块中国现代诗歌散文观赏的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力，写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，培育成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书

25、必修5和选修中国现代诗歌散文观赏的全部内容。必修五分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文。教学重点放在第一单元和其次单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的外国小说观赏中学到的学问点重新复习一遍；提高文言文的阅读实力，强化字词句的积累。第三单元和第四单元更多的是让学生自学，老师辅导，帮助学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。中国现代诗歌散文选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品尝，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”色调。全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元。由于

26、时间的局限，我准备引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学。爱好是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发觉、去再创新，要充分信任他们的想象实力和创新实力,培育他们的感悟实力和审美实力。三、状况分析1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。

27、2、学生分析：大部分学生的语文学习不够主动，语文基础学问参差不齐，课外迁移实力不强，阅读和写作实力还有待加强。有些学生学习看法不够端正，没有养成良好的学习习惯。四、工作详细措施1、提高备课质量，学习课程标准，深化钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探究新教法，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生中学三年学习、发展的须要，充分发挥老师的特性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。本学期语文组响应各级组织的要求而相应支配听课安排，同时进一步加大备课力度，促进相互间的沟通与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力

28、度。首先，尽量多开展针对每一位授课老师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我们还采纳集体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提 高全组老师的教学水平。2、仔细上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习爱好，唤起问题意识，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，想方设法地调动学生学习语文的主动性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。3、落实基础，精选练习。构建学问结构网络，避开乏累的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，刚好讲析，形成解题思路，以提高综合思维实力。4、加强对学生语文学习习惯的培育，指导学生做好预习工作，引导学生适时复习、回顾、

29、梳理已有的语言学问，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文学问的积累，激励学生平常多练笔。8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采纳全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激励学生写作，把作文教学落到实处。9、做好试卷测试分析，驾驭每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢，刚好激励、表扬，刚好

30、对一部分较差学生指导、帮助。希望通过我们的努力能够培育学生一系列良好的学习习惯:（1）放声朗读的习惯 （2）预习新课的习惯 （3）记笔记的习惯 （4）勤用工具书的习惯 （5）思索和说话的习惯 （6）课外阅读的习惯 （7）勤写勤练的习惯 （8）整理积累的习惯 （9）总结得失的习惯 （10）书写清晰的习惯我们信任，只要同心协力，就肯定能够实现教学设计的最优化，更有效地组织课堂教学，培育出适应新世纪发展要求的有才智、有实力的高新人才。五、教学进度支配三四两个月安排完成必修五的教学任务：第1-2周 小说单元林教头风雪山神庙 装在套子里的人 边城名著导读三国演义作文辅导学习写得深刻第3-5周 古代抒情散

31、文归去来兮辞 滕王阁序 逍遥游 陈情表梳理探究古代文化常识梳理探究文言词语和句式作文辅导学习写得充溢第6-7周 文艺学论文咬文嚼字 说“木叶”谈中国诗 梳理探究好玩的文言翻译作文辅导学习写得有文采第7-8周 自然科学 论文中国建筑的特征 作为生物的社会 宇宙的将来 名著导读堂吉诃德作文辅导学习写得新奇五六两个月安排完成选修中国现代诗歌散文的教学任务： 第11-13周 安排完成现代诗歌部分第14-18周安排完成现代散文部分高二语文下学期教学安排6一、教学课程任务：上完中国古典诗歌散文一书，上中国古代小说的部分篇目。全力复习必修（1-5）的全部内容，全力打算学业水平考试。以教材为依托，基本完成高考

32、一轮复习的大致内容。二、课堂教学：向45分钟要质量。每节课保证讲课时间不超过20分钟，8分钟的课堂练习，7分钟的学生讲解或者订正，将高考一轮复习内容贯穿其中。8分钟练习详细内容为：一、3月着重为字音字形题，病句连贯题的，成语文学常识题的综合考察。二、4月着重成语题和名句题的考察。三、5月着重考察文言文现象的四、5月文言现象的考察，每天5道题目。五、6月古代诗词的考察。（每天一首）六、6月现代文阅读（小说阅读，人物传记阅读。）七、7月整套试卷复习，期末考试和学业水平考试。三、语文活动：一、3月，学霸考霸评比。二、4月，读书会，评出书香小组。三、5月，语文基础学问大赛，评出优秀个人。四、6月，作文

33、大赛，选出推出去参加竞赛。四、每周一次周记，两周一次作文：每天做，周周清，每天争取学生拿出语文书，主动拿出语文书，喜爱拿出语文书。五、自身修养：一、加强接着教化的培训。二、加强自身素养的培育，写作上能教学生学写，自己提笔就写，让学生读，自己就先读的好习惯和好习惯。三、撰写科研论文，至少发表一篇。四、参加课题探讨。五、主动阅读关于教改的相关理论学问并践行教改新理念。高二语文下学期教学安排7一、指导思想以新课程标准为指导，以亳州市教化局及本校教学工作为安排，高二语文备课组工作安排为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过选修模块

34、的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成选修古代诗歌与散文观赏、外国小说观赏说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力；诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、状况分析1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教

35、材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础学问驾驭不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。四、详细措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要

36、求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章

37、、练字书法竞赛。5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练争论文和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作实力。以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。结合山西高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。五、教学进度（以一中南校进度表为参考周）略