一年级语文教学计划范本.docx
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1、一年级语文教学计划一年级语文教学安排 篇1一、学情分析本班共有学生49名,通过上一学期的学习,学生已养成了基本的学习习惯,大多数学生能主动的参加课堂学习,自觉地完成各项作业,但有个别学生接受实力较差,跟不上进度,无法独立按时完成作业。全班学生存在读书的习惯和方法还须要老师多指导。而且从语文的课堂反馈状况来看,学生的语言表达实力还须要不断训练,想象实力也有待提高。二、教材简析1以“专题”为中心组织单元,共8个。每组教材的组成:导语识字课文语文园地(含口语交际)2新支配5篇选读课文,体现了教材的弹性。可依据须要结合讲读课文进行教学,如,春风吹可在教学第一组多彩的春天时,引导学生阅读;可以让学生在课
2、外自主阅读,培育学生的阅读爱好和阅读实力;有布置、有检查;也可以用作朗读检测,训练朗读实力;三、教材特点(5个)1围绕专题,组织单元,充分体现整合的思想。高年级是双主题(内容、表达“作家笔下的的动物”凸显读写),低年级围绕内容组织单元,目标相对集中。2支配独立的识字课,内容丰富,形式多样。3课文更新幅度大,教材内容具有时代感,贴近儿童生活。4呈现方式教本变学本。如:学习伙伴“吐泡泡”,使学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。语文园地新增“我的发觉”,引导学生发觉汉字构字规律和识字方法。新增“展示台”,展示学生自己的学习成果和学习才能。支配了很多语文实践活动,体现了“语文化生活、生活语文化”。5体
3、现教材的开放性和弹性。教材只是例子,以它为凭借,可以向生活延长和拓展。如学兰兰过桥,之前要向身边的人询问“有关桥梁的学问”,学文后还可以“画将来的桥梁”进行拓展。要有用教材的意识,怎样让教材更好的服务于教学,老师也要做思索。如第一组“多彩的春天”后移,“家庭生活”前置。四、教学工作预期目标(一)识字、写字1喜爱学习汉字,情愿主动识字。2相识550个生字,会写其中250个。3驾驭字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,留意间架结构。初步感受汉字的形体美。4相识大写字母,熟记汉语拼音字母表。(二)阅读1使学生喜爱阅读,感受阅读的乐趣。2学习用一般话正确、流畅地朗读课文。切实过好认读关,体会
4、文中的感情和语气。3借助图画阅读,了解课文的意思,乐于与人沟通自己的感受和想法。4感受语言的美丽,积累自己喜爱的词、句、段。(三)写话1对写话有爱好,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。2依据表达的须要,学习运用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际1学说一般话,逐步养成说一般话的习惯。2能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3能与别人交谈,看法自然大方,有礼貌。4有表达的自信念。主动参与口语交际,踊跃发表自己的看法。五、教学重点工作思路(措施)1依据本班学生的特点,仔细钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课,做好教学的仔细工作。2依据当前教改形势,结合班级实际,努力进行课堂
5、教学的推陈出新,把轻松开心的气氛带入课堂,让学生乐学、会学、会用。3平常注意培育学生的阅读爱好,使学生主动地去阅读一些有益的课外书籍,拓展他们语言学问的视野,增加学生的文化底蕴。4利用好每天下午10分钟的写字课,指导学生正确、规范的书写训练。养成良好的坐,写姿态,并且培育学生能专注做事的好习惯,同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。5.组织一次书法竞赛活动。6关注班级中学习落后的同学,给他们以实实在在的、同等的激励和帮助。7抓好单元测试,发觉问题刚好改进,把抓质量落实在每天教学之中。8多与家长沟通,共同探讨教化学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展。六、培优辅差主要策略l课外辅导,利用课余时间
6、。2采纳优生带差生的帮助行动。3请优生介绍学习阅历,差生加以学习。4课堂上创建机会,用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读,不断提高做题和写作实力。6采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并激励其接着进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和胜利感。7充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。8重视中等成果学生,保持其成果稳定和提高。9必要时与家长联系,帮助解决差生的学习问题。一年级语文教学安排 篇2一、教学目标:1、学习aoe3个单韵母,能够读准音,认清
7、形,正确书写。2、相识4个声调符号,能正确读出aoe的四声。3、相识和学习运用汉语拼音四线格,学习书写3个字母,培育正确的写字姿态。二、重点难点:1、aoe的正确发音和书写。2、aoe的四声读法。三、教学方法嬉戏法、情景法等。四、课前打算aoe的四声卡片,画有四线格和描红笔顺的小黑板。五、课时支配两课时前置性自学提纲1、预习课文,视察课本图画你看到了什么?2、发挥想象力,课本上的三个韵母分别像什么?3、做aoe的卡片。4、用毛线头动手摆一摆aoe的形态。第一课时一、创设情境,激发爱好同学们,在很远很远的地方有一个拼音王国。课件出示图片,今日,老师要带你们去“汉语拼音王国”游玩,你们想去吗?让我
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