七年级数学教学反思范文.docx

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1、七年级数学教学反思七年级数学教学反思1胜利之处：通过在数轴上表示2和-2这两个数，又借助上节课视察在数轴上表示这两个数的点的位置关系，进一步了解在数轴上表示互为相反数的两个点分别位于原点两旁，且与原点的距离相等学生精确驾驭了相反数的定义，并能化简较繁的符号，运用还算敏捷不足之处：引出相反数的定义，并对定义进行讲解与强调，如“只有和互为”怎样理解？接着通过练习加深对相反数的理解，没有利用“正数的相反数是负数，负数的相反数是正数”练习题，让学生自己视察总结并归纳这一规律，而我是干脆的告知学生，我遏制了学生探究学问的思维空间在以后的教学中肯定要多想、多思索、多探讨，不能说把每一个环节都做得很完备，但

2、要求自己尽力做得更好！需留意的几个问题：（1）留意师生互动，提高学生的思维效率（2）针对学生的盲区，出相应的练习巩固（3）本节课还学习负号的意义，老师多在这种类型题目上加强练习在今后的教学中，刚好找出课堂上出现的共性问题，利用课后刚好订正，然后做针对性练习来巩固盲区，强化课堂薄弱环节，使课堂走向优质高效化七年级数学教学反思2人要有幻想。我们的幻想就是在这三尺讲台上。一、才智的老师，才智的学生。聪慧才智也会“传染”！没有聪慧的老师，就没有才智的学生？二、作好铺垫，为思维的发展供应平台。老师是引导者，组织者，-。引、导二字，又何其简洁呢？堂而皇之的话谁都能说，可是在每一次教学中，怎么引，怎么导，什

3、么时候须要引，什么时候又须要导？学生困难在哪？找准了，垫上一块垫脚石，收获得又何止是学问？老师的引导和帮助，为孩子的思索供应了一个平台！三、提升自己，让自己的数学课堂也充溢才智。人该做自己喜爱的事！领会课堂带来的华蜜，是成就老师最大的华蜜！教学是一门艺术。可是没有老师的才智，谈何学生的聪慧？作为一名数学老师，不仅要有中学数学的学问，更应当具有高屋建瓴的数学才能。所以，我想呼吁：看书吧，思索吧，钻研吧！一个不能提升自己的数学老师，是不行能成为一个充溢才智的老师；一个不会探讨思索的老师，是不行能领悟到数学内涵；一个不会钻研的老师，是不行能培育才智学生的老师！我想，再好的教学艺术都须要有一位有数学涵

4、养，有数学头脑，有数学才智的数学老师，才能演绎精彩的数学，才能展示才智的课堂！七年级数学教学反思3通过本课复习，要求达到一要了解，二要驾驭，三要会用的目的。即进一步了解数据整理、统计图表的.意义和用途；比较娴熟地驾驭数据处理分类整理的统计方法等基础学问；对统计图表要学会看、学会制、学会用。在复习过程中要依据学生的认知规律支配复习内容和复习形式，扎扎实实地组织好基本训练，重视技能技巧的培育，帮助学生建立起良好的认知结构。一、改进复习方法，突出学生主体地位数学学习是一个再创建过程，整理与复习更应如此。复习时，我避开干脆供应给学生一些材料（实物或图片），启发学生把它们排列、统计，或者在“万能表”（方

5、格纸）上涂色，画线，然后背条文，做练习。而是创设一些具有生活化、情境化、问题化的情境，让学生经验收集统计整理分析的全过程，再依据整理复习的要求，分别制成统计表和各种统计图，在这样一个过程里，学生可以进一步体验和感悟统计图表及各种统计图之间的内在联系，以及它们在描述和反映事物的不同特征方面的优势，使之相得益彰。这样的复习，既可以克服把复习课上成新授课弊端，又可以使学生在统计学问的整理、各种图形的制作规则以及制作图表的操作技能等方面，得到训练与加强。由于学生是在一种充分自主的状况下从事整理复习的，因此，学生的主体性、特性化的学习得以突现和张扬。二、加强习题训练，增加应用意识在复习过程中，要细心设计

6、不同层次的练习，突出重点、分散难点、沟通联系、综合提高。训练包括学会整理数据、制作图表、看图表、分析说明四个方面。七年级数学教学反思4做得较好的方面：1、本课的学问要点是经验探究完全平方公式的过程，了解公式的几何背景，会应公式进行简洁的计算，教学已基本达到了预期目标，能突出重点，兼顾难点。2、本节课上学生体会了数形结合及转化的数学思想，并知道猜想的结论必需要加以验证；授课思维流畅，学问发生发展过渡自然，学生简单得到一些结论但在老师的引导下又使问题的探讨得以不断深化，学生思索主动、气氛活跃，教学效果较好。做得不足的方面：1、应当引导学生用文字概括公式的内容，从而培育学生抽象的数学思维实力和语言表

7、达实力。2、对须要帮助的学生进行针对性的个别指导较少。3、对于学生计算中存在的问题应让学生自己纠错，老师不应全权代劳。如利用两数和的公式计算(a+b)2环节，两位学生分别讲解并描述自己的想法之后，老师应当让全体学生依据其方法进行计算，自主验证，即使有些学生写不出来，也会因为经过思索而印象深刻，假如为了节约时间老师自己代劳，那样就不能够充分体现学生的主体作用，而且效果也较前者差些。七年级数学教学反思5在这一期开学已经俩个月了，我们学习了七年级数学上册两章的内容，其中包过有理数、整式的加减.期中考试已经结束，下面我把这一学期俩个月以来的教学状况总结一下。首先顺当的完成了制定的教学安排与教学支配。其

8、次，从测试与家长的电话反馈来看，本次教学也取得了肯定的成果。一、班的优秀率达到了70%，其中大部分学生对所学的学问都能接受并能运用。二、在家长电话反馈中，绝大部分家长对学校与老师都很满足。在教学过程中，从平常的练习和检测中可以看出，学生的惰性表现突出。在新授的学问中，理解的内容少，记忆的内容多，特殊是学生对记忆，驾驭不够，简单出现三天不记，几乎遗忘的现象。另外家庭中帮手较少，上课提问有时万籁俱寂。所以在今后的教学中老师应注意引导学生对学问的记忆、理解、驾驭，调动学生学习的主动性，以提高学生的学习效果。在年龄上，我虽然是一位老老师，但是在课程改革不断变革的今日，我作为一名新型的数学老师，就要促进自己的课堂由静态的，片面的数学观向动态的，情景的模式论的数学观的转变，培育学生的自主性、主动性和创建性。相识并确定学生在教学过程中的主体地位，爱惜敬重学生的自尊心与自信念。培育学生自觉自理实力，激发学生的爱好和求知欲，主动参加性，要敬重学生的差异，不以同一标准去衡量学生，更不要以学生的分数来判定学生的好坏。老师要多激励学生提出“为什么？”“做什么？”怎样做？”激励学生敢于反对，培育学生的创新精神。