舞蹈教学与教法.docx

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1、舞蹈教学与教法舞蹈教学与教法舞蹈是门特殊的艺术，所以需要特殊的教学和手段。下面是我为大家整理的一些常见的教学方法。希望对你有帮助(一)单一动作教学1、完好教学法把整个动作或成套动作从头至尾不分部分或段落完好的教授，叫完好教学法。它广泛运用于那些相对简单、易学的动作。实际上并不是只要简单的动作才使用完好法教学，只要在动作技术与学生的水平相适应的时候，都可采用完好法进行教学。因而，事先老师要考虑到学生的基础，这些基础包括已学过的单个动作或联合动作，把握新动作所应具备的身体素质条件等。例如学习藏族舞蹈玄子里的长靠动作，学生首先要把握下肢的屈伸韵律和手臂的动作，这些都是施行完好教学法的基础。2、分解教

2、学法按动作各时期的界线，把个完好的动作沿横向拆开，分解为在时间上、部位上和方向上相互衔接的若干部分，然后结合起来把握完好动作，这就是分解教学法。分解法主要用于较复杂的动作，其中包括联合动作。这些动作一般协调性要求较高，介入动作的部位较多，动作方向较为复杂。舞蹈中大部分动作是能够分拆开来控制的，这就为使用分解法教学提供了极大的可能性。(1)、根据动作部位运用分解法，一般先学下肢动作，然后学习上肢动作，最后上下肢配合成完好动作。如维族舞蹈中的三步一抬，老师就应该先教受脚下的动作，等学生完全学会了脚下的步伐，再学习手臂的动作。当脚底下动作把握牢固的时候，配上手臂动作就比拟容易了。(2)、根据动作时间

3、进行分解教学就是进行动作速度的分解，一拍完成的动作用两拍来完成，而且在动作的每一个经过，都可停住，并进行讲解或纠正。如藏族舞蹈中的第一基本步，正常的速度是一拍完成一面，在分解教学时，为了使学生愈加仔细的了解动作运行的线路，老师就能够一拍一步，用四拍来完成。等基本把握后，再校正确的速度。(3)、按动作方向进行分解教学，适用于那些协调性较高动作的教学。这些动作主要表如今动作方向的不对称性，分解教学时.先学一个方向的动作，再学习另一个方向自动作，然后将两个方向动作同步完成。如胶州秧歌中的八字绕扇，先学习一个手由前向后的环绕动作，再学另一个手由后向前的环绕动作，最后两手同时完成不同方向的环绕构成最终的

4、完好动作。完好法和分解法各有利弊，究竟哪种教法更好?教学实践证实了废弃二者之中的任何一种教法都是行不通的。重要的是尽可能更好的了解每一种教法在什么情况下最适用。(二)组合动作教学学习组合动作或成套动作时，不可能把所有的动作一口气教完，因而，必须运用分段教学的教学法。一般具有一下几种方法：1、逐步分散法，就是每学习一段后及时附加到前面一部分内容中，把已经把握的各部分动作及时合并起来，最后到达完全联合成组合的目的。这种方法在分段教学的基础上保持了局部完好的概念和动作连接的完好性。2、反复分解法，就是用“滚雪球的方法，逐步增加动作内容，并且每一次都要从第一个动作进行重复，直到成套动作学完为止。这种方式的缺点是教受的经过和时间会延长，但却会给学生留下深入的动作记忆，并会对组合有一个整体性把握。3、汇总分解法，把组合练习中的所有动作拆分成单一动作。分开来一个一个教给学生，最后再进行汇总，使其成为一个完好的舞蹈组合。这种方法适用于较简短的组合练习，假如组合太长，学生很难立即从整体对其有一个整体性把握.舞蹈教学与教法舞蹈是门特殊的艺术，所以需要特殊的教学和手段。下面是我为大家整理的一些常见的教学方法。希望对你有帮助(一)单一动作教学1、完好教学法把整个动作或成套动作从头至尾不分部分或段落完好的教授，叫完好教学法。它广泛运用于那些推荐度：