六年级第二学期教学计划汇编.docx

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1、六年级第二学期教学计划六年级其次学期教学安排 篇1一、指导思想本学期我担当六年级的英语教学工作，为顺当完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素养教化为教学宗旨，接着激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习英语打下基础。二、学生状况六年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较主动，对学习英语具有比较深厚的爱好，学习英语的自信念较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础学问须要接着深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩高校生对西方国

2、家了解的学问领域，充分发展学生在生活中运用英语的实力和习惯。但有部分同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的实力都有待提高。三、教材总体分析本学期六年级英语课所运用教材是新标准英语教程，充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说读写实力的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，主动向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。四、教学目标本教

3、材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生有肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。通过学习本册教材使学生：1.渐渐形成学习英语的爱好和爱好，形成在真实环境中运用英语进行活动的主动性。2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和挚友的简洁消息。3.能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活嬉戏，及其它课内外活动。4能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能读懂简洁的配图小故事，进行口头描述，唱

4、一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。5.养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多学问的求知欲。6养成良好的文明行为习惯，驾驭基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。7乐于了解英语国家儿童的爱好爱好，以及外国人的一般风俗习惯。五、教学重点难点重点 ：1、能按四会与三会要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。难点：1、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 2、驾

5、驭基本英语交际用语，培育学生对英语的视察、记忆、思维、想象和创建实力。培育学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认六、教学措施1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。2、刚好批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生刚好赐予指导，使其赶上来。3、课堂上，运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。4、针对不同的班级开展有效的英语活动。形成一种学习英语的深厚氛围。在年级中实行英语单词竞赛或英语课文朗读竞赛。5、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基

6、础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。7、教学中擅长视察、了解学生，正确对待后进生，给他们暖和，常常与他们交谈，了解状况，帮助解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，实行合作学习的方式，让学生相互学习，相互帮助，使他们共同提高激励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要激励后进生，善待后进生，订正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，激励他们去追求。在课堂上，要多用

7、激励性的语言，要驾驭评价的艺术，爱护后进生的自尊心，发觉他们的优点与特长，让他们尽情发挥。老师要耐性帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。8、针对特长生的特点，赐予他们辅导。充分利用课余时间，发展他们的特长。如朗读比较好学生，对他们加强朗读训练指导，老师给他们供应阅读材料，老师示范，学生尝试等方式进行训练。9、评价形式多样化，激励小学生主动进取：敬重和爱惜学生的学习主动性，对每个学生的成果和点滴进步都要加以确定。采纳口头表扬、精神嘉奖和贴图嘉奖的方式，特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬。评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平常参加各

8、种英语教学活动所表现的爱好、看法和沟通实力为主要依据。学期评价包括平常成果和期末成果，以等级制记成果。七、个人业务学习加强自身学习，深化钻研教材，仔细设计好每一节课，刚好反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率；利用远程教化资源及多媒体的协助手段，调动学生的学习主动性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培育学生深厚的学习爱好。阅读教化书刊，了解教化动态自觉学习教化理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好基础。主动参与学校各类业务学习。利用网络教研开阔自己的眼界，主动参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的老师请教与学

9、习，取他人之长，补自己之短。六年级其次学期教学安排 篇2一、学问目标1、驾驭小学毕业考试范围之内的720个基本词汇（特殊是四会词汇）、语法项目（如词的类型、时态及功能）以及小学毕业考试所要求驾驭的固定短语搭配及句型话题等内容。2、通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用实力，促进心智发展，提高综合人文素养，使学生在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等方面得到发展，同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略。二、教材分析小学阶段我们采纳的是外研社的新标准英语，以英语课程标准为指导思想，面对全体学生授课，兼顾到每个学生，做到因材施教，全面绽开毕业班英语的复习和

10、英语语言综合实力的提高。16册涵盖了小学阶段学生已学过的语音、词汇、语法、功能和话题。第七、八册可作为阅读性材料复习。因此在复习时要系统地对学问进行归纳，做到学问的融会贯穿。三、学情分析经过一学期的磨合，孩子们与我的对弈就像一场“游击战”。六（2）班共有46人。因为优秀生（22人）只是一小部分，他们事事都可以做到尽善尽美；但学困生（8人）又是不能忽视的一个群体，他们由于落下的功课太多，导致在对待课堂和作业上不是非常重视。所以我还需做好他们的转化工作；做好优秀生的引导工作，做好全体学生的思想工作。四、教学重点1、每一册的学问点（单词、句型、话题）做到人人过关，对于拓展性学问大部分学生能做到举一反

11、三，少部分学生能理解；2、毕业考试范围内的词汇（特殊是四会词汇和常见词汇）、固定搭配、句型与话题等做到人人过关；3、聚焦考点、钻研历年试题，在平常的练习中逐步训练，让学生做到心中有数；4、加强听力训练；充分利用一切相关音频、视频、点读资料等；5、培育学生良好的学习及预习习惯、人手一本纠错本，从到少犯错到不犯错的过程。6、培育学生良好的考试习惯和答题技巧（特殊是应对敏捷题型的技巧）五、详细方法和措施：1、严抓学生的课堂常规，做到课前有打算，课中踊跃回答问题，小组活动有秩序，活而不乱，充分发挥小组长的作用；2、开展一周一反馈过关活动，做到有奖有罚；3、开展一对一竞赛制，让学生树立目标，找到对手并战

12、胜对手；4、规范作业的书写，分层布置作业，优生不做或做少量作业，学困生做让他们能树立起自信念的作业；六年级其次学期教学安排 篇3一、学情分析从学习状况来看，六年级学生的英语基础学问一般，学习习惯差：没有养成仔细细致的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成；课外学问不够丰富,学问面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达实力差，不擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读实力差，两级分化较严峻。本学期将接着以培育学生阅读实力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用实力。二、教材分析六年级下册是小学阶段的最终一册。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学内容进

13、行比较全面和系统的复习，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础。本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。三、教学目标1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱6首歌谣，6首歌曲。4、能完成4个自我评价活动。5、能理解6个幽默小故事。6、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学措施1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，向课堂40分钟要质量，做到当堂内容当堂驾驭。2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，在课堂上多开展

14、一些好玩的活动、嬉戏让学生在乐中学、学中用。3、注意学生英语思维实力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。4、在课堂上充分发挥学生的学习主动性，以提高其思维实力及发展智力。5、刚好进行复习，阶段测验，通过反馈信息调整教学方法，提高课堂效率。6、对学困生进行耐性辅导，增加其学习英语的自信念7、对学生进行做作业目的的要求，进行教化，使其能独立仔细完成。六年级其次学期教学安排 篇4一、教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二

15、、学生状况分析这一学期我担当六年级三个班的科学课。从上学期的学习状况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，新奇心强。学生对科学活动非常感爱好，并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方，探讨气氛很深厚。但由于一部分学生对科学课的探讨方式不适应，不知道如何最有效的视察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三年半的科学学习，学生对科学学习有了很大的改变：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的新奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。我们要创建更多的机会，激发学生对科学的新奇心和探究欲，培育学生学习科学的爱好，因为爱好是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性

16、和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究看法和习惯要进行重点培育。三、教材状况分析六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最终一个学期。通过前面三年半的学习，他们已经经验了很多典型的视察、探讨、相识四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们将进一步打开他们视察、探讨、相识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动。在这一册科学教材里，学生将学习微小世界、物质的改变、宇宙、环境和我们四个单元。四、各单元主要目标、要求第一单元“微小世界”，是向学生们打开的第一个窗口。在 “微小世界”这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜视察探讨各种物体。集中探讨的内容首先是放大镜下的昆虫世

17、界，他们将视察昆虫身体构造的细微环节部分，如口器、触角和翅膀，还将视察小昆虫的生活习性和行为特点。接下来他们要探讨放大镜下的晶体，平常习以为常的白糖、食盐、碱面溶液的结晶，肯定会让他们惊异万分。在这一单元里，学生们还将探讨放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并运用它绽开一个视察、探讨身边生命的活动。放大镜和显微镜下的发觉会拓展学生们了解相识世界的新视野，激起他们对科学探究活动的更大爱好。其次单元“物质的改变”，是向学生们打开的其次个窗口，学生将通过一系列的探讨，视察和相识物质的改变是常见的自然现象，物质的改变分物理改变和化学改变两种类型。在探讨化学改变的过程中，学生将依据化学改变伴随的现象

18、，相识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变和物理改变区分开来。第三单元“宇宙”，是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的学问。这一单元将引导他们去参与有关太阳、月亮、星体的视察、探讨活动。他们会视察月相的改变，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟试验，依据教材供应的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星他们还将了解宇宙的其他学问和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充溢活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰难事业，期盼着他们去参加和努力。第四单元“环境和我们”，是向孩子们

19、打开的第四个窗口。此前他们参加了有关生命和物质世界的很多探究活动，但还没有对我们生活的地球有一个整体的相识和视察的视角。这一单元将引领学生们关切有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行为习惯。考虑到小学生的年龄特点，教学活动是从探讨垃圾问题起先的，试图通过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，使学生们相识解决这一问题的重要性和迫切性，并身体力行，参加解决这一问题的活动，继垃圾问题之后，教材又引导学生们通过搜集资料，了解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考察家乡环境、制定爱护环境的班级活动方案和个人环保行动安排。五、详细措施1.把科

20、学课程的总目标落实到每一节课；2.把握小学生科学学习特点，因势利导；3.用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4.让探究成为科学学习的主要方式；5.树立开放的教学观念；6.悉心地引导学生的科学学习活动；7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；9.充分运用各类课程资源和现代教化技术。六年级其次学期教学安排 篇5一、学生基本状况分析本班共17个学生，能写具有肯定条理的片断和记叙文，写话实力有肯定提高.能正确领悟图意,完整表述时间。能恰当描写人物语言

21、行动心理活动等.对文中主子公为动物的作文,想象力好像较丰富,其他作文的想象力一般.学生的作文普遍存在的问题是:描写不详细。学生的词汇量普遍较少，还存在书面语言与口头语混淆的状况。联系生活以及四周事物的实力一般,如对生活劳动细微环节描写常不详细不形象.王国强、李文雅表达实力特差；李国强、韩丽萍等写作实力相对较好，但并不突出。二、习作训练内容本册教材的习作支配有两种形式，一是随单元主题在综合活动中支配了8次习作，二是结合课文的学习，支配了2次小练笔。三、教材解析:第一单元：围绕“乐趣”这一话题进行口语交际，选择一个自己感爱好的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要详细，感情要真实。

22、其次单元：口语交际课上，沟通自己搜集到的历史遗迹，沟通时做到内容充溢，表达流利。然后借鉴本组描写历史遗迹的写作方法，学习抓住特点介绍遗迹的方法，来写自己所想要介绍的历史遗迹。第三单元：在口语交际的基础上，选择自己认为最珍惜的事情,设计一则公益广告,把自己认为大家都因该珍惜的事物宣扬出去,让我们的生活更美妙.第四单元：细致视察生活,如:小草发芽,小鸟出壳,小狗生宝,小蝌蚪便青蛙等感悟生命,了解生命的意义,把自己对生命新的体验和感悟写下来.第五单元：在生活中,我们经常遇到一些冲突.与长辈、同学或邻居,也常常会产生一些冲突.怎样对待冲突?怎样化解冲突?每个人都有自己独特的体验,把它写下来,语句通顺,

23、条理清晰.第六单元:从本单元中选择你喜爱的故事写出真实体会.中心明确,条理清晰,语句通顺.第七单元:不限内容范围,自由写作,想一想自己最想告知别人的是什么.些发自内心的话,表达出真情实感.有中心,有条理,语句通顺连贯.第八单元:本单元的主题是告辞童年,多彩的童年值得我们珍惜,童年伙伴也值得我们怀念.把那些充溢了童趣的童年生活写下来,重温童年的欢乐.四、教学目标：1懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能依据各次习作要求写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。4学写读

24、书笔记和毕业赠言。5能依据表达须要，运用常用的标点符号。6修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。7课内习作5次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。五、习作重难点:1、养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2、能依据各次习作要求写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。六详细措施1、指导作文，从内容、从视察入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的酷爱，调动学生视察思索和练笔的主动性。

25、引导学生写熟识的人、事、景、物，做到说说真话，表达真情实感，不说假话空话；要激励学生写想象中的事物，激发他们绽开想象和幻想，发挥自己的创建性。主动开展各项活动，让学生多一些体验教化，为习作供应实践阅历和经验感受。激励学生创新，不构一格，放开胆子写。2、留意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写相互促进。3、加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教室里开拓“佳作放送”，逐步提高学生的作文鉴赏实力。4、改进作文的批改和讲评。讲评中要确定成果，抓住带有共性的问题，激励学生主动参加。批改可采纳多种形式、多种方法，敬重学生的原意，确定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培育学生自己修改习作的实力。5.加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问，积累词汇，培育语。6.加强给中下学生的作文辅导.