六年级语文教研组工作总结汇总.docx

《六年级语文教研组工作总结汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文教研组工作总结汇总.docx（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六年级语文教研组工作总结六年级语文教研组工作总结1时间过得真快，一转瞬这学期又即将过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据学期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有安排，有步骤地进行课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一、主动开展新课程改革试验。在过去的这一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，仔细领悟基础教化课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立工具性与人文性的语文本质观，加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主合作探究的学习方式，优化教学内容

2、的整合，主动进行教学方法的选择和教学评价方式的改革。二、规范管理，全面提高教学质量。围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组刚好做好了检查、督促、考核工作。本学期学校领导对我组每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深化开展，立足课堂、 抓好常规，努力创新这是我组对每位老师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文老师重视了对学生良好学习习惯的培育。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革探讨借组内听课和说课评比集体备课等活动的契

3、机，使本组老师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了老师的实践实力，又使他们的相识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用周二教研活动时间进行集体备课，一同探讨探讨教学方法与策略，老师们都是主动发言，对重点难点进行反复推敲探讨，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作。以后我们还将接着在教科研，教学实践五个一上做文章（即1、一个教改课题，2、一堂优质课，3、一篇案例反思，4、一个优质课件。5、 一篇阅历总结。争取早出成果，出好成果。六年级语文教研组工作总结2一学期

4、的工作即将结束，本学期，我年级全体语文老师全面实行党的教化方针，追求“德润人心，文化天下”的博雅教化，在自己的本职工作岗位上，着力推动博雅教化“七大行动”，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。回顾一学期来我们教研组的工作，有得又有失，现将本学期的工作简要总结如下：一、常规教学持之以恒一学期以来，我们组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们主要通过以下方式落实：1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师比照有关制度，检查自己在

5、日常教学中表现是否规范、得体。2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。3、组长查组长检查教案、作业、检查学生学习习惯、看法。4、教育处督察学校管理人员针对年级组同时期、同种作业进行督察，并进行反馈，刚好了解组内老师及年级学生的教学、学习状况，随机指导，促进教化教学质量的提高。通过以上几方面的督促，我们组八位老师都能按学校常规要求去做，的确把常规工作抓严、抓细、抓实，促进了教学管理的良性循环。在学校教育处督察过程中，我们组老师的教案和作业都受到了好评。二、抓业务学习，提高老师自身素养目前，正逢我校推行“博雅教化”，追求“书香校内”“锦绣家园”“和谐家园”“华蜜乐园”的办学愿景

6、的时候，教学上也正在进行由教案向学案的转变，我们组依据本校的工作要求，在上学期工作的基础上，接着做好推动课程改革工作，定期或不定期组织老师们学习语文课程标准和课程改革的先进阅历，主动向其他兄弟学校及名师学习。1、组织学习语文课程标准。学期一起先，教研组便制订安排，定期组织老师们学习新的语文课程标准，仔细地为老师们解读“课程性质与地位”、“课程的基本理念”和“课程标准的设计思路”等内容，使组内老师明确新课标提出的基本理念和新课程标准的设计思路，快速转变教学观念，正确把握语文教化的特点，在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而富有活力的语文课程，以全面提高学生的语文素养。同时组织

7、学习“课程目标”和“实施建议”，使老师们进一步明确本学段的详细目标和教学建议，确保课程改革的顺当进行，从而提高年级语文教学的质量。2、借助“共研课”，加强组内老师的共研意识，提升组内老师的业务水平。本学期，我们已进入六年级毕业的关键时期，一开学，我们教研组便组织老师学习了一些教学理论和教学阅历，充溢更新学问，提高理论水平。在教研推课中，全组老师同心同德，充分发挥自己优势，为授课老师供应有价值的建议，虽然是一人执教，但大伙没有一人置身度外，充分映证了“众人拾柴火焰高”这一道理。与此同时，教研组还依据语文课堂教学中存在的实际问题，引导老师们进一步明确语文教学改革的方向，使语文课堂教学更加符合学生的

8、身心发展规律、教学基本规律和基本程序，有效地提高语文教学改革的质量。3、走进名师，提升自我。本学期，学校主动为我们搭建学习的平台，我们组八位老师全部都外出参与过听课学习，尤其是10月16日我们倾听的崔云宏老师的做课和讲座令我们深受震撼。课上我们仅领会了名师的风采，更重要的是感受到了他对学生、对教化、对生活那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他对学生身心发展以及教化了解之广、钻研之深。此外，通过向名师学习我们也进一步相识到：教化是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。老师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出

9、属于自己的路。在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，探讨她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完备。三、主动开展课题探讨 ,加强教研活动1、集体备课、教研活动。本学期我们组接着发挥集体备课学习的功效加强集体备课力度。以年级组为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，加强了研课、磨课的力度。此外我们还确保每周一次的教研活动，在活动中矫正疏漏，抛砖引玉。课堂作业的设计，教法切磋，学情分析，等都是大家随机教研的话题，我们坚持利用教研时间主动探讨在教学中遇到的各种问题，进行教法切磋，学情分析，沟通各自对近一段教学的相识，查找资料，细心备

10、课，加深了对教材的理解，也使老师对学生出现的共性问题能做到心中有数，处理有法。真正做到了以教研为手段促进教学的质量提高，以教研促进教学方法的革新，通过教研提高老师的业务水平。2、课题探讨。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们六年级语文组在学校、教育处的带领下，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。一学期来，我年级紧紧围绕学校的课题实施探讨工作。全体老师依据教研组确定的主课题阅读教学，选定子课题作为自己的探讨课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作，以此来加大教科研的力度。六年级语文教研工作总结宜良县狗街华兴小学老师 杨月芬我们六年级语文备课组能依据学期起

11、先时制定的教学工作安排，以新课程试验改革为契机，以全面推动素养教化为基点，坚固确立“追求崇高，和谐发展”的办学理念，坚持“以人为本、亲近老师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，全面提高本备课组语文教学水平及语文教学质量，为提升学校教化教学质量打好扎实的基础。工作中，各位老师注意课题探讨与教学实际的结合，以教研组的教研活动为依托，以备课组的教学探讨活动为阵地，学习先进教学理念改进教学方法，不断地提高备课组老师的理论基础和教学实力，促进备课组内每位老师的共同进步。经过一个学期的努力，老师的整体素养提高了，也促进了学生的语文综合实力的提高。转瞬间,

12、惊慌、繁忙的一学期又结束了。 回顾本学期的工作，我们六年级语文备课组的老师立足岗位，团结协作，在学校教育处的领导下，每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地依据教学工作安排，以新课程标准的基本理念为指导，以培育良好的学习习惯为目标，以提高教化质量为根本，转变教学观念，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本备课组一学期来的备课组状况总结如下：一、制定切实可行的教研安排本学期的教研活动安排以教育处工作安排为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他老师的看法后制定了切实可行的教研安排。安排本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，

13、我们还通过探讨，制定了详细的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。二、开展扎实有效的教研活动（1）教研组老师开展集体探讨备课活动。我们在教研活动中把30+10精讲巧练接着定为本年级探讨专题。要求每位老师，平常教学中严格要求,训练到位，常常抓，抓常常，并且常常沟通，相互借鉴一些好的做法，因此，在本学期各种校内外征文中，六年级学生获奖面广，成果婓然。（2）本学期我们全组老师主动学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习探讨，用先进的教化理念来充溢自己，变更传统的教学模式。 通过集体探讨，仔细探悉教材，发觉教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改进自己的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性

14、。（3）上好组内课，仔细听评课。本学期本组老师章瑾老师上了校级公开课。为了上好这次课，章老师提前说课并一次次地试讲、修改教案，组内老师不厌其烦、主动听课，针对她教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮助修改完善，最终在这次校本活动中得到了听课老师的一样好评。每位老师在这次活动中都能主动参加，大力帮助，令人很欣慰。信任在今后学校开展的教化教学活动中大家会更加努力，取得好成果。在平常的教学中大家能够相互仔细听课，课下探讨，取长补短，虚心向阅历丰富的老师学习，提高教学水平。（4）刚好、仔细地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案，在检查中看到本组老师能够仔细钻研教材细心备课，并能依据教材的特点，仔

15、细布置和批改作业。三、重视后进生的转化，有针对性的进行辅导本教研组老师对于辅导工作都特别重视，不仅对优生加以辅导，使之实力和成果更好，对于后进生的辅导更加重视，每位老师对后进生都能仔细地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的细心指导下，学习成果都有了肯定的提高。总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期，我们将不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，调动本教研组全部老师参加的主动性，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。六年级语文教研组工作总结3一、指导思想本

16、学期，我们六年级语文组老师将接着在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，酷爱学生，发展学生。以远程研修为载体，“有效学习”课堂教学为切入口，深化学习心常规学习，不断提高老师的专业素养，促进教学质量的提高。二、工作目标1、打造学习型团体，扎实有效进行教研活动。2、进一步学习新常规，强化课堂学习活动的设计、绽开与落实，优化课堂练习和作业。3、通过中国老师研修网，学习“信息技术与课堂教学有效整合”的的理念、目的、方式、方法，提高组内老师信息技术素养和应用实力。4、紧密结合“促进有效学习”的主题，关注学生，聚焦课堂，使课堂教学更具针对性和实效性。5、开展丰富多彩的学生活动，如

17、读书征文活动、“爱国”故事会、诗文考级等各项活动，提高学生的语文素养。三、工作措施教研组是校本教研的核心，本学期，我们将围绕学校教研工作安排，扎实有效地开展教研活动。（一）发挥教研组组织力气，搞好业务学习，提高老师业务实力。1、创设良好的教研氛围。每星期二下午组织教研组学习活动，如专题探讨、观课议课、读书沙龙等。通过这些活动，推动老师阅读有关教化教学方面的著作，仔细领悟语文课程标准所提倡的教学理念和教学策略，主动投身于“导学案”课题实践探讨之中，促进课堂教学的变革。2、发挥骨干老师的带头作用。本组由一名市级骨干老师引领，通过组内老师的互助学习，必定能促进每位老师对教学的深化思索。（二）以教学工

18、作为中心，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。1、督促老师在备课、上课上下大力气。备课实行精备课和调整课相结合的方法，注意实效，教案要贴近学生实际，可操作性强；课堂教学应以生为本，发挥学生的学习主动性，引领学生自主学习、合作、探究，切实提高他们的语言文字运用实力；教后反思注意实效，通过反思来发觉自己课堂教学中的亮点和不足，刚好总结，刚好改正。2、抓好平常的管理工作。教研组长制定集体备课主题，使集体备课主题化，做好平常的各项管理督促工作：组织本组老师上好教研课，做好电子备课、评课等方面工作；刚好和本组老师进行沟通反馈；活动后刚好填写活动记录表并把活动图文上传至校本培训博客。3、做好后进生的转化工

19、作。在教学中，我们应立足于全体学生，不放弃任何一个，本着“以人为本”的思想做好转差工作。通过多种途径，加强与后进生的沟通，激励他们克服困难，激发他们的学习爱好，适时进行学法指导。（三）开展丰富多彩的语文活动，努力提高学生的语文素养1、切实开展语文综合实践活动。本学期其次单元语文综合实践活动的主题为“祖国在我心中”。我们组内通过商讨，确定采纳丰富多彩的活动，推动语文综合实践活动的开展，如每个学生观阅兵式，写读后感；各班出一期主题黑板报、班内“爱国”诗朗诵竞赛、“爱国”故事会等。2、开展读书征文评比，提高学生写作水平。以县或市举办的各类读书征文竞赛为契机，实行班级作文竞赛，要求人人参加，每一次作文

20、竞赛后老师上好讲评课，将习作中存在的问题进行分析，提出改进建议，对优秀习作进行展示，促使每一位学生写作水平的提高。3、写字训练常抓不懈。到了六年级，不少学生对于写好字松懈了，写字水平不升反降。学校虽开设了硬笔书法和毛笔课，但效果并不明显。因此我们语文老师应责无旁贷，做好指导工作，抓好作业的书写，不仅要数量，更重要的是保证质量。4、开展“诗文考级”活动，增加学生古诗词的积累，培育学生良好的课外阅读的习惯。四、详细支配：周 次活 动 内 容主 讲 人备 注1（9、1）1）学习六年级上册语文老师教学用书2）制定各类教学安排、教研组活动安排2（9、8）1）集体备课鹿和狼的故事2）开展读书节征文活动3（

21、9、15）1）集体备课老人与海鸥2）集体备课蒙娜丽莎之约教学常规检查（教学安排）4（9、22）组内公开课活动，并对信息技术与课堂教学有效整合进行研讨5（9、29）小学信息技术应用实力提升工程第一节阶段培训网络学习6（10、6）国庆放假7（10、13）学习“浙江省20xx信息技术应用实力提升工程研修手册”8（10、20）1）信息技术应用实力提升工程其次阶段培训2）学习信息技术与学科教学有效整合校本研训项目网络学习9（10、27）1）校本培训信息技术素养培训2）开展“一师一优课”优课活动教育处10（11、3）集体备课这片土地是神圣的期中教学常规检查11（11、10）集体备课青山不老12（11、17

22、）1）校本培训质量分析会2）信息技术应用实力提升工程第三阶段培训教育处网络学习13（11、24）集体备课少年闰土14（12、1）语文组团队研磨展示教育处15（12、8）专题探讨：轻叩诗歌的大门综合性活动16（12、15）集体备课伯牙绝弦17（12、22）“小文学家”评比举荐18（12、29）1）元旦放假2）理论学习19（1、5）学生诗文考级（课外书阅读的指导）期末教学常规检查20（1、12）商讨期末复习支配、对全册内容进行按专题合理分工，各自明确任务，精选习题。21（1、17）语文学科工作总结。六年级语文教研组工作总结4时间匆忙，一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作

23、勤勉踏实、主动进取，我们以学校教学工作安排为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，以学生为中心，有目的，有安排地开展各项教化教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。（一）有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂课堂是教学探讨的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统一、形式与效益的统一。1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学

24、法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。2、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合课题探讨，注意成果的推广应用；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。本学期我们教研组的成员人人都能上好集备研讨课。张晓芳老师作为我校语文教学方面泰斗级的人物首先给我们上了一节骨干展示课，张老师对文本的精确把握，有效取舍；教学设计的

25、独到精要，深化浅出；写作方法的适时渗透，刚好小结，都让我们叹为观止，受益匪浅。正是有了张老师这样教学阅历丰富，教学功底深厚，对我们这些晚辈又总是这样热忱提携的前辈，我们教研组的每次研讨总是很热情，在张老师的引导下，我们总是围绕一节课开展“辩课”。十月份，袁老师上了集备研讨课姥姥的剪纸，课前，本教研组的成员一起说课，钻研文本，探讨教法。第一次试教，教学效果并不志向，本教研组的李芳老师和何雯老师马上给出许多中肯的建议，如要加强朗读的指导等。其次次执教，张晓芳老师又带领本教研组的成员一起评课，议课，指出教学存在的不足，在全部同事的帮助下，第三次执教这课时，教学效果还是比较志向的。大家不禁感叹：磨课是

26、很有必要的，集体的才智是不容小窥的。11月，何雯老师上了集备研讨课钱学森，上课前，何老师能深化钻研文本，广泛搜集资料，细心制作课件，第一次试教就让我们感受到这个年青老师的踏好用心，较好地处理教材的实力，驾驭课堂的实力，以及良好的教学素养，但何老师并没有满意于此，而是广泛听取了教研组各位老师的看法，对教学设计又进行了大胆地取舍，细心地修改，其次次执教，我们发觉何老师这堂课上得更精到了。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年老师在渐渐成长起来。12月，我教研组的张晓芳老师和李芳老师又对钱学森进行了一课多上的探讨。张老师从人物的言行入手，设计新奇独到，又奇妙地渗透了写作方法，让我们又一次从中受

27、到启发。李芳老师大刀阔斧地处理文本，奇妙地把“感动中国”写给钱学森的颁奖词贯穿教学的始终，也上出了自己的风格。3、充分发挥张晓芳老师的骨干引领作用，充分挖掘组内老师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，主动营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好总结阅历。（二）多种形式激发学生课外阅读爱好，引导学生好读书，读好书课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读的接着与扩展。在开放的语文教化体系中，课外阅读不是游离于语文教化过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教化的一个重

28、要组成部分。全日制义务教化语文课程标准（试验稿）明确指出：阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程，是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培育学生感受、理解、观赏和评价的实力。要培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。因此本学期，我教研组老师主动组织学生进行课外阅读。开学报名第一天，我们四个班就印发了告家长书（或张帖“告家长书”），向家长举荐了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些打算。为了进一步激发学生课外阅读的爱好，我们各班又成立

29、了“小书迷俱乐部”，学生每读完一本书，即能获得一个书博士。另外，我们还常常利用语文课，班会课，综合课开展“好书举荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的爱好。尤其是六（1）班的学生，在张老师的主动引导下，孩子们读书热忱很是高涨，学生的语文学习的爱好特别深厚，进步特殊明显。第19周，为了进一步提高孩子们阅读的爱好，同时，也是了解孩子们课外阅读的成果，我们六年级教研组开展了课外阅读学问竞赛，四个班的学生人人参加，我们把机会赐予每一个孩子。经过激烈的比拼，有三十个孩子脱颖而出，取得了比较优异的成果。事实也证明白，那些获奖的孩子正是那些平常爱读书的孩子。引导学生广泛地课外阅读，这一

30、工作任重而道远，作为语文老师的我们责无旁贷地要接着把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，做有根的人。一学期来，我们教研组的老师们也取得了一些小小的成果：我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些不足：如仍有一些暂差生学习看法不端正，作业马虎；在优秀学生的培育上，花得时间也不多；课堂上，一些学生思维还不够跳活跃因此，下学期我们还将接着立足课堂这一主阵地，进一步培育学生良好的学习习惯，做到因材施教，激发学生学习的主动性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字。这是我们六年级教研组全部成员共同的心愿。六年级语文教研组工作总结5一学期的工作即将结束，本学期，我们语文教研组在领导的

31、关切和支持下，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现简要总结如下：一、加强学习，更新观念。人们常说：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。其实，应当要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。或许，这只是揭示了老师须要具备丰足的学科学问而已。其实，这些年老师更多的学习时间还落在了教学方式和理论更新上。阅历表明，学习特级老师的课堂教学方式，读有关理论的书能够提高老师的工作效率。教研活动，是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教

32、化教学理论的学习。我们都要立足实际，寻求更科学的教学方式，老师应在形式上崇尚自然，在理论上学有所得。而这也是教研活动的职能之一。学期初，我们就组织本组老师制订了安排，学习新课程标准，学习新大纲，明确本学科教学的目的、任务，规定本年级教学要求、教学进度；并组织本组老师研读细化语文作业的几点做法、打造有生命的课堂、由语文试题说起、“备学生”中的几个不等式等文章，夯实理论，指导教学。我们要求组内老师学以致用，不断反思自己的教学行为，能够在行动上融合理论、深化理论。老师们还注意积累，写教学日记，记录下工作的点点滴滴。二、课前把关，改革备课。把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。本组老

33、师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己特性化创建过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻” ，质量要“高” 。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。1、仔细备课。做到四个细心。每位语文老师都能细心制订教学安排，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一备课规范。按课时备课，每课都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学

34、过程、作业布置、教后反思等。仔细钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的创建实力和实际动用实力。主动参与集体备课。本组老师能团结协作，充分发扬个人的特长，我们主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新，从而提高语文学科的总体实力，打团体战，反对“孤军作战”。在六年级办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛。有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面的问题，须要亟待解决。于是，在办

35、公室内，大家都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题，同一办 公室的 老师热忱的支持和帮助，促进了我们老师在教学岗位上强壮成长。每周教研组长负责本学科组成员“导课活动”，做到课前议，课中思，课后提。定期围绕课堂教学中的一个主题，每位老师每月至少上一节探讨导课，组长做好“导课笔记”，老师每周利用论课平台写百字建议，写一篇研讨、学习感悟并发至校内网的论课平台中，以便大家借鉴学习。落实五严求变革，教学追求“精 简 实 活”的课堂价值取向。构建“简约的语文课堂”，用有效的时间获得最佳的教学效益，今年实行“课堂作业进课堂”达标创建。期初把每课的作业设计任务安排给每位老师，每位老师依据教材提前设计

36、好每课作业，周一教研活动时带来集体商讨探讨操作的可行性，通过后再打印给每班同学做，做 后 老师刚好批改评讲，同学刚好订正。抓实“教学调研”，接着实行月调研制，定期调研，刚好分析，抓紧整改。三、呕心沥血，硕果累累。每个班级的学生现状，如手指有“长短”。一些“学习困难生”，或自卑、或自馁，他们缺乏自信、自强。本教研组的老师不辞辛苦，时常和他们促膝谈心、谆谆教导，树立他们学习的自信念。为了不让一个学生掉队，老师们利用中午或放学后的珍贵时间，赐予“一对一”的辅导，拉差补缺，不厌其烦，耐性、恒心熔铸在抑扬顿挫的话语中。学生们在老师们的孜孜不息的牵引下，在学问的海洋里扬帆起航。对学生负责、对家长负责、对社

37、会负责是我们由衷的夙愿。四、努力方向：接着向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的上升，教材难度的增加，我们将接着深化探讨，做足课前打算，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。防止后进生出现，对个别学生进行特殊的关爱，除了做好平常的补课工作，更要赐予他们特殊关注，培育学习爱好和学习自信念，从内到外，促进学生更好发展。今后，我们教研组还要加强科研意识，营造好“书香校内”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；同时每个成员自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教化教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。六年级语文教研组工作总结6回顾

38、一学期来，我们六年级语文教研组全体老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了教研任务。现简洁总结如下：一、加强过程管理，教研扎实有效。加强常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终仔细落实中心校的要求，仔细制定教研工作安排，坚持中心校教研制度，加强过程管理，以保证教研扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。二、提倡相互学习，提高老师素养。1、和谐、合力构建和谐教研组也是构建和谐社会的一部分工作。老师之间相处融洽，将提高我们的工作效率，提高教学效果。我们组的老师无论年龄大小，个个坦诚、无私。每月一次的教研组活动，都是在轻松、开心的氛围下进行的。我们探讨教材、教参的重点、难

39、点，探讨教化教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生学习中的疑难问题，相互学习，相互探讨，谁也不保留。2、同学、共进我组老师们主动参加“我的教化教学故事”活动，活动中，大家结合自己平常的教化教学实际，仔细撰写教化教学故事，纷纷讲解并描述自己在教化教学实践中遇到的问题，以及发生在自己身上生动的教化教学故事。老师们的故事虽不是轰轰烈烈的大事，但一点一滴都流淌着发言老师的执着与平实。其余老师们则听得全神贯注、兴致勃勃、掌声不断，时常会心地笑。每位老师发言结束，我都组织本组老师探讨，赐予评价。这次沟通活动，让大家看到了看似平凡的教学工作，却体现出老师们的敬业精神；看似安静的教学生活，却倾注了老师们多少

40、的心血！从中也看到了老师们对教化事业的使命感和责任感。在教学生活中有很多值得回味的经验，也会有很多值得探讨的故事。这次“我的教化教学故事”沟通活动给我们留下的不仅仅是回味，更多的是思索。3、碰撞、收获在诸多教学活动中有一个令人瞩目的亮点，那就是公开课。众所周知，素养教化的主渠道是课堂教学，老师相识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学探讨，就显得尤为重要。窦桂梅老师用她的实际阅历告知我们：公开课是老师成长最快的舞台。切合实际的教学案例更能启发同课头老师的思维，针对自己的教学的薄弱环节，以同行为榜样，探讨他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己

41、的教学更趋完备。本次教研中，我们六年级教研组段钗曼老师担当了诗经采薇的公开课教学。执教老师仔细备课、精彩授课、恳切反思。听课老师则深化思索，广泛探讨，各种教学观点相互碰撞。我们在观赏、品尝的同时，也有太多的感叹、反思和争议。很好地达到了“以赛促练、以赛促研、以赛促教、整体提高”的目的。三、自发教学论谈，教研无极限。好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我们组老师在主题教研前后总是争分夺秒地进行沟通：上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特殊好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的；大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，

42、更好地把握教材；六年级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性，我们要如何开发和利用各种教化资源，创建性的组织好学生语文实践活动我们备课组成员在一起，相处融洽，相互帮助，高效合作。平常我们团结互助，但是我们也有为了一个学问点的理解分歧而争辩不让的时候。但当看法统一时，大家都会会心一笑。总之，教研组工作是提高老师教化理论水平和业务实力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，肯定可以把工作搞得更

43、好。六年级语文教研组工作总结7时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了。回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，全面贯彻学校新学期工作思路和工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，充分调动组内老师的主动性，面对全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量，扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面，现把半年来我们教研组的工作状况总结如下：一、强化学习，上升自身修养俗话说，“打铁还需自身硬”。开学之初，我们六年级语文教研组可以或许借助新课程准绳学习实

44、践这一有利机遇，仔细组织学习了走进新课程、新课程准绳下的思索以及相应的文章和教材，强化了业务学习，更新学问见解。组内老师每位除了实行须要的表面学习外，还主动地加入听课互评运动，真真正正把表面学习运用到教育实践上，准确上升了自身的业务修养。二、主动开展教研运动，上升业务才能本学期中，组内老师在上级带领的指导下，主动开展各项教研运动。我们六年级语文教研组在开学之初制定教学安排，仔细学习探讨教材，做到全体备课与独立备课相连合，准时对全册课本实行全体教研和教育方法的探究，精确了教育思绪。除此，我们教研组还主动加入种种教研运动，准时实行了教研探究，并把学习到的训诲新理念运用到自身的教育运动中，大大上升了

45、自身的业务修养，较好地完成了本学期的教学任务，到达了学期初制定的教育目标。1、组内老师每月定期开展教学研讨活动，内容很丰富，形式多样。例如：教材探讨、教学方法的探讨、教学学问点的归类、练习题的设计等。2、组内老师形成了刚好探讨的良好习惯，平常若遇到问题，相互沟通、探讨，各抒己见，毫不保留，从而做到化难为易，也提高了教学效果。3、组内老师分布在不同的学校，大家能实行打电话、网络QQ沟通，方式敏捷多样。4、其中老师能勇挑重担，主动担当教学课例探讨。如：原安排由小磨滩谭老师上探讨课，由于客观事情的发生，调整为大磨滩曾老师上。她勇于担当，并取得好效果。5、组长实行敏捷的方式，带头上“转转课”，带动老师

46、都主动参加。6、“转转课”由以前的一学校内进行，改进为镇内全部学校组内成员共同参加，扩大探讨的范围，提高效果。7、探讨比以前更深化。课前大家都各自独立备课，再由执教者初上，再组织大家探讨，再由执教者或成员改进，跟进。总之，本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，我们全组成员都能主动主动地完成学校的各项任务，真正做到了以学生为本，全面提高了语文教学质量，全面实施语文学科素养教化，努力开创了有本校特色的语文教化教学新局面。六年级语文教研组工作总结8回顾一学期来，我们六年级语文教研组全体老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简洁总结如下：一、加强过程管理，教学常规扎实有效。加强常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终仔细落实学校教学常规中的各项规定，根据各项规定组织教学。每学期仔细制定教学教研工作安排，坚持学校的业务学习制度，加强过程管理，以保证学校的教化教学扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。二、加强学习，提高老师自身的素养。新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们坚持组织老师学习现代教化思想和教化教学理论，不断充溢和提升老师的专业素养和教研实力。我们结合教学常规工作管理检查，深化课堂，主动探究与新课程相适应的教学方法改革，提高本组老师自身的素养。三