最新小学语文老师个人心得体会.docx

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1、最新小学语文老师个人心得体会最新小学语文老师个人心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，马上将其记录下来，这样就能够通过不断总结，丰富我们的思想。如何写好心得体会呢?下面是我为大家整理的最新小学语文老师个人心得体会，希望能够帮助到大家!最新小学语文老师个人心得体会1在我还是学生的时候，我是那种较为下死功夫的学生，虽一直保持着较好的成绩，但一直很辛苦。我清楚地记得当时班里有一个同学，他整天都喜欢出去玩，在校园里、操场上经常都能看到他玩乐的身影，但每次考试，他的成绩一直都名列前茅，让我羡慕得不得了。如今，我成为了一名教师，我就一直在想，如何让孩子们有个轻松愉快的童年的同时，又能够拥有好的成绩呢?

2、一次在无意中看到一篇名为“玩出来的好成绩的文章时，我的心里不禁为之一触动，是呀，假如我们的孩子都能玩出好成绩，那该有多好呀。细心地读完这篇文章时，我受益匪浅。课堂上，教师把需要把握的知识编成游戏，使学生乐于介入;课间，教师和孩子们共同玩各种游戏，和学生打成一片，因而，他的学生爱学、乐学，有效地提高了学习效率。我想，我可以以把游戏引入到本人的教学中去。教育家卡罗琳讲：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的。游戏是学生最喜欢的一种活动，把游戏引入课堂能够寓教学内容于游戏之中，学生不仅能够在游戏中完成教学任务，反过来又能够在学习中获得更多的快乐和知足。这种教学形式更贴近孩

3、子的心，使它成为提高教学质量的一个有效手段。在语文课中有很多需要背诵的词语、段落，让孩子们机械地背诵孩子们没有兴趣，背起来也是无精打采的，效率不高。我经常在班里不定时地举行“小组火车赛的游戏，小组与小组之间展开，每次竞赛每一小组都要有三个同学接受考验，第一个同学是小组推荐的，第二个同学是教师随机指定的，第三个同学是别的小组指定的，每次胜出的小组能够获得一个星星，为了本人小组的荣誉，这样，孩子们每次在游戏举行之前都会十分认真地背诵，不但背诵的积极性很高，效率也很高。我发现，孩子们在玩游戏时，心情是放松的，思维是敏捷的，语言是流畅的。因而，课堂教学中，我们应结合教材，通过创设情境、游戏互动让学生积

4、极介入到课堂中去，引起学习的欲望，激发他们学习的热情。使我们的孩子在玩中提高成绩。最新小学语文老师个人心得体会2三个月，三个月的国培已画上圆满的句号。在这几十个日昼夜夜里，白天聆听教授和名师的现场课与讲座，晚上与来自全省各校的骨干老师商讨切磋，让我这个常驻农村小学的语文老师如沐春风，无论是教学理念还是教学方法，都让我受益终生。记得踏进安师大校园、拿到课程安排表的那一刻起，我的心情就难以安静冷静僻静。由于我对这次的培训充满了等待。_这些平常只能在电视、杂志上才能看到的大师，竟然能和我零距离接触，聆听他们的讲座，实在是做梦都没想过。（小学语文课程标准）自_年孕育而生，经历了十年的精心打磨,终于在_

5、年正式修订出炉。“省特级老师“省教坛新星“全国新课程改革优秀老师“安徽省教科院教研员拥有这么多荣誉的_教师，为我们认真细致地解读了_年新修订的（小学语文课程标准）,让我的教育思想又一次更新，教育观念又一次得到转变。十分是周教师在讲座中谈到的“芬兰教育的童话世界，“美国学生眼中的中国数学;讲到一则学生语录：提高一分，干掉千人，只要学不死，就往死里学。看似沉重，启发很深，使我们明白了我们的基础教育呈现的是应试教育的形式，极大地扼杀了学生的情感和创新潜能。眼下改变原有的教育形式势在必行，回归生活，培养能够独立考虑、学会自由表达、激发潜能为本的学生，这正是将来社会发展的需要。聆听了周教师的讲座，我也明

6、确了今后语文教学努力的方向。一、在识字教学中，坚持认写分流，多认少写。新课标再次重申“识写分离，多认少写“的原则，而且低年级段会认的字明显减少，减轻了孩子识字写字的负担，符合孩子身心发展规律。因而在低年级教学中，我力求做到让孩子在生活中识字，趣味游戏识字，给孩子创设一定的情境激发孩子识字兴趣，让孩子记得快，记得牢。当然，我们不仅注重识字效果，还要关注写字态度。在低年段的写字环节，我特意安排了一位书写比拟端正的孩子每次提笔前都给同学们一些书写姿势的提醒，结果发现孩子写字的身姿和握笔的姿势仍然千其百怪。这真让我百思不得其解。另外，只会认不会写比比皆是，于是出现错别字十分严重现象，不光是中小学生，乃

7、至高校大学生也屡见不鲜，社会用错字情况也很严重。今天我终于在新课标中找到了问题的终结，原来缺少的是教师持之以恒的指导与催促，新课标增添了天天在语文课中安排练字10分钟要请教师随堂指导，做到天天练，加强学生练字意识，提高书写质量。可见新课标固然在写字量上减少了，但书写质量要求高了，因而小学老师培养学生良好的书写习惯显得尤为重要。二、强调语言文字的学习和运用。语文学习，其本质就是学习语言文字的运用，是实践性很强的课程，更多的是学会沟通和表达。在日常的语文教学中，很多时候我们还是为了教而教，孩子只知其然却不知其所以然。形式上是由学生介入，实际上仍然是教师在唱独角戏，课堂看似热闹，其实没有门道。周教师

8、例举了（那片绿绿的爬山虎）一文告诉我们：要以编教材为根据，通过文本这个载体，不仅知道课文写了什么，更重要的是你该如何做。对于一句诗句，仅停留在会背会写的层面上，是体现不了语文的实践性和工具性的统一。无疑给我们传达了这样一个信息：我们不光是教给孩子知识，更重要的是教给孩子考虑和沟通，让我们看到孩子在完成一件事的考虑经过。从跨国现状来看，中国的孩子的考虑是凝固的。作为老师，必须以教材为载体，创设情境，增加一些动手体验的活动，让孩子的思维灵动起来，这样的课堂才是有效的，有价值的。三、强调感性在浏览中的重要地位。日常教学中，十分是公开课时，经常看到台上的教师激情满怀、神采飞扬，台下的学生是一脸的迷茫。

9、一节课下来，教师筋疲力尽，学生收效甚微。周教师用（黄河的主人）的课例，揭示了其中的缘由。同一个课题，同样的六分钟，同样的课件，却产生了不一样的教学效果，让我们清楚地认识到：真正的一堂好课，不是看教师个人素养的表现，而是要看学生现场生成的东西。只要你想教什么，课堂上也真正教了什么，学生实际又学了什么，匹配度越高，那你的成功率越高。要想到达如此境界，只要了解学生的起点，勾连学生的生活经历，才能产生合适的教学效果。在今后的教学中，希望本人能在新课标的指引下，不断提高，努力让本人的课堂成为学生放飞心灵，宣泄情感，更新知识，提高能力的艺术殿堂。最新小学语文老师个人心得体会3在这不到半年的语文教学经过中，

10、我仅把本人平常的一点心得写出来与大家讨论，希望大家能给予指导与帮助。在我个人以为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了，或困乏了。但是，假如把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分捉住学处的心理，这样能够到达很好的效果。毕竟小学生生性活泼好动，他们对音乐，美术的兴趣好比学语文的兴趣浓厚。一、设音乐，渲染课堂气氛。音乐能发展人的思维，能给人以最大限度的联想，并且给人无限的美感，让人尽情想象，思考，潜移化地发展思维能力。在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗读，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，人仅能调节课堂气氛，给

11、人轻松愉快的感觉，还能调动学生的积极性。如：在教学赶海这一课，在朗读第一段及最后一段的歌词部分时，让学生改读为唱，会调动学生的积极性。二、插入表演，激发学生的介入意识。教学是师生双方的沟通，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生把握了多少知识，对小学生来讲，假如能采用一种调动其积极性教学方法，将会起到事半功倍的效果。孩子的天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中假如能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。如：在教学雪儿这一课的最后两段的时候，有意识的把我对雪儿的呵护，雪儿终于能够展翅翱翔时的样子等让学生更好的去理解课文的真理。课后，同学们还不停的将课堂上学到的动作表演来表演

12、去。可见，课堂的内容已以一种生动可见的形式深化孩子的心灵。三、安排绘画，增添课堂情趣。语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容。打破传统的语文课堂教学形式，沟通语文学科与音乐，美术学科的联络，把语文学习中的读与唱，画，演等有有机结合，让语文课堂动起来，让学生动起来，不仅能提高学生的语文素养，而且能培学生广泛的兴趣喜好，全面提升学生的素养。最新小学语文老师个人心得体会4本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻-的教

13、育方针，热爱教育事业，把教书育人作为本人的天职。自觉遵守（老师法），结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高本人的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能到达学校制定的成绩指标。如今将我的工作总结汇报如下：一、爱岗敬业，尽职尽责在教学工作岗位上，我认真执行老师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友要使本人的教学获得好成绩，就必需要想方设法使学生喜欢本人，亲近本人。所以

14、老师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对教师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了对症下药的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢本人，首先是深化实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的沟通中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与沟通成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐步地我与学生的关系更为密切，从中

15、也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。三、自订学习的奋斗目的，制订好工作计划，加强学习自信心学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，教师靠硬手段去压更是不行。怎么办妥呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自己管理，自己约束，由家长协助监督。让学生本人订出每一单元测试的目的成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目的成绩时要结合本人的实际，订出的目的成绩要明确，要紧紧围绕本人的目的成绩去学习。每次订出的目的成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目的成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目的成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在施

16、行学习目的时，我还采用了一帮一的方法，以优带差，营造一种相互学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否获得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因此我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现本人的目的成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能到达学校的成绩指标。四、家访工作我深深地体会到：学生获得好的成绩，除了他本身的努力，教师的教诲外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用与家长联络，相互沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲身到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是

17、教育学生的成功之路。最新小学语文老师个人心得体会5听了小学语文知识的教学策略专题讲座，我受益匪浅，现将我的心得体会如下：语文知识是关于语言和言语、文章和文学的知识，主体是听、讲、读、写的事实、概念、原理、技能、策略、态度等。从“语文知识存在的状态。语文知识包括“语感(隐性知识)和“语识(显性知识)两种状态。但当与“语感对举时，语文知识特指“语识，即“在个人间以一种系统的方法传递的愈加正式和规范的知识。从“语文知识的现实所指。在语文教育的范畴，当我们讲“语文知识时，它的现实所指就是“学校语文知识，它们构成语文课程与教学的内容。从“语文知识学习的角度。语文知识的学习，很大程度上就是将纳入语文课程与

18、教学的“人类知识(语识)，转化为学生的“个人知识，根据建构主义的观点，这种转化是由认知主体积极建构的，是通过新旧经历的互动实现的。从学习的结果看，学生对语文知识的把握，既能够是语识的状态，可以能是语感的状态。他在此基础上提出了“宽式语文知识和“窄式语文知识的概念：宽式语文知识是应该或已经纳入语文课程与教学的，关于语言和言语、文章和文学的听、讲、读、写的事实、概念、原理、技能、策略、态度。它有语感和语识两种状态。窄式语文知识是应该或已经纳入语文课程与教学的，关于语言和言语、文章和文学的听、讲、读、写的事实、概念、原理、技能、策略、态度。在课程的层面只包括与语感对举的语识;尽管从学习的结果看，学生

19、对语文知识的把握，既能够是语识的状态，可以能是语感的状态。我们已经辨析了语文知识的概念以及知识在认知心理学的广义类型，只要分清了小学语文教学内容的不同知识类型，才能根据不同的知识类型的特点，采用正确的教学方法。例如，在识字写字教学中，陈述性知识是指汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节的认读;声母、韵母、音节的正确书写;大写字母认识;（汉语拼音字母表）的熟记;认识常用汉字3000字，会写其中的2500个等。程序性知识是指拼读音节的方法，利用拼音纠正方言对学习普通话的影响;识字的方法;了解字义的方法;写字的方法等。策略性知识是指选择合适本人的识字方法，包括熟记，防止回生的方法等。最新小学语文老师个人心得体会