落叶大班教案精选.docx

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1、落叶大班教案落叶大班教案1一、通过提问，引出主题天慢慢凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的?秋天的树叶是什么样子的?二、观赏散文第一、其次段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、其次段。提问帮助幼儿回忆散文的内容提问：小树叶在春天是什么样子的?夏天是怎样的?秋天呢?三、视察画面，学习第三段1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些地方，这些地方会变成什么样?2、老师指图引导幼儿按依次视察图片提问：小树叶飘到(屋顶)上，屋顶变得小树叶飘到(小河)里，水面上象漂动着很多小树叶飘到(草地)上，草地上象多了一层小树叶飘到(大树妈妈

2、)脚下，大伙儿抱成一团，似乎在说四、配乐完整的朗诵散文探讨：小树叶是个怎样的孩子?他是怎样爱妈妈的?你喜爱小树叶吗?设计思路：幼儿园教化指导纲要指出：“应创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教化培育目标中的重要组成部分。今日，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创建一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿主动、主动的去学习语言。活动目标：1，通过幼儿观赏散

3、文，感受散文的语言艺术美，培育幼儿对文学作品的爱好。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象实力的发展。3，培育幼儿酷爱大自然的情感。活动打算：1，幼儿人手一册儿童用书。2，多媒体课件及有关录音。3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。活动重难点：重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习爱好，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。活动过程：(一)、起先部分：引题采纳大风车栏目组为小挚友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习爱好。(二)、基本部分1，探究散文

4、内容：(1)提出阅读要求。(2)幼儿自由阅读。(3)提问：你在书上看到了什么?2，幼儿完整观赏配乐朗诵散文(录音)。提问：散文叫什么名字?散文里有哪些小动物?(有-有-还有)3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容(1)老师有表情地完整朗诵散文一遍。(2)分别出示课件理解内容：a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么改变?(丰富词汇：飘落)b、课件2，提问：树叶落在了哪里?谁望见了，把它当做什么?c、课件3，提问：树叶又落在了哪里?谁望见了，把它当做什么?d、课件4，提问：树叶还落在了哪里?谁望见了，把它当做什么?e、课件5，提问：树叶最终又落在了哪里?谁望见了，把它当

5、做什么?是怎么说的?(3)组织幼儿探讨：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?4，幼儿学习朗诵散文：(1)老师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，其次遍激励幼儿声音洪亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。(2)分角色朗诵。5，再次完整观赏配乐朗诵“落叶”。(三)、结束部分舞蹈“落叶”，感受秋天美丽的环境。落叶语言活动教案三散文落叶它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充溢儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了奇妙的比方和契合的联想，显得详细而又形象。“小树

6、叶由绿变黄，一个个似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。纲要指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境以及激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、引导幼儿感

7、受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。2、加深幼儿对树叶从春天到秋天渐渐变黄，最终变成落叶的相识。3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。”依据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并驾驭新词，以突破难点.为了展示给幼儿，作品的美丽意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的打算：物质打算：1、图片若干张，实物投影仪2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个3、录音机，一段

8、舒缓的音乐磁带。学问打算：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起打算丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了：1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟识散文内容，加深对作品的理解我采纳了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观观赏作品。2、启发提问法：在幼儿观赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的?夏天又怎么样了?秋天又怎么样?小树

9、叶落不来时，先飘到哪?后飘到哪?像什么?等等除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情沟通的开心。1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避开让孩子枯燥地学习理解新词我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种美丽的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。2、嬉戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心，我则采纳嬉戏法，由老师扮演妈妈，小挚友扮演小树叶，在嬉戏中加深体验。说教学程序：1、幼儿沟通导入活动让幼儿俩俩结伴，依据已有的以阅历春夏秋冬的树叶及特征。2、完整观赏散文介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第

10、一遍观赏。其次遍幼儿边看图片边观赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最终小树叶又飘到哪?为什么?幼儿依据散文内容进行回答。3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望”4、集体朗诵并表演一遍散文落叶大班教案2活动目的：1、理解散文内容，感受作品美丽的意境。2、理解词：躺、藏、催。3、能依据原文绽开联想，培育幼儿发散性思维。活动打算：1、学问打算：丰富有关秋天的学问阅历。2、创设有关情境：小河、小沟、院子、大树、草地。3、材料打算：（1）表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。（2）小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。（

11、3）录音机、录音带。活动过程：一、老师组织幼儿自由视察情境，每人捡一片落叶坐下来，探讨：“叶子还会落到什么地方？想想叶子还可以当什么？”点明散文名称落叶。二、结合情境，观赏和理解散文。（一）幼儿观赏配乐散文一遍后提问：“听后觉得怎样？散文中有谁？”（二）以问题“小动物来到了什么地方？把树叶当成什么？”让幼儿再次观赏。（三）借助图片通过启发性提问帮助幼儿理解散文内容，结合自身动作和形象比方，让幼儿学习词：躺、藏、催。提问：1、树叶落在地上，谁先爬过来，它怎么做，把树叶当什么？请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作，帮助幼儿理解。2、接下来树叶落在哪儿？谁爬过来，它怎么做？（请部分幼儿进入情境表演其动

12、作）3、后来，树叶落在哪儿？谁过来了，又是怎样做？（全班幼儿动作练习，理解动词“藏”）4、最终，树叶落在哪儿？谁望见，怎么说？（采纳形象的比方说明词：催）（四）再次完整观赏配乐散文，以问题：“你喜爱散文吗？为什么？”引导幼儿去感受其表现的意境。（五）幼儿按意愿选择头饰扮演小动物，在音乐伴奏下，老师引导幼儿边观赏散文边自由表现。（六）启发幼儿依据原文绽开想象：树叶还会落到哪里？谁望见了，会怎样做？三、选择个别幼儿的想象内容进行简洁表现并自然结束活动。附：散文诗落叶秋风起了，天气凉了。一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，坐在上

13、面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们到南方去呢！”落叶大班教案31、亲近自然，产生关爱自然的情感。2、练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数数。3、有爱好参与数学活动。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。阅历打算：能目测简洁数群。物质打算：学具：标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子排列有规律；标有5、6、7、8朵花的纸袋若干，花朵排列有规律。场地：带幼儿到园内落叶较多的大树下。1、练习按点子数捡落叶。（1）师：“小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的嬉戏吧。（出示带点子

14、卡片的布条）请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。”（2）幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。2、检查点卡和树叶的匹配状况。探讨：你们怎么知道卡片上有几个点子的？你发觉怎么数速度最快？（重点学习“接数”的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法）3、再次练习按接着数的方法捡落叶。激励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。4、给落叶装袋。（1）出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号。（2）请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。活动延长：请孩子们把落叶带回教室，放在区角接着练习数数，也可进行手工粘贴等活动。教学反思：在活动过程中，

15、孩子们兴意盎然，特别的快乐。这样的活动打破了幼儿园狭小的空间限制，为幼儿供应熬炼的机会，让孩子通过干脆与自然、社会接触来获得感性的学问，在与他人的交往中提高语言实力，同时也激发了孩子的求知探究的欲望。满意幼儿主动发觉、探究的心理需求，吸引他们主动参加到看看、听听、想想、做做的过程中，才能更有效地发展他们的视察力、记忆力、想象力和思维实力，使幼儿创建潜能的发展具有了必要性。大自然社会是一本应有尽有的百科全书，我们只有走出幼儿园狭小的天地，把孩子们解放出来，带他们到社会中、自然中，孩子们眼中的世界就会变大，心胸宽广，性情欢乐，生活活力、思想情感、身心素养都得到了提高，正如陈老先生所说：“儿童的世界

16、，是儿童自己去探究、去发觉的，他自己所求来的学问才是真学问，他自己所发觉的世界才是真世界。”落叶大班教案4活动目标1、激发幼儿酷爱自然情感和关注自然现象的爱好。2、利用落叶绽开想象，熬炼幼儿的创建性及动手动脑实力。3、培育幼儿的亲情感及口语表达实力。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。活动打算1、课件、落叶。2、老师树叶粘贴画若干幅。3、多种形态、颜色、不同大小的树叶若干。4、画纸、剪刀、水彩笔。活动过程（一）视察落叶带领幼儿视察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶的改变，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下

17、来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。（幼儿在拣落叶过程中，来辨别干落叶和未干落叶，熬炼幼儿在不限落叶的形态、大小、颜色等来分类。）（二）观赏落叶.观赏手中的落叶形态、颜色，区分干落叶与未干落叶的特征。（通过视察，幼儿发觉干落叶的形态卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形态平坦、漂亮，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉松软、有水分，把它放在手中一握，伸绽开，还和原来一样。）（三）绽开幼儿想象1、引起幼儿探讨，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形态、颜色等，它们为什么落叶？激发幼儿的求知欲。2、观看课件，老

18、师打算的一些落叶树的落叶情景及落叶缘由，进行讲解。（通过想象与视察观赏，幼儿了解到，秋天来到了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。）（四）落叶的利用1、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，绽开想象编自己喜爱的作品，创编新的作品。（通过编制，熬炼幼儿小手的灵活，幼儿兴致很高，并绽开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。）2、利用落叶来粘贴作品，老师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜爱的作品，要求幼儿保持画面整齐。（让幼儿不受落叶的形态、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，绽开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘

19、贴自己喜爱的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程中。活动反思：散文落叶语言美丽，许多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，敬重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动起先，我说：我们在课前收集了很多树叶的图片，一起来看看，观赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多漂亮的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五彩缤纷。我：一片片五彩缤纷的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：许多许多的五彩缤纷的叶子掉下来，又像什么?

20、孩子们：像地毯，还有被子，太美丽了，我想把它拿来玩玩。经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿视察，边讲解并描述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比方的句子。如：似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着很多小船最终，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的示意下，朗诵时也带着温柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股优美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种宁静和自然美已经有了肯定的体会。落叶大班教案5设计意图深秋正是季节交替进行的季节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平常外出漫步的时候，孩子们会在落叶

21、的草地上打着落叶仗，视察着树的改变。结合我班的“田园”特色主题活动亲近大自然，依据主题深化开展，很有必要在孩子相识各种各样的.树叶的同时，让孩子更多关于树的一些隐私。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。活动目标1.关切树挚友的改变，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。2.活动中能主动沟通并清晰表达自己的想法。活动重难点重点：区分常绿树与落叶树难点：在详细的树叶间做对比的过程中，建立起概念-落叶树和常绿树两个特征的概括。活动打算PPT,各种树叶活动过程一、说说树挚友的改变1.最近我们都在视察了解你的树挚友，那就说说你的树挚友吧！2.诗歌小结。进一步帮助幼儿感受树挚友的改

22、变及生活中的美景。二、议议两类树的不同1.刚才有的孩子说树挚友落叶了，那你们的树挚友是不是都落叶呢？2.听听落叶树和常绿树的话。3.你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？三、找找两类树叶的不同特征1.这些树叶你们都相识吗？这三片落叶树和三片常绿树究竟有什么不同呢？2.视察要素：关注幼儿在视察比较操作中是否指向-类的概括。3.沟通梳理落叶树和常绿树不同特征。4.验证表述各自的想法。小结：假如看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。四、延长活动你对树挚友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？活动反思课堂上带孩子到幼儿园里去找园里的落叶树和常

23、绿树，孩子们找到了幼儿园边上的梧桐树、水杉树等是落叶树，香樟树、桂花树等是常绿树，结合课件里的各种树，松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的相识。有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来共享各自的阅历，让孩子们去了解、去知道各种各样的树还是会随着季节的改变而改变的。通过这种方法获得的阅历，孩子们记忆深刻。假如能更清晰的归类，单从叶子的颜色上，就能很快的进行区分。以后，我会更加留意这些细微环节方面的问题。本次活动只在幼儿园内进行视察比较区分常绿树与落叶树的，假如带孩子去田野，让孩子视察更多的树，感知树，那么可能孩子积累的阅历会更多。落叶大班教案6活动目标1、理解常绿树和落叶树的概念

24、。2、能区分常绿树和落叶树的显著特征。3、乐意与大家沟通自己的发觉结果。活动打算1、字卡：树、常绿树、落叶树2、图片：春夏秋冬的四张柳树及松树图片、科学资料书一本、常绿树和落叶树的叶子每人各一片。活动过程一、说树1、出示字卡（汉字：树）：相识这个字吗？今日，我们就一起来聊聊关于树的话题。2、你在哪里看到过树？小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家旁边都会有树，是啊，我们生活四周到处都有树。3、你相识哪些树？小结：你们相识的树可真多呀，今日我也带来了几棵树，看看。是什么树？二、理解常绿树和落叶树的概念1、出示四季的柳树：相识这棵树吗？2、这是一颗生长在季节不同的树，请你看看，它们分别生长在哪

25、个季节，为什么？3、依据幼儿回答，老师提炼内容。小结：像柳树这样春天树叶都发芽了，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。（出示图及落叶树的字卡）4出示松树：看，这棵树在一年四季中有没有改变？为什么？小结：像松树这样长出新叶掉下老叶，一年四季都绿的树，我们叫它常绿树。（出示字卡：常绿树）三、区分常绿树和落叶树的显著特征1、落叶树和常绿树的叶子一样吗？2、我这里打算了两种树叶，请你各拿一片，看一看摸一摸，这两种叶子有什么不一样？3、幼儿拿树叶视察。4、小结：常绿树的叶子比较厚、表面很光滑，因为上面有层蜡，而落叶树的叶子很薄，表面有点粗糙。5、出示两棵树干，让幼儿将树叶根据落叶树和常绿树进行分类。

26、6、订正错误的选择，强调落叶树和常绿树的区分。落叶大班教案7活动目标：1、理解诗歌的内容，感知诗中美丽的语句，体验诗的美丽意境；2、把握诗歌运用的想象、拟人手法，格式等进行仿编，发展幼儿想象实力和语言表达实力；3、激发幼儿酷爱大自然、关切四周事物的情感。活动打算：1、设计与诗歌相匹配的课件；2、音乐磁带；3、落叶若干。活动过程：一、谈话导入，观赏诗歌第一段。1、以落叶导出谈话内容。2、小树叶为什么会离开大树妈妈？3、树叶飘啊飘，它像什么？4、用诗歌第一段内容进行小结：树叶飘啊飘，好象飞来一群鸟；树叶飘啊飘，好象蝴蝶在舞蹈，树叶飘啊飘，秋天来到了5、幼儿变成落叶，一边飘舞一边朗诵诗歌。（音乐）二

27、、观赏课件，理解诗歌其次段内容。1、落叶飘啊飘，最终怎么样了？它落到了哪里？2、观赏课件，逐句熟识理解？树叶落到哪里？这片树叶像什么？谁来了？会发生什么事情呢？（小结）三、完整观赏。1、老师配乐朗诵；2、老师与幼儿一起朗读。3、给诗歌起名字。四、幼儿尝试仿编。1、每位幼儿选一片落叶，说说它像什么？2、和好挚友一起尝试用诗歌中的句式进行仿编，老师巡回倾听，帮助实力较弱的幼儿驾驭句式。3、个别幼儿朗诵自己编的诗句。活动延长：制作图书落叶飘落叶大班教案8生活中很多物品上都存在有规律排序的现象。衣服上、窗帘上、壁纸上，有序排列的图案在美化物品的同时，也激发了幼儿对排序规律的新奇心，使得幼儿也常常会有意

28、无意的将身边的物品进行摆布排序。活动中，通过设置嬉戏情境、供应不同层次的操作材料，引导幼儿发觉排序规律，体验将物品有规律排列的乐趣。1、学习按物体数量的递增或递减规律进行排序。2、探究按多种规律排序，并在生活中大胆运用。3、体验事物有规律、重复改变的趣味。幼儿事先在户外找寻大小差不多、颜色相近的枫叶、银杏叶、柿子树叶等若干。自制小猫的家每组一座；彩带若干。1、创设情境，激发幼儿学习排序的爱好。（1）设置情境：秋天到了，小猫家盖了一座新居子，他打算铺一条小路。提问：怎样帮小猫铺一条有规律的小路？幼儿沟通铺小路的想法，重点引导幼儿按树叶数量的递增或递减的规律，交替、重复地铺一条小路。（2）幼儿操作

29、铺小路，用柿子树叶和银杏叶在小猫房前铺一条有规律的、有创意的小路。（3）幼儿相互视察，说说自己铺小路有什么特点。小结：这些小路铺设得特别美丽，有的是ABBBABBAB式，有的是ABABBABBBABBBB式，有的是AAAABAAABAAB式这些排列是有规律的，是重复交替的。2、引导幼儿分组为小猫设计树叶项链和彩环，启发幼儿用多种排列方式进行设计。提问：小猫的房子里还须要有规律的装饰，你想怎样装饰？（1）第一组：串项链。幼儿用长绳将树叶有规律地串成项链，引导幼儿按交替、重复的规律来串珠子。如：幼儿可按银杏叶的数量不变，柿子树叶逐一增加这个规律串珠子。（2）其次组：做树叶彩旗。幼儿将各种树叶按规律

30、连接起来。老师重点激励幼儿变换多种方式排序，如：按枫叶、银杏叶、柿子树叶间隔，银杏叶逐一削减的规律粘彩环。如：枫叶银杏叶，银杏叶，银杏叶，银杏叶，柿子树叶，枫叶，银杏叶，银杏叶，银杏叶，柿子树叶3、幼儿展示自己，感受规律排序的乐趣。幼儿相互沟通自己制作树叶彩旗的创作规律，大家推出设计新奇的彩旗、项链，送给小猫当礼物装饰房子。落叶大班教案9活动目标：1、了解常见的一些树木，区分常绿树和落叶树的显著特征。2、知道树与人类的亲密关系，有初步的环保意识。活动打算：PPT课件活动过程：一、我们身边的树回忆沟通四周日常生活中看到的树1、老师出示汉字“树”提问：这是什么？你们在哪里望见过树？小结：在公路边、

31、公园里、小区里、小河边和家里都会有树，是啊，我们生活四周到处都有树。2、相识各种常见的树提问：这些树中，你相识哪些树？3、引导幼儿对于常见的柳树的思索提问：柳树发芽的时候，说明什么季节来了？柳树在冬天是什么样子的呢？小结：原来柳树是春天发芽，秋天落叶的，到了冬天就变得光秃秃的。二、常绿树和落叶树知道树的一般分类，区分常绿树和落叶树的显著特征过渡语：像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树。那你知道还有哪些树和柳树一样春天发芽，秋天落叶的吗？1、老师和幼儿一起视察常绿树和落叶树。提问：看看这里哪些树是落叶树？过渡语：除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫常绿树，

32、就像我们常常可以看到的松树。提问：看看还有哪些是常绿树？2、比一比常绿树落叶树树叶。提问：这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你看一看，这两种叶子有什么不一样？（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。小结：瞧，无论我们在公路上看到哪些树，即使我们不相识它，但是只要它的叶子是比较厚，颜色深，表面有光泽，我们就可以推断，它一般就是常绿树。3、区分香樟树的归属。（1）出示香樟树的叶子：这是常绿树还是落叶树的叶子？（2）出示香樟树满地落叶的照片：你认为香樟树是常绿树吗？为什么？小结：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，立刻长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树

33、都有茂密的叶子，它是常绿树。三、树的作用了解树与人类的亲密关系，多种树的好处1、树有什么作用你知道树有什么作用吗？对人类有什么好处？小结：树可以美化环境，净化空气，果树带给人们许多好吃的果实，人类离不开树木。2、怎么爱护树木那平常，我们应当怎么来爱护我们身边的树呢？小结：我们不能随意砍树，在树上乱刻乱划，其实我们还把每年春天的3月12日作为植树节，种下许多树木，让树木也像人类一样，一代代繁衍下去。落叶大班教案10活动目标：1在观赏中感受秋季树木摇曳、树叶飘落的动感，能运用语言、肢体等多种途径表达、仿照树叶飘落时的姿态。2大胆表现23颗正在落叶的树，并尝试用丰富的色调和弯曲的线条表现正在落叶的树

34、。3能耐性、细致地在肯定时间内完成自己的绘画作品，进一步培育专注、投入的学习品质。活动打算：1物质打算：视频（有树枝摇曳和树叶飘落的情景）；播放设备；各色油画棒、水彩笔；A4大小作业纸。2阅历打算：幼儿秋游或漫步的时候观赏过树叶飘落的样子；了解不同树叶的特征，并在单片树叶的描绘有肯定的阅历。3幼儿操作材料：正在落叶的树。活动过程：（一）幼儿观赏视频，感受和表达观赏秋天树叶飘落的情景。1老师播放视频，引导幼儿观赏和沟通。2老师：这是什么季节？你从哪里看出来的？看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉？ 这些树叶是怎样从书树上飘落下来的？像什么？请你学一学。树叶的颜色有哪些改变？树叶落到了哪里？地上变成

35、什么样了？3幼儿通过语言、肢体动作等方式表达自己观赏的感受。4老师和幼儿共同小结：秋天到了，秋风一吹，树叶摇动起来，像是在跳着美丽的舞蹈，树上的树叶也纷纷飘落下来，有的在飘舞、有的在旋转（二）相互探讨如何表现正在落叶的树，为绘画创作做打算。1老师：怎样表现这些正在落叶的树呢？须要画些什么？怎样表现树摇摆跳舞的样子？树干怎么画？树枝怎么画？你想画几颗正在落叶的树？用什么样的线条来画呢？怎样表现树叶从树上飘落的样子？ 除了空中有树叶，还有什么地方有树叶？怎么表现落在地上的落叶？地上落满了树叶怎么画？你想用一些什么样的颜色来表现落下的树叶呢？为什么？树叶画得这么多，在涂色的时候要留意什么呢？用什么样

36、的方法能把颜色涂得又快又好呢？2幼儿大胆而自主地表达自己创作前的思索，为自己后面的创作起到构思的作用。（三）在视频播放中，大胆自主表现正在落叶的树。1老师视察、激励幼儿进行大胆的绘画创作，并留意幼儿良好学习习惯的培育。2幼儿在幼儿操作材料上自主表现树叶飘落的情景，耐性、细致地完成自己的作品。（四）展示自己的作品，相互观赏和沟通。1老师通过提问帮助幼儿相互沟通。2老师：你画的正在落叶的树是什么样的？用了哪些颜色和线条来表现落叶和树的？3幼儿自由表达自己的创作意图，并学习用观赏的眼光看待同伴的作品。活动延长：在户外活动的时候与老师和同伴一起收集落叶，制作各种树叶贴画，并用幼儿制作的树叶贴画布置活动

37、室。落叶大班教案11活动内容：嬉戏识字落叶活动目标：1. 理解课文内容，培育幼儿对文学的爱好。2. 学习重点字词： 片、过来、把 、当 、院子3. 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法4. 教幼儿养成细心、仔细的学习看法。活动打算：挂图 范例 字卡2套（红.黑色各一套）音带活动过程：1. 音乐律动2. 出示挂图，引导幼儿视察。提问：图中是什么季节？你看到了什么？3. 请幼儿大胆揣测，图中就讲的是关于什么的事情。出示范例，老师划指阅读（配音乐），幼儿观赏课文。4. 出示新学字卡（红色），请幼儿在课文中找出相同的字宝宝来，并把红色字卡贴上去，再认读。5. 请幼儿尝试阅读课文。6. 嬉戏“奇异的口袋”

38、目的：巩固新学字词（黑色字卡）7. 嬉戏“x x，x x在那里 ” “听指令做动作”8. 嬉戏“找挚友”“看谁读得快”9. 送字宝宝回课文（黑色字卡）10. 幼儿集体朗读课文，自然结束。活动反思：散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙改变总是吸引幼儿关注、新奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。落叶大班教案12活动目标1、理解散文内容，感受散文的美丽意境。2、引导幼儿依据自己的理解大胆说出喜爱的词语。3、激励幼儿用

39、肢体语言表现散文中不同季节的树叶。4、驾驭正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。5、萌发对文学作品的爱好。教学重点、难点活动重点：理解散文美丽的意境。活动难点：激励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。活动打算：多媒体;背景音乐。活动过程一、观赏散文，引发爱好。1)老师配乐朗诵散文落叶，请小挚友闭上小眼睛听散文的过程中，说说你看到了什么。2)你认为这篇散文美吗，为什么。3)老师小结，同时请小挚友再次观赏散文。二、再次观赏散文，理解散文内容。1)老师配乐朗诵散文落叶。2)请小挚友说说春天的树叶是什么样子的，并试着用肢体语言表示春天的树叶。3)请小挚友说说夏天的小树叶是什么样子的，同时请小挚友用肢

40、体语言表示夏天的树叶。4)秋天到了，小树叶飘到哪里去了。5)谁能用身体表现出树叶飘落的样子?6)小树叶飘到屋顶上，为什么屋顶变得金黄?7)水面上飘着很多小船，说的是什么。8)地毯又指的是什么。三、相识散文中美丽的词语。请小挚友说说你认为这篇散文里的哪个词用得好，为什么。四、嬉戏：树叶。1)老师做大树妈妈，小挚友扮演小树叶。老师朗诵散文诗，请幼儿依据不同季节用肢体语言表现不同季节的树叶。2)秋风吹来了，小树叶飘呀飘，小树叶除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢?3)谁情愿学着散文里好听的话也来说一说你飘到哪里，哪里变的怎么样?反思：为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的美丽

41、意境，体验母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关切的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的起先。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延长满意了幼儿表达的愿望，将课堂延长到家庭。当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，老师虽然引导说明，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴趣盎然，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我肯定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。落叶大

42、班教案13活动目标：1.区分常绿树和落叶树的显著特征，感受树给人们带来的好处。2.感受植树中的各种排列乐趣。3.发展幼儿思维和口语表达实力。4.培育幼儿敏锐的视察实力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1.各种常见树种在不同地方的图片。2.常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。3.不同颜色、不同种类的三种玩具树各三棵(共9棵)。4.一枝香樟树叶和一张香樟树春天时落叶满地的照片。5.散文树真好的图书。6.汉字“树”、“常绿树”、“落叶树”、“树真好”。活动过程：一、四周的树1.(出示汉字“树”)这是“树”，你在哪里望见过树?小结：在公路边、公园里、小区里、小河边

43、、家里都有树，我们生活四周到处都有树。这个环节，孩子们的表述基本上是阅历的回顾，所以都可以围绕中心来进行。二、相识的树1.这些树中，你相识哪些树?这也是引发孩子对四周已知的树的名称回顾和沟通。在活动中，孩子对以往的记忆并没有想像的那么丰富。但是，梧桐树、柳树的名称可以记住。当孩子说到柳树时，老师就顺势进入下一个环节。2.在你们的西湖边，有很多柳树，柳树绿绿的时候，说明什么季节来了?这是一个比较特定的情境。这里可以变通为“在我们的幼儿园里有很多柳树”或“在我们的边有很多柳树”等来进行。3.春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗?三、区分常绿树和落叶树1.(出示汉字“落叶

44、树”)像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。2.(出示两种叶子)这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。这里用“各”字是因为，大班孩子在参与小学的面试时，会不懂一些关键词，所以在大班孩子的学习活动中，可以适时地出现一些这样的关键词。在活动中，孩子一起先就只拿了一片，于是，老师说明“几种东西，一种拿一个叫各拿一个”。孩子立即可以明白。3.请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样?这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，老师依据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳运用。在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲解并描述出