《友谊的航程》教案范本.docx

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1、友谊的航程教案友情的航程教案1教学内容：苏教版语文第九册第20课友情的航程教学目标：1、理解课文内容，理解重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用。2、通过对课文语言文字的朗读品尝，感受中美两国人民的情深意重以及祖国的强盛使广阔侨民倍感骄傲的感情。教具打算：投影片、照片、录音机。教学理念：1、“阅读是学生的特性化行为。”老师要擅长引导学生从书面语言中获得信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性，创建性地感受、理解、评价，鉴赏文本。2、阅读教学是学生、老师，文本之间的对话过程。教学流程：一、情境激趣，导入课文。课前沟通：录音播放歌曲友情地久天长师：今日吕老师很兴奋，都说咱们是好挚友，猜猜吕

2、老师为什么这么兴奋吗？生：因为我们家又来客人老师听课了，这回的客人可不一般，他们是吕老师的领导。生：因为我们家来了两位尊贵的客人，他们看起来亲善可亲，给我们这个大家庭增加了欢乐，温馨的气氛。生：今日不仅吕老师兴奋，我们也特别兴奋，因为我能感受到领导对我们的关爱。师 ：是啊，爱我们的人今日走进了我们的课堂，让我们好好表现成为他们心目中的好学生，好挚友，好吗？上课！导入课文：师：伴着这首世界名曲友情地久天长让我们一起走上一段难忘的友情的航程（齐读课题）二、品读课文，读中悟，悟促读。师 ：1997年，一支飘扬着中华人民共和国国旗的海军现代化舰艇编队满载着中国人民的情深意重，横跨浩瀚的太平洋，先后访问

3、了美国、墨西哥、秘鲁，智利等国家，在浩瀚的太平洋上留下了一道蔚蓝色的航迹。同学们，让我们聚焦这次友情航程的第一站-美国圣迭戈海港。请同学们到课文中去了解本次出访海军现代化舰艇编队 取得了哪些收获呢？快速默读课文，想好后同桌间可以探讨一下。（音乐停） 1/4 1 2 3 4 下一页 尾页（学生默读思索，探讨，老师巡察，参加其中）生：中国海军舰艇编队的出访不仅赢得了美国人民的友情，也使广阔旅美侨胞倍感激昂与骄傲。（师随即板书：赢得友情，倍感激昂、骄傲）师 ：同意吗？（指板书）“赢得了美国人民的友情”课文是用哪一自然段详细描述的？“使华侨倍感激昂与骄傲”又是哪一自然段写的？生：课文其次自然段详细描述

4、了“赢得了美国人民的友情”第四自然段写了“华侨倍感激昂与骄傲”的表现。生：我发觉文中的第三自然段是个过渡段，它把其次自然段和第四自然段的内容都概括了。（打出第三自然段文字投影）师：了不得，你真是个爱思索的孩子。同学们再读这一自然段，体会一下它的作用。（生自由读）生：我知道这一自然段起到了承上启下的作用，是上次考试中我们遇到的，中国海军不仅赢得了美国人民的友情是总结上文也就是承上了，也使广阔旅美侨胞倍感激昂与骄傲是总结了下边的内容，也就是启下，引起下文。师：说得多好啊 ！的确如此，它就像一座桥梁，把这两部分内容紧紧地联结在一起了，希望同学们在以后的作文中，尽可能地运用过渡段，使段与段之间连接自然

5、，前后连贯，让文章更加详细、完整！1、读议第2自然段：批注课文，与文本对话，师生对话。师 ：那么，从哪些地方可以看出这次出访的确赢得了美国人民的友情呢？请同学们阅读课文其次自然段，课文的字里行间，有很多的地方值得我们琢磨，品尝。假如你有想法就顺手写在课文 的空白处，留下你思索的痕迹。（学生边阅读，边动笔批注课文，老师参加到学生的阅读中去，与学生一起读书，一起思索）师生对话：生：我从“人们奔跑相告，纷纷赶来争睹中国军舰的风采。一连几天，圣迭戈军港洋溢着快乐友好的气氛。”这两句话看出，这次出访赢得了美国人民的友情。师：很好，你能从重要语段中感悟出这次出访赢得了美国人民的友情，假如能从重要语段中抓关

6、键词来谈自己的理解会更好，谁来试试？ 2/4 首页 上一页 1 2 3 4 下一页 尾页生：我从“纷纷争睹”一词体会出 人许多，人们都是争先恐后地来看中国军舰的风采。生：我补充，还能从这段的“奔跑相告”体会到人们一传十，十传百地把这个好消息告知全部人。生：我还要补充兰兰的看法，从“奔跑相告”还能看出这些外国人是多么热忱，多么新奇呀！因为这是中国军舰第一次到达美洲大陆啊！师：是啊，美国人民对中国军舰有史以来第一次来访充溢一种热忱与新奇，他们看到了什么样的中国海军呢？生：中国海军舰容整齐，士气昂扬；水兵们举止文明，充溢自信。（出示照片：中国海军舰容军姿）师：你觉得中国海军舰容军姿怎么样？生 ：很精

7、神（帅）、（士气昂扬）、（有气质）、（威猛）师 ：你们能把我军的这种帅气读出来吗？（指名读、评议后齐读。）师：的确很帅，所以不仅使一般老百姓前来纷纷争睹，也博得了美国军官的赞扬。（打出军官赞扬的话语投影）（指名读）生评价：我觉得他没有读出赞扬的语气，没有发自内心的赞扬，我想来读一读。（该生读）师：给你们大家一次当美国军官的机会学着她的样子一起来夸夸咱们中国的海军吧！（激情齐读）师：多么好的赞语啊！让人感受到了军官是由衷地在确定中国海军现代化建设的成就啊！我们还可以从 哪些地方看出这次来访赢得美国人民的友情呢？生：我从“在漂亮的圣迭戈海滩，两国官兵，一起野餐。友情的航程教案2教学要求：1、正确、

8、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字、新词。理解由生字组成的词语。会用“昂首阔步”和“激昂”造句。3、理解课文内容，理清重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中所起的作用。4、通过对课文语言文字的朗读品尝，感受中美两国人民之间的深厚情意以及祖国的强盛使广阔侨民倍感骄傲的情感。教学重点：通过对课文的反复朗读，感受作者对中美友情和祖国强大的欣喜与骄傲之情。教学难点：理清重点部分叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用。媒体设计： 投影片教时支配： 三教时第一教时教学要求：学习生字、新词，读通读顺课文，初步感知课文内容。教学重点：正确流畅地朗读课文。教学过程：一、揭示课题，解题。1、板书课题：16 友情

9、的航程2、教认课题里的生字词（l）出示“友情（yi）”字卡，指读生字“谊”两遍，齐读“谊”的意思是感情，“友情”就是挚友之间的感情。（2）“航程”本是指飞机或船只航行的路程，本课中指中国海军舰艇出访外国的航行路程。3、你有什么疑问？（指名说）二、初读课文1、自学课文。（l）画出课文里的生字词，并在生字上端注音，读准生字的音。（2）联系上下文或查工具书，弄清下列带点字及词语的意思：争睹卓越竞赛侨胞激昂（3）给每个自然段写上序号，读顺课文。2、检查自学状况。（l）依次出示有加点字的词语。（2）指名读词，正音。（3）指名说明词语，老师敲定答案。圣迭戈：美国西南部的一个城市和海港。争睹：争抢着来看。“

10、睹”是看的意思。卓越：特别优秀，超出一般。侨胞：侨居国外的人。激昂：振作奋勉。昂首阔步：抬起头迈开大步走的样子，奔跑：奔跑。秘鲁：南美洲西临太平洋的一个国家。3、指名5人分自然段试读课文。4、齐读课文。三、用钢笔描红、临写生字1、老师范写，提示留意点。卓、赛、侨、振2、学生描红、临写生字。老师巡察，订正不正确的写字姿态。3、老师展示写得好的宇，表扬字写得好的同学。四、布置作业1、读抄词语。（文后练习3暂不要求造句）每个词语抄两遍。2、读课文。思索：课文重点部分是哪几个自然段？其次教时教学要求：精读课文，理解课文内容，理解重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中所起的作用。教学过程：一、检查复习1、

11、听写词语。（文后练习3）学生比照课本，有错误就自己订正。2、指名读课文。二、讲读课文1、分段。（l）提问：这篇课文的重点部分是哪几个自然段？（第24自然段是重点部分，主要写了中国海军访问美国的状况）（2）我们可以把课文分为这样三段来解读：第一段（第l自然段）：写中华人民共和国海军舰艇编队来到美国圣迭戈军港访问。其次段（第24自然段）：写中国海军的访问，既赢得了美国人民的友情，也使广阔旅美侨民倍感激昂与骄傲。第三段（第5自然段）：写中国海军舰艇编队还访问了美洲其他三个国家，以及这次出访的意义。2、学习第一段（第1自然段）。（l）指名读。（2）这一段里的“情深意重”、“浩瀚”、“抵达”三个词语谁会

12、说明？（“情深意重”就是深厚的感情；“浩瀚”是形容水面辽阔，无穷无尽的样子；“抵达”就是到达）（3）为什么要写“1997年的一天”“飘扬着中华人民共和国的国旗”这些词语？这问题等学到下面的课文再谈。（4）小结：第一段写了中国海军舰艇编队到达美国本土圣迭戈港的时间和经过的地区。（5）齐读第一段。3、学习其次段（第24自然段）。（l）第2自然段。指名读。这个自然段一共有九句话。第l句说了什么？（学生答） 这句话谁能换个说法吗？（中国军舰有史以来第一次抵达美洲大陆）联系第一段里的内容，为什么要写“1997年的一天”、“飘扬着中华人民共和国国旗”这些词语呢？（是为了突出这次中国海军舰艇编队访问美洲大陆

13、的重大历史意义）第2和第3句说了什么？（学生答）（板书：奔跑相告争睹风采洋溢着快乐）问：“奔跑相告”是什么意思？（我奔跑着告知你，你奔跑着告知他）“风采”是什么意思？（指美妙的仪表）上面第l句和第2、3两句话有因果关系，因为中国军舰第一次访问美洲大陆，所以人们奔跑着相互告知，纷纷赶来争着看中国军舰的风采。来看的人这么多，圣迭戈军港才一连几天都洋溢着快乐友好的气氛。那么中国军舰和中国海军的风采怎么样呢？美国海军官兵看了有什么样的印象和反应呢，请齐读第4、5句。（学生读“中国海军宏大的祖国”）问：这里的“士气昂扬”、“举止文明”是什么意思？（这里的“士气昂扬”指军队精力旺盛；“举止文明”指一举一动

14、都显得很有教养的样子）“舰容整齐、士气昂扬、举止文明、充溢自信”充分显示了中国海军的风采，给美国海军官兵留下了深刻的印象，海军军官的一句赞语，就是很有代表性的评价：“卓越的精神”、“无上的光荣”，这是多么好的赞语呀！请默读下面第6到第9句，谁能说说这四句话是承接着上面哪一句话来写的？（学生默读后答：这是承接上面第3句话，写出了圣迭戈军港怎样洋溢着快乐友好的气氛的）这四句话还可以分成两层来看：第一层是第6、7两句，说的是中美两国官兵一起野餐，一起进行体育竞赛，还实行联欢会共同演奏乐曲。请齐读这两句。（学生读“在漂亮的中美乐曲”）提示：这说明白两国官兵的快乐和友情。下面第8、9两句是其次层，讲的是

15、美国海军军官的家属和旁边的美国人欢迎中国水兵的场面。请齐读这两句。（学生读“美国海军军官你好，中国”）提示：这两句写美国人民对中国水兵特别友好，增加了军港快乐的气氛。齐读第2自然段。（2）学习第3自然段。怎样概括第2自然段的意思，读了第3自然段就知道了，请齐读第3自然段再回答。（学生读第3自然段后答：可以用“赢得了美国人民的友情”来概括第2自然段的段意）（老师板书：赢得美国人民的友情）这一自然段用“不仅而且”的句式，在课文里起什么作用？（承上启下）对！这是第2自然段和第4自然段之间的过渡段，它在中间承上启下，起联结作用。那么第4自然段主要说了什么也就可以知道了，谁来说说？（可以用“使广阔旅美侨

16、胞倍感激昂和骄傲”来概括第4自然段的意思）（板书：使旅美侨胞倍感激昂、骄傲）问：“旅美侨胞”指什么人？（指长住在美国的中国人）“倍感”是什么意思？（加倍感到）（3）学习第4自然段。指名读。这一自然段共有四句话，第一句写了华侨看到中国水兵的风采时兴奋的表现，谁能说说其中表示中国水兵风采的词语？（学生答）（板书：雄姿英发昂首阔步）问“雄姿英发”是什么意思？（姿态宏伟，生气勃勃）再问：谁能说说其中表示华侨兴奋的词语？（学生答）（板书：忘情狂奔欢呼雀跃）第2至第4句写了当地的和专程赶来探望的两位华侨的话语。谁能说说其中表示华侨倍感激昂和骄傲的词语？（学生答）（板书：激烈兴奋兴趣盎然热泪盈眶扬眉吐气）问

17、：什么叫“扬眉吐气”？（形容被压抑的心情得到伸展）出示：还有什么比这更令人兴奋呢！真是扬眉吐气呀！这两个句子都是表示华侨倍感激昂和骄傲的心情，用了惊羡号，表示剧烈的感情，请齐读一下。（学生读）谁能说说这两句表达感情的不同方式？（前一句是用反问句表达的，后一句是正面表达）友情的航程教案3教学目标：、学会个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文；3、理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用；4、通过对课文的朗读品尝，感受中美两国人民之间的情意以及广阔侨胞为祖国强盛而骄傲的情感。教学重点难点：理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所作用。通过以课文的.朗读品尝，感受中美人民之间的情意以及广

18、阔侨胞为祖国强盛而骄傲的情感。教学课时：两课时第一课时教学目标：1、正确、流畅地朗读课文；2、结合课文内容理解并驾驭生字和由生字组成的词；3、初步感知课文的内容。教学重点：引导学生流畅地读好课文。一、激情导入1、同学们，早在年至年，我们的祖先郑和就曾率浩大的船队，先后七次扬帆远涉重洋，访问了个国家和地区，比外国早了近百年，可在解放前，的海军几乎是零，使得我们倍受外国人欺凌，解放后，大力发展海军，取得了举世瞩目的成就，就在1997年，由王大忠率领的最先进的舰艇编队抵达了美国本土圣迭戈港，有史以来第一次访问美国。2、板书课题，齐读课题。25、友情的航程3、激发自读感知：海军舰艇编队已到了美国，那么

19、美国的军民和的旅美侨胞会怎么样看待这次出访呢？二、指导初读感知（一）先知为快1、学生带着问题自由读课文。（老师深化学生中帮助。）2、当学生读了一遍后，让学生合上书，挑战性问：通过这一次朗读，你有什么收获呢，有一点就说一点。学生起先读书时对书的簇新、新奇感最强，读了一遍就让他们来说自己的收获与体会，看似是个大难题，但却很简单激发学生的学习爱好，及挑战心理，使第一课时也能有激情出现。3、师生沟通指导：对学生说话中出现的错误读音刚好订正。对学生说出的一点点都加以表扬与激励，老师留意在中突出整体感，以便让学生从整体上感知课文。（二）、读准读通课文1、刚刚大家说得很好，说明大家读书的效率特别高，内容是了

20、解了，可你们能把课文读得通顺流利吗？翻开书，再试一试吧。2、老师深化到学生之中，了解学生读书状况，渗透强调学习方法等。3、老师帮助听录音，让学生解决还读不准的字音。4、检查读书效果：、自由选自己最有把握的几句或小节读。、老师依据学生读的状况，选一些学生易出错地方让学生读。（三）、写字指导睹这个字左窄右宽，要理解“只有用眼才能去看。”卓留意与“早”和“卓”的区分，下面一横要长一些，把整个字托住。三、布置作业1、完成字词练习作业。2、有感情地读自己喜爱的部分。教后反思：其次课时教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用；3、通过对课文的朗读品尝，感受中

21、美两国人民之间的情意以及广阔侨胞为祖国强盛而骄傲的情感。教学重点：从读中感受中美两国人民之间的情意以及广阔侨胞为祖国强盛而骄傲的情感。教学过程；一、复习导入1、通过上节课的学习你知道了哪些呢？（学生自由地举手回答。）2、由学生的回答出两点：、的舰队到美国受到美国的人民欢迎。、广阔侨胞也倍感骄傲。二、精读感悟、感知“美国人民欢迎”1、由上问题导入：美国人民是怎样欢迎的舰队呢？找出有关的小节读一下感受一下。2、学生先自由读，再同桌同学相互沟通。3、哪些的场面让你最受感动呢？你把有关的语句读好，从你的读中应能让人感受出你是受感动的。4、先相互读一下，让同位帮你评一评。5、沟通，品读。6、老师。、感悟

22、“华侨倍感骄傲”的部分1、激情引入：讲由第一颗原子弹上天以来的巨大成就，以此来激发学生的骄傲感当祖国每一次取得巨大成就，扬眉吐气时，海外的儿女都为之傲慢、为之骄傲2、华侨们是怎样欢迎的呢？把有关语句好好读一下，要读出他们的情感。3、指导学生读好有关的语句。、对“雄姿英发”“昂首阔步”等词语学生假如读不出味时，老师可范读，让学生获得正确的感知。、对人物的语言部分可以引导学生通过齐读感知。、迁移深化1、离开美国圣迭戈后，又先后访问了很多国家，特殊是在俄罗斯，更显海军的实力，出示有关资料让学生读：那更是一次使海军尽展风采的国际阅兵。在出访俄罗斯参与俄海军成立周年纪念活动那一天，主子似乎有意要考验一下

23、海军的舰长其他国家的舰艇都由拖船帮助靠上码头，留给海军的位置是在中间。这就意味着舰靠码头时既不能靠拖船帮助，也不能有丝毫偏差。届时，动作大一点舰尾靠不到位；操纵偏一点，都会撞上其他舰船。面对多国海军官兵们的目光，王大忠没有丝毫害怕。他刚好、精确地向舰长着各种数据，确保舰长下达精确的操纵口令。分钟后，舰不偏不倚、干净美丽地靠在“海军”的泊位上。码头上忽然掌声四起。阅兵式上，王大忠以嘹亮的口令，指挥“海军方阵”豪迈地走向观礼台，他们整齐划一的动作，刚劲有力的步伐，赢得全场热情的掌声。其次天，俄罗斯当地一些新闻媒体的头条新闻的醒目标题是：“海军真棒！”2、学生谈读后感受，老师，指出综合国力的增加，使

24、得人更受世界人民的敬重等。三、作业指导：1、感知过渡段作用、由板书课文写的两方面内容，激问：课文是怎样将它们联结在一起的？、引导学生读好这个过渡段，并相识它的作用。2、指导练习册上有关题目附板书：赢得美国的友情25、友情的航程使华侨激昂骄傲教后反思：友情的航程教案4教学要求：理解课文内容，理解重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中所起的作用。通过对课文语言文字的朗读品尝，感受中美两国人民之间的情意以及祖国的强盛使广阔侨民倍感骄傲的感情。教学难点重点：通过对课文语言文字的朗读品尝，感受中美两国人民之间的情意以及祖国的强盛使广阔侨民倍感骄傲的感情。一引导揭题(配乐友情地久天长师声情并茂)(依次展示军

25、舰图)师叙述：有这样一种说法，国家兴盛看海洋，国力强大看海军，海军发展看军舰。随着我国的改革开放，国力增加，中国人民海军也快速发展壮大。近年来，我海军舰艇编队频频越洋出访，肩负国家军事外交的重任，向世界扬我国威军威，展示一个东方强国坚不行摧的气魄。同学们，让我们聚焦这次友情航程的第一站-美国圣迭戈海港。请同学们到课文中去了解本次出访海军现代化舰艇编队取得了哪些收获呢？快速默读课文，想好后同桌间可以探讨一下。（音乐停）（学生默读思索，探讨，老师巡察）二教学第3自然段1、指名学生说。（师随即板书：赢得美国人民的友情，使侨胞倍感激昂与骄傲）师：同意吗？（指板书）“赢得了美国人民的友情”课文是用哪一自

26、然段详细描述的？“使华侨倍感激昂与骄傲”又是哪一自然段写的？指名学生说（打出第三自然段文字投影）课件出示：中国海军舰艇编队的来访，不仅赢得了美国人民的友情，也使广阔旅美侨胞倍感激昂与骄傲。同学们再读这一自然段，体会一下它的作用。指名说。师小结。三学习课文第2自然段1从哪些地方可以看出这次出访的确赢得了美国人民的友情呢？请同学们阅读课文其次自然段，2、沟通说说看，你是从哪些地方感受到中国海军舰艇编队的来访赢得了美国人民的友情？随机出示教学。A、“人们奔跑相告，纷纷赶来争睹中国军舰的风采。一连几天，圣迭戈军港洋溢着快乐友好的气氛。”指名学生说体会。是呀，美国人民对中国军舰有史以来第一次来访充溢一种

27、热忱，他们看到了什么样的中国海军呢？（出示军姿图）细致视察一下，你从中感受到了什么？指名学生说。B、“中国海军舰容整齐，士气昂扬；水兵们举止文明，充溢自信，给美国海军官兵留下了深刻的印象。用你们的朗读表现感受。自由练读指名读生生评议（读出水兵的帅气）齐读课件出示：美国海军军官赞扬说：“你们以卓越的精神和无上的光荣，代表了你们宏大的祖国。”谁想试着做一回美军军官来赞扬一下，把文中的赞扬读好。指名读（由衷赞扬）指名一小组读师小结：从美国军官的赞扬中，我们不难感受到中国海军舰艇编队的来访已经赢得了美国人民的友情。C、“在漂亮的圣迭戈海滩，两国官兵伴随着悦耳的美国乡村音乐，一起野餐，一起在沙滩上进行排

28、球和拔河竞赛。他们还实行了联欢会，两国海军乐队共同演奏了人民海军向前进、越过海洋的握手等中美乐曲。你好，中国！”（1）老师这里有两张他们联欢时的图片，同学们想不想看看？（出示图片）（2）用自己的话描述一下中国海军和美国人民联欢的场面。沟通。（中美两国士兵及其家属联欢时的友情）课件出示这段话。思索：从哪里感受到了友情？沟通。其实，千言万语就汇聚成四个字：“你好，中国！”你觉得应当怎么读？（朴实、热忱、真诚）饱含深情地读好这句真诚地问候。（3）四人小组竞赛读，试着读出中美两国水兵联欢时的友情。读的好的给挚友做个示范。（4）指名一小组读生生评议（读出联欢时的友情）齐读（配越过海洋的握手师小结：从你们

29、的朗读中已经感受到中美两国水兵联欢时的友情。齐读第2自然段。过渡语：这次来访不仅赢得了美国人民的友情，也使广阔旅美侨胞倍感激昂与骄傲，请把我们的目光投向这个激昂人心的场面老师有一段中国海军阅兵的图像资料，你们要看吗？（播放视频）好好的读读第四自然段，边读边想，读进这个画面，你们能吗？四 教学第四自然段。1刚才老师看了你们读书时的表情，听了你们读书时的声音，知道你们的内心是不安静的。那就告知老师你们此刻的心情，好吗？（生汇报）哪儿让你骄傲了？指名学生说随机出示：当雄姿英发的中国水兵穿着雪白的军装，排着整齐的队伍，在五星红旗和中国海军军旗的引导下，昂首阔步地走在美国大地上的时候欢呼雀跃。让学生自己

30、说哪儿感觉骄傲，师相机指导朗读。此情此景让全部的炎黄子孙都激烈不已，哪儿又让你感动了？ 指名说出示：“一位华侨激烈地说他摩挲着锃亮的扬眉吐气啊！依据学生地回答，依次出示重点词语。（激烈、兴趣盎然，摩挲，热泪盈眶，扬眉吐气）（师范读）想读就站起来读吧！让我们一起读出作为一个中国人的激昂与骄傲吧！（生朗读课文）五真诚对话，激情总结。师：（出示航程图）离开了美国圣迭戈，我海军舰艇编队又先后访问了墨西哥、秘鲁、智利等国家，在浩瀚的太平洋上留下了一道蔚蓝色的航迹，真是一次友情的航程。（让我们一起读读第五自然段。）六拓展延长：老师这儿有二个课外活动建议（出示）：1、你对过渡段了解吗？课后找一些文章读一读，看看哪些用了过渡段？自己习作时也可以学着用一用。2、请你通过查找资料、上网、看书读报等方法，收集有关国防的学问，看一看你对我国国防了解多少。 （歌曲友情地久天长起）板书赢得美国人民的友情友情的航程使侨胞倍感激昂与骄傲