六年级数学教师新学期工作计划最新.docx

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1、六年级数学教师新学期工作计划六年级数学老师新学期工作安排1一、教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学实力。在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步相识探讨

2、曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。教材支配了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。二、本学期本课程教学目标要求和任务（一）学问与技能：1、理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义

3、，驾驭求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4、驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8、相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。（二）过程与方法1、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力

4、。2、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。（三）情感看法价值观1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。2、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。重点：分数乘法和除法，圆，百分数等。难点：1、学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。2、理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题。3、通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。三、

5、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。7、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力

6、有所提高。9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。六年级数学老师新学期工作安排2一、学问目标与技能：1、通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。学生在经验视察、操作等活动的过程中和相识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。学生结合实例相识扇形统计图，理解众数和平均数。初步驾驭用方向和距离确定物体位置的方法。学生在解决实际问题的过程中，学

7、会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；相识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系应用题。学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。2、过程与方法：本学期数学内容要紧联系学生生活环境，从学生的阅历和已有学问动身创设有助于学生自主学习、合作沟通，使学生通过视察、操作、归纳、沟通、反思活动、获得基本的

8、数学学问、技能，进一步发展思维实力，让学生在情境体验中，理解数学，增加空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和实力。能应“转换”的策略解决一些简洁的实际问题，进一步增加阶级问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略实力。二、教材分析1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求：这册教材包括下面的内容：百分数的应用、圆柱喝圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学的全部教学任务支配的，着重使学生相识一些常见的立体等计算方法，进一步发展空间观念，驾驭用

9、扇形统计图表示数据整理结果的方法提高数据统计数据的分析、预料、推断实力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系会用比例学问解答比较简单的应用题。然后把小学的主要内容加以系统的整理和复习。巩固多学的数学学问。使学生能够综合所学的数学学问解决比较简洁是实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维实力，培育思维品质，进行思想品德教化。2、教学重点：本册教材中的圆柱喝圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，相识圆柱喝圆锥的特征，驾驭圆柱喝圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础。进一步发展空间观念，也可以增加阶级问题的策略和反反复，逐

10、步增加学生收集、处理信息的意识和实力。最好学习好比例的学问，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题的实力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问做初步的打算。因此，让学生相识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算阶级一些实际问题，是教学的重点。三，学生状况分析本班级有学生81人，其中女生36人。从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义驾驭不够坚固，口算，笔算验算及脱式计算不是很好。马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所

11、以在新学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。四、方法与措施：（1）仔细研读教材，仔细备课，力争做到不打无打算之仗。（2）仔细学习新大纲和新的课程标准，驾驭教化教学改革的方向，以新的理念武装课堂。（3）充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种熟识活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。（4）细心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培育敏捷的思维实力。（5）加强学生作业的批改，尤其留意学生好的学习习惯的训练和培育。（6）留意加强学生的补差工作，采纳老师集中补差和学生互助等形式进行。留意将培育学生的自信和

12、严格要求相结合。（7）增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。（8）多创设学习情景，大胆放手让学生自学，发展学生的特性特长。（9）留意和学生家长联系，亲密留意学生在家的表现，将学校教化的作用延长到校外。将学校教化和家庭教化结合起来。六年级数学老师新学期工作安排3一、学生状况分析本班共有学生25人，其中男生10人，女生15人，升级考试成果的基础较差。由于是新接班的学生，从初步的了解中发觉大多数学生的听课习惯已初步养成，但部分学生表现为学习目的不明确，学习看法不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生在计算的方法与质量以及解决问题实力上有待进一步训练与提高。二、教材分析和教学目标（

13、一）数与代数1、其次单元“分数混合运算”。经验探究和解决分数混合运算实际问题的过程，会用画图的方法分析并解决问题，积累解决问题的阅历。驾驭分数混合运算依次，能够正确进行分数混合运算。体会整数运算规律在分数运算中同样适用，会正确运用规律进行计算，提高运算实力。在解决问题和沟通削减错误的好方法的过程中，养成仔细勤奋、独立思索、勇于质疑和合作沟通的良好学习习惯。2、第四单元“百分数”。经验从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的重要性，理解百分数的意义。在解决实际问题的过程中，会正确读、写百分数，能运用百分数表示生活中的一些事物，会进行百分数与小数分数之间的互化。结合现实情境会解决有关百分数

14、的简洁实际问题（包括利用方程解决有关问题），发展应用意识，感受数学在生活中的应用价值。逐步养成独立思索、勇于质疑的良好学习习惯。3第六单元“比的相识”经验从详细情境中抽象出比的过程，体会相识比的必要性，理解比的意义及其与除法、分数的关系，感受比在生活中的广泛应用。会运用商不变的规律或分数的基本性质化简比，并解决一些简洁的实际问题。经验与他人沟通算法的过程，能运用比的意义，解决按比进行安排的实际问题。在解决问题的过程中，初步养成乐于思索、勇于质疑的学习习惯。4、第七单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；会

15、运用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的实力，感受百分数与日常生活的亲密联系。学会独立思索，养成勇于质疑与合作沟通的学习习惯。（二）空间与图形1、第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过视察、操作等活动相识圆及圆的对称性，相识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并驾驭圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，发展想象力和创建力；通过视察、操作、想

16、象、图案设计等活动，发展空间观念；结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来说明生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的主动情感。2、第三单元“视察物体”学生将在这个单元的学习中集合视察、操作、想象、推理等活动过程，分辨从不同方向视察到的立体图形的形态，并画出相应的平面图形；能依据从正面、上面、侧面视察到的图形形态确定立体图形的样子。能依据给定的两个方向视察到的平面图形的形态确定搭成这个立体图形所须要的正方体的数量范围，发展空间观念。结合详细情境、照片或画面，借助画图、

17、操作等活动感受视察范围随视察点、视察角度的改变而改变，了解物体间的相互关系，积累视察物体阅历。在视察过程中初步养成乐于思索、勇于质疑、言出有据等良好品质。（三）统计与概率第五单元“数据处理”。学生将在这个单元的学习中通过详细情境，相识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能依据须要，选择合适的统计图，直观、有效地表示数据。经验对原始数据进行分组整理的过程；会读懂经过数据分组整理后的统计图表所蕴含的信息，会填写简洁的统计图。并综合运用所学的统计学问，解决问题，发展初步的数据分析观念。（四）综合应用本册教材支配了一个大的专题性的活动，即“数学好玩”，本内容结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择

18、测量方法，进一步了解分数在学习试验中的应用，解决现实生活中的测量问题。经验对试验数据进行数学处理的过程，感受试验探讨的科学性和数学结论的严谨性，培育实事求是的科学看法，获得测量活动的实际阅历。经验试验操作的过程，与他人分工合作，增加合作意识。在回顾、反思、沟通的过程中，进一步学会全面合理地评价活动过程和方法等，养成自我反思的习惯。（五）整理与复习教材支配了一个整理复习和一个总复习。整理与复习变更单纯做题的模式，注意发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成五部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。1、整理复习部分“我学到了什么”对前面四个单元的学问和内容进行回顾和沟通，进

19、一步理解所学内容，理解有关学问之间的区分和联系，养成整理学问的良好习惯。“我的成长踪迹”激励学生回顾自己在学生生活中的收获和进步，记录学生的成长过程，是学生自我评价的一种方式。教科书呈现了小组合作的方式，激励学生合作沟通。通过四个学生分别从学问的获得、解决问题的方法、活动阅历的积累和学习习惯的角度回顾自己的成长踪迹，给学生以提示。“我提出的问题”激励并引导学生在学习过程中不断地生发新的想法，提出新的数学问题；学习后要回顾反思自己还有那些问题没有解决，还能提出哪些新的问题，特殊是引发的新的须要思索和接着探究学习的问题。培育学生的问题意识，逐步养成敢于提问、擅长提问，乐于提问的好习惯。“我的数学日

20、记”让学生结合学过的学问写一篇数学日记，目的是提高学生数学的应用意思。“巩固应用”这一板块全面再现这四个单元的重要学问，以教科书中呈现的题目为线索，将分散学习的学问综合起来，沟通各部分学问间的联系，使学生巩固所学学问，驾驭必要的基础学问和基本技能，并解决一些简洁的实际问题，提高对这部分学问的理解水平和驾驭水平，感受数学思想和方法。2、总复习经验对本学期个领域所学学问进行梳理的过程，进一步理解和驾驭相关学问和方法，体会他们之间的内在联系，进一步养成回顾与反思的良好习惯。进一步巩固百分数的意义，会进行分数、小数、百分数的转化。在实际情境中理解比和按比安排的含义；能进行分数混合运算（两步不超过三步）

21、；能解决分数和百分数的简洁实际问题；能解决按比安排的简洁问题。进一步理解从不同方向视察到的立体图形的形态不同以及依据视察到的平面图形还原立体图形和确定搭成这个立体图形所须要的正方体的数量范围。进一步相识圆的特征，巩固测量和计算圆周长和面积的方法，并解决有关的实际问题。能运用所学学问解决简洁的实际问题，进一步培育提出问题，分析问题和解决问题的实力，感受数学的应用价值，激发数学学习的爱好。六年级数学老师新学期工作安排4一、总体思路本学期，我组成员将本着“努力工作，开心工作，享受工作”的工作看法，仔细贯彻上级文件精神和学校办学理念，以教育处工作安排为指导，加强组内教研实效，精诚合作、同心协力、相互学

22、习、努力提高自己，酷爱、关切和帮助每一位学生，发觉其“闪光点”，挖掘其潜能，让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。二、重点工作1、细心备课。坚持在每次教研组活动中进行集体备课，主讲人要对要备课的教学重、难点及课的整体环节设计充分打算，组内的其他老师要针对问题充分探讨，统一相识。2、仔细上课。在备好课的基础上，仔细、敏捷实施，不超时、超前、超难。尤其要留意：面对全体学生，重视学生的个体差异，多给学生激励，对学有困难的学生要有耐性，避开急躁心情，多采纳表扬性评价，找寻其闪光点，刚好确定他们的点滴进步，调动他们学习的主动性；对中等生要采纳激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们主动向上；对

23、优等生要采纳竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、虚心，不断超越自己。3、作业的布置与批改：在作业布置上，要“关注统一与分层，关注显性作业的量与隐性作业的度追求作业的有效度，以显性作业为点，隐性作业为面，抓点促面，以点带面”。并采纳双分制对所布置的作业进行批改，努力做到批改仔细、刚好、正确。对作业中的集中性问题可以采纳集体讲评，个别性问题还要采纳个别讲解，面批的方式。4、增加多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识，能主动在教学中运用多媒体课件。5、扎实有效的上好组内探讨课。每位老师要结合本组参加的课题试验探讨内容，主动打算，仔细上好组内探讨课，课后要从教学探讨的目光来谛视、反

24、思自己的教学，刚好记录点滴体会，为自己成长为“探讨型”老师积淀肯定实践阅历，同时还要整理出优秀的教学设计或案例。6、珍惜每次校内、外数学教研活动的学习机会，主动参加、仔细学习、博采众长、拓宽自己教学思路。7、本组老师在做好日常教学工作的同时，还要努力通过练字、读专著，翻阅教学杂志，看教学网页、写教学随笔等方式来进一步提高自身的教化教学素养。8、做好学习困难学生的辅导工作。首先要敬重班级学生的学习差异，对于学习有困难的学生不能急躁，要有耐性，要多疏导多帮助，尽可能地提高他们学习的热忱和主动性，使其学习成果进步。9、协作班主任为培育合格的毕业生做好班级学生常规管理工作。三、各月工作支配九月：1、学

25、习“镇校办学思路”和”教育处工作安排”，探讨和制定本学期教研组工作安排。2、仔细分析教材，学习课标，制定教学安排和进度。3、结合本组参加的课题试验探讨，确定组内探讨课内容。十月：1、学习与本组课题试验探讨内容相关的理论、文章和与当前教学内容相关的文章。2、做好组内探讨课的备课、听课和评课工作。3、做好教学开放活动的相关工作。十一月：1、接着学习与本组课题试验探讨内容相关的理论、文章和与当前教学内容相关的文章。2、接着做好组内探讨课的备课、听课和评课工作。3、做好学期期中测试工作。十二月：1、制定期末复习安排。2、进行期末口、笔算，应用实力测试工作。3、做好课题试验探讨的中期总结工作。一月：1、做好期末复习工作。2、做好业校终期工作。3、对本学期的工作进行全面地回顾和总结，写好教研组工作总结。