《吴正宪课堂教学策略》读书心得范例.docx
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1、吴正宪课堂教学策略读书心得吴正宪课堂教学策略读书心得1拿到学校为我们数学老师打算的吴正宪课堂教学策略这本书,我就被书中的内容深深地吸引了,这本书就像黑夜中的一盏明灯,给没有多少数学教学阅历、在教学前后迷茫的我指引了方向,它就像一本工具书,在小学数学教学的各个方面给我提出建议和指导。这本是一本有效的数学教学指导书,书中共有21方面的课堂教学策略,从指导老师制定教学目标把所致教学方向,到调研学生现状、读懂学生的内心世界、读懂学生的认知过程,再到设计有效提问、设计课堂练习、奇妙利用比较、转化思想的策略既有对老师如何把握教材的指导,也有对老师如何深化了解学生的指导,还有教学设计、教学方法的所导,每一种
2、策略不但有理论指导,还附有详细的案例,生动好玩,理论结合实践,有很强的导向性。我们学校的课堂教学改革,始终也在强调要制定好教学目标,教学要围绕教学目标经组织教学,不能眉毛胡子一把抓,所以对教学目标的制定我们也都是比较慎重的,可看到第一个“制定教学目标的策略”我就感到汗颜。虽然假期也学习了小学数学课程标准,但我并未深化理解核心概念的内涵同,“数学课程目标包括结果目标和过程目标,制定教学目标时要关注学问与技能、过程与方法、情感看法价值观。在刻画结果目标时,运用了了解、驾驭、运用等行为动词,在描述过程目标时,运用了经验、体验、探究等行为动词。制定教学目标时运用动词不同,对学生的要求也就不同:定高了,
3、学生达不到;定低了,缺乏挑战性。因此要用好表示程度的语言,对课堂教学精确定位。”看到这段文字,我才发觉自己对教学方向的把握不够精确,对显性的“学问与技能”目标关注过多,对隐性的“过程与方法”目标重视不够,教学目标缺少针对性。明白自己的不足,后来教学时我要求自己仔细地解读教材,试着多问自己几个“为什么”、“是什么”、“怎么办”,在不断追求中去抓数学的本质,设计有效的教学目标与教学活动,努力提高自己的教化教学水平。比如学习相识分米和毫米这节课,仔细解读教材后,我以教学目标的把握就更清楚了,这节课的教学目标“1、使学生通过在视察、测量、估计、沟通的等活动,相识长度单位分米和毫米、初步建立1分米和1毫
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