《太阳》教案汇总.docx

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1、太阳教案太阳教案1目标1.能感受散文中太阳“淘气”的表现。2.体会散文的幽默、诙谐意味。打算1.挂图。2.太阳头饰，红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小)。3.故事磁带。4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位改变。过程1.观赏图片。这些图片讲了些什么事情?幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声探讨。你看到了什么?太阳在干什么?这个太阳和我们平常看到的太阳有什么不同? (帮助幼儿理解：淘气)2.观赏散文散文里讲了谁的事情?听了散文后你心里有什么感觉?3.再次观赏散文。散文的题目是什么?为什么要说它是个淘气的太阳?你有什么听不懂的地方吗?4.嬉戏：淘气的太阳。幼儿分成五组

2、，在五个不同的地方站好，分别扮演小挚友、庄稼、苹果、草莓、小挚友、雨点儿。跟着录音，幼儿与老师一起嬉戏。老师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。如：“太阳”来到第一组，幼儿就做起床的动作；到其次组，幼儿扮演的庄稼做长高的动作；到第三组，幼儿将红色纸板挡在脸上；到第四组，幼儿做天热游泳的动作；到第五组，“太阳”用乌云图片拦住脸，幼儿做下雨的动作。建议1.该活动为二课时。2.嬉戏中可依据幼儿的心情交换角色。3.可将录音投放到区角中，供幼儿学念散文。附：淘气的太阳淘气的太阳来到屋子里，掀开被子，催小挚友早早起床。淘气的太阳来到田野里，使足劲儿把庄稼往高处拔。淘气的太阳来到果园里，掏出画笔把

3、苹果涂成红的，把草莓涂成红的淘气的太阳挂在空中睡午觉，热得小挚友光着屁股跳进河里。淘气的太阳躲进乌云捉迷藏，慌得妈妈抓紧把被子收进屋子里。淘气的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。 (韶山文)太阳教案2小乌龟晒太阳是个小班语言活动，这个故事比较简短，适合小班的幼儿学习，通过这个故事告知我们小挚友不管遇到什么困难，都要自己想方法解决，不能光依靠别人。依据幼儿的年龄特点我把本次的活动目标定为：1、理解故事内容，初步学习复述故事。2、学习分角色表演。3、懂得不管遇到什么困难，都要自己想方法解决，不能光依靠别人。活动一起先，我先以谜语引出主题人物“小乌龟”。然后边操作图片边讲解并描述故事，这一环节幼

4、儿看的听的都很仔细，显明生动的教具吸引了他们的目光，故事讲完后，我请幼儿回答问题，幼儿基本都能回答出来，在幼儿回答后我请幼儿学学故事里小动物的动作。这一环节我让幼儿动静交替，仿照各种小动物的动作，孩子们的活动爱好就更浓了，都争着抢着要来仿照一下。再接下来，我请幼儿一起边操作图片边复述故事内容，幼儿可适当的加入自己的动作来表现。最终一个环节我让幼儿进行分角色情境表演，幼儿的爱好也很高，而且表演的也很好。整个活动下来，幼儿的学习爱好都很深厚，活动参加也很主动。对于故事内容幼儿也驾驭的比较好，基本都能复述这个简短的故事。但也有不足之处：在最终一个环节幼儿情境表演，幼儿的表演爱好都很高，但因为时间不够

5、，没有请更多的幼儿表演，他们因为没有表演，都表现的很难受和懊丧。其实没表演的幼儿可以请他们在吃完点心那段过度环节时进行表演，这样既可以满意幼儿表演欲望，也是一个很好的过度小嬉戏。太阳教案3活动目标1、学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小挚友的骄傲。2、尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小挚友做早操的欢乐心情。3、懂得上幼儿园应不迟到，才能学到更多的本事。活动打算1、欢乐的幼儿园生活教学挂图、太阳小鸟夸奖我老师教学资源、音乐CD。2、老师抓拍的幼儿在园开心生活和做嬉戏的照片。3、幼儿学习资源1第23页。活动过程1、老师展示小挚友在幼儿园生活中的照片，带领幼儿

6、回忆自己欢乐的幼儿园生活，引出活动内容。2、引导幼儿看幼儿学习资源1第23页。提问：画里面的小挚友在干什么?他们的心情怎样?幼儿园还有哪些好玩的活动?老师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。3、老师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。(1)老师示范演唱歌曲。幼儿说一说这首歌曲听起来感觉怎样?小挚友到幼儿园做了什么事情?幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。(2)幼儿相互沟通：小挚友在幼儿园熬炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?老师带领幼儿用兴奋的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。4、师幼共同探讨，创编“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摇摆

7、，也可以在一侧上下摇摆等。5、幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。6、结合幼儿的问题进行探讨，使幼儿懂得应当坚持上幼儿园，才能够学到更多的本事。活动延长：引导幼儿画一画“欢乐的幼儿园生活”，感受老师和幼儿在一起生活、嬉戏的欢乐。太阳教案4太阳是人美版一年级下冊中的第三课。上课前我查了许多资料，设计了多种教学环节。“新课程提倡主动学习，重视激发学习、创建的爱好，学生自主学习，探究的实力才能得到发展。”针对这一新课程理念，我设计了“激趣、探究、想象、创作”这几个教学环节。片断一：激趣导入一年级学生新奇心强，学生们通过看到老师身上粘贴着的那么多丰富可爱的太阳形象，激发了学生对太阳的宠爱

8、之情，向他们供应丰富的太阳奖卡，激励性的语言，使他们的大脑接受有益的刺激，从而激起了学习爱好。片段二：探究太阳“探究”为学生供应更多地参加、活动和主动探究的机会。详细分三个环节：首先让学生收集展示有关太阳的资料，这一环节让学生在收集、打算的过程中，初步感知观赏文本，享受学习的欢乐，增加学生对太阳的了解。然后用提出问题考考大家的方法，课件展示既激发学习爱好丰富学生的视觉，又增加了学生间沟通的广度和深度。针对所要学习的内容设计出具有思索价值的、有意义的问题，让学生去思索、去尝试解决问题。这个环节带动着同学们不断探究沟通有关太阳的学问，课堂气氛热情，对于引起争辩最多的一个问题：“太阳的颜色？”争辩了

9、半天也没有正确答案，于是，关键时刻，我请同学们静一静，一起来观看一个短片：“童话故事：太阳的颜色”。看完后，同学们都明白了，原来太阳光是七种颜色构成的，而太阳本身就是火的颜色。在问题解决中学习，体验问题解决中的每一点胜利与满意。最终是观赏短片：太阳，使学生全面了解太阳及对我们人类的种种好处，从而产生宠爱太阳、酷爱太阳的美妙情感，片中丰富、形象化的信息也为学生进一步绽开想象的翅膀为后面的创作做好充分的打算。片段三：想象太阳我播放了种太阳这首歌，听着熟识、美丽的旋律，同学们不由自主地哼唱起来，我说：“播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的?”同学们围在

10、一起，探讨起来，“太阳像*的脸，很亲切。”“太阳可以像我家的小狗，很可爱。”我兴奋地赞扬他们说得都不错，真有想象力，接着我们从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：一、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜爱的人或动物甚至其他物体的形态，然后再想怎样才能把太阳的形态画得符合你的想象，又让别人看得出是太阳。二、太阳的光线。太阳的光线可以是多种多样的，直线式、火焰式等等。三、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳原来就不是单一的红色，它的光其实是彩虹的颜色。爱因斯坦说：“想象力比学问更重要，它是科学探讨的实在因素。”儿童是富于幻想的，但成人往往对此嗤之以鼻，说他们

11、瞎想，损害了他们的自尊心和自信念。我激励孩子大胆地想象自己心目中的太阳，自由地想象太阳的外形、太阳的光线、太阳的颜色，我耐性地倾听，充分地确定：“太棒了，你可真有想象力！”片断四、创作太阳这一环节的作业要求是：“自由地想象并用泥塑的方法创作一个属于自己的太阳”，引导学生知道“我们长得不一样，画的太阳也不会一样，我们有着不同的特性，世界才如此丰富。”这样就深化到学生的特性和心灵，使这一创作活动变成了学生“我想做”与自我表达的愿望。学生们兴趣盎然地进行着泥塑创作，完成的作品就压贴在黑板上的“太阳乐园”里，许多同学都制作了其次个、第三个，尽情的体验着创建的乐趣与胜利的喜悦！总的来说，这一课的教学流程

12、，是从学生的爱好动身，经探究理解之后进入想象和创作的过程，符合学生的相识和创作过程。学生琳琅满目的作品也体现了他们充溢想象力的创建！当然这一课的教学中也有不足之处，如观赏的东西较多，较杂，离学生实际生活较远的传闻、古今中外的太阳作品完全可以依据实际状况进行取舍。还有就是对学生作品的评价可以更多角度，形态、色调、做工、想象力、精彩的地方、须要改进的地方、最喜爱的作品等等。这样能促使更多的孩子有话说，也更人性化，从小培育学生的审美情趣和对作品的感悟、理解、观赏实力。太阳教案5活动目标1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。2、学会在太阳直射下爱护自己不受紫外线损害。3、初步了解健康的小常识。4、

13、让幼儿知道晒太阳有益于身体健康。5、知道人体须要各种不同的养分。活动打算1、受日照损害的皮肤照片。2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。活动过程1、带幼儿到阳光下面晒太阳，说一说太阳晒在身上的感觉。2、回到室内探讨：“晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳?”引导幼儿回忆老人、小挚友、病人都须要晒太阳，有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充足，还能削减愁闷症、骨质疏松的发病率，帮助人体合成维生素D，常常接受日光浴可以防止缺钙，增加免疫系统功能。)3、出示受日晒损害的皮肤照片：“这么人的皮肤怎么了?”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种状况。4、向幼儿说明在剧烈的阳光下要留意防护，因为阳光

14、中的紫外线对人体有损害(紫外线照耀皮肤时，可引起血管扩张，出现红斑，过量照耀可产生充满性红斑，并形成小水泡和水肿，长期照耀可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照耀眼睛时可引起角膜炎)。5、请幼儿找出可遮阳的有效物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分别有什么用。活动延长请幼儿在日常生活中帮助老师、妈妈晒衣、晒被，感受阳光有杀菌的作用。太阳教案61、在老师的引导下，初步学会按依次看图。2、在老师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲解并描述出来。1、小花狗手偶一个。2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片。一、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起爱好。师：小挚友们好！你知道我是谁吗？

15、二、围绕故事线索“找太阳”，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。（1）出示教学挂图，帮助幼儿找到故事的线索找太阳。A、师：今日老师给珍宝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。B、师：你望见了什么？它的表情是怎样的？小花狗听说了什么？小花狗找什么呢？（2）通过逐页视察画面，了解故事中所发生的事，引起幼儿发觉细微环节。A、师：小花狗找到了什么？是不是太阳？妈妈对它说了什么？你是怎么知道的？请你和旁边的小挚友说一说。B、师：小花狗这次找到了太阳吗？它找到了什么？它把什么当成了太阳？妈妈告知它什么？太阳在哪里？C、师：小花狗的表情变成什么样了？为什么会这样呢？请你学一学。妈妈又告知了小花

16、狗什么？小花狗这次找到了太阳吗？它说了些什么？为什么会大声的叫呢？请你学一学小花狗的话，“我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。三、幼儿给故事取名字，在老师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。1、展示图片，请幼儿讲一讲故事的主要内容。师：珍宝们，我们一起来讲一讲小花狗的故事。2、通过对故事内容的初步理解，给故事取名字。师：故事已经结束了，我们给故事取个好听的名字吧。3、师生共同观赏故事12遍。太阳教案7活动目标：1、了解太阳对于人们生活的重要性。2、理解故事，大胆揣测并讲解并描述故事的情节。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。4、通过多种阅读手段理解图画书内容

17、，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动打算：教学课件，太阳图片，眼罩活动过程： 一、故事导入中班的小挚友都长的特殊美丽，你们还记得自己小时候长的也这么美丽吗？今日何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？（出示太阳小时候的图片）二、阅读理解故事看看他们想出的是什么方法呢？三个方法里，你看懂了几个呢？三、小鱼救太阳这些方法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？实践体验，找小挚友带上眼罩做小鱼，台下小挚友告知他太阳的方一直找到小鱼的位置。活动结束：我们都很喜爱这个找太阳的嬉戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟

18、后面的老师说再见吧！教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。太阳教案8活动目标1充分感知多维度红色。2尝试跟着音乐的节奏运用红色大胆进行涂鸦创作。3体验红色带给人的热情情感。活动打算1大开素描纸，水粉颜料，水粉笔。2马蒂斯红色的室内，克利带小旗的面具。3音乐快乐中国年。 (喜庆、欢快的音乐能激发

19、幼儿的爱好和热忱，让他们随着音乐时而挥洒如流、时而奋笔疾书、时而缓慢涂鸦，从而体验红色的色调情感)活动过程1活动导人，感受多维度红色。(1)老师与喜爱红色的幼儿探讨：为什么喜爱红色，红色带给你什么感觉。(2)观赏作品，感受多维度红色。观赏马蒂斯红色的室内，感知红色、橘红色；观赏克利带小旗的面具，感知深红色到大红色的变换。2玩红色，创作红色世界。老师：用手指蘸颜料，在纸上点一点，先来个小点点，再来一个大点点，转一转，转出一个大太阳；用手指蘸颜料抹一抹，抹出别样光线。（老师边操作边讲解，幼儿一起跟着涂鸦）要点提示1）幼儿操作时课协作快乐中国年的音乐。2)引导幼儿跟着音乐的节奏涂鸦。可以对幼儿说：在

20、你们听到节奏比较快的音乐时可以加快手上的动作、加大幅度、加重力气；在听到节奏比较慢的音乐时可以放慢点速度、用轻一点的力3)可以不供应画笔，干脆用手、脚蘸颜料绘画。在很多国家和一些民族中，红色有驱除邪恶的功能。比如在中国古代，很多宫殿和庙宇的墙壁都是红色的。在中国的传统文化中，五行中的火所对应的颜色就是红色，红色表示喜庆，比如在婚礼上和春节，人们都喜爱用红色来装饰。红色是火、是热忱的火、是热忱的火太阳。太阳教案9设计背景太阳是我们生活中不行缺少的，和它相关的儿歌、舞蹈在幼儿园里也很丰富。平常幼儿的图画中也有多种多样的太阳，有的做嬉戏，有的学习.但是在日常生活中大多幼儿表现太阳的方式都是一个红色的

21、圆圈，四周是黄色的光线，很缺乏创建力。所以我想引导幼儿用自己的方式创建想象，于是就设计了本次活动。活动目标1.通过探讨谈话的方式让幼儿了解太阳。2.画出幼儿自己想象的太阳，培育幼儿的创建力和想象力。3.探究、发觉生活中的多样性及特征。4.培育幼儿敏锐的视察实力。5.提高幼儿思维的灵敏性。重点难点重点：通过想象创建出自己的太阳，培育幼儿的想象力和对色调的敏感度。难点：丰富幼儿对太阳的相识。活动打算1.有关太阳的图片。2.音乐种太阳。3.画纸、画笔。活动过程一、播放歌曲种太阳，请幼儿想象。幼儿随着歌曲舞蹈，老师讲解歌词大意。二、通过观赏歌曲，进行探讨。1.在这首歌曲中你听到了什么？2.我们日常生活

22、中有哪些地方离不开太阳？3.我们看到的太阳是什么样子的？4.想象一下别出心裁的太阳，和伙伴共享。三、幼儿进行作画，老师指导。太阳教案10教材分析太阳是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的学问，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的学问说得很详细、通俗，具有很强的劝服力。其次部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的改变及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的亲密。学情分析本班学生在课堂上的思维很活跃，理解实力和自读自悟方面的学习实力较强，而且大部分学

23、生喜爱阅读课外书籍，经常会在课堂上结合自己的课外学问来理解课文内容，谈自己的相识。依据我班学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培育学生的学习实力的关键。教学目标教学目标的确定应留意根据新课程的三维目标体系进行分析教学重点和难点在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清晰的，同时了解到列数字、作比较等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。教学过程一、导入。师写一个”日”的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？（师相机板书：太阳。）师引导学生说出课前查找的

24、有关太阳的资料。师随机激励引入下一环节：同学们对太阳的了解还真不少，今日我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今日的学习，我们将会对太阳有更多的了解。二、整体感知课文。师让学生正确、流畅地读课文，问：看看通过阅读你能读懂什么？1学生自由读课文。2师：谁想来说一说你读懂了什么？师相机板书：师：太阳这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的。现在我们就先来学习太阳的特点。三、学习太阳的特点。1太阳公公听说我们要了解它，很兴奋，特意赶来了，你们听（课件播放：动画画面、太阳公公说话的录音及文字。）“同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我了解清晰了吗？”这时

25、，一学生站起来说道：“我只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清晰，所以我觉得太阳公公说的话不清晰。（师进行激励，进入下一环节。）2师：现在请同学们自由读13自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清晰的，选一个你最喜爱的特点进行阅读。3分组沟通。学生依据自己的爱好选一个喜爱的特点进行重点学习，并分为学习小组进行沟通学习。结果，想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。4汇报。学习“远”的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。（学生将课文中的内容读了

26、出来。）师引导：不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清晰的。（学生不知该怎么说。）师用课件演示、引导：一亿五千万公里有多远？课文中怎样说的？走三千五百年，飞二十几年。学生看课件做口头练习：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。引导学生发觉（ ）里面填的是数字，通过数字详细说明，我们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些详细的数字，可让我们更好地来理解，但数字必需是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。师板书：列数字师：写太阳“远”这个特点

27、还用了其他什么方法，找找看。这时学生们高举右手，有的学生忍不住脱口而出：“还运用了写传闻故事的方法。”由此可见，学生的学习爱好得到了调动。学习“大”的学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，130万个地球等于1个太阳。（对学生能说出列数字的方法进行激励。）师用课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？这时学生忽然领悟了，大声说道：“拿地球的大小来和太阳作比较。”对学生的细心视察进行激励，并进行小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球特别大，我们不行能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。

28、师板书：作比较引导学生发觉说明太阳“大”的特点还有没有其他的方法。学习“热”的学生汇报：（此时，学习“热”的学生有了以上学习的基础，回答问题就相对有条理）课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告知我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千倍。师：那中心温度是多少呢？请同学们动手算一算。片刻，学生异口同声地说出：一千八百万度。老师再进一步引导：真有一千八百万度吗？这时有学生强调：是估计，太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是也许的数。师进行激励：同学们留意了“估计”，特殊好。说明你们读书很细心，那看一看还有没有其他的方法。又有学生起来说道：用钢铁与太阳的温度作比较，说明白太阳的温度真

29、的很高。老师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处。四、练笔。1老师写一个“月”的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？（生答：月亮。）同时老师演示课件：用图画的形式出示有关月亮的资料：月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。先让学生说出资料上月亮有几个特点（远、小）。（师出示的资料为程度差一点的学生保底。）让学生自由说出课前查阅的有关月亮的资料。（学生用课外学问再次进行沟通。）2生进行练笔。要求：选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比较等方法，争取把月亮的两个特点说清晰。太阳教案

30、11活动目标：1、创建轻松开心的绘画氛围，让幼儿体验涂涂画画的欢乐，萌发幼儿对绘画活动的爱好。2、激励幼儿大胆玩色，并运用各种色调表现自己对太阳的印象，初步培育幼儿对色调的感受实力。3、增加幼儿的成就感和相互合作的意识。活动打算：学问打算-了解太阳的相关学问，阅读过小兔子找太阳的故事。材料打算-各色水粉颜料，水粉笔若干，黑色卡纸10张。彩色纸、墨镜、三棱镜、彩色瓶、糖纸等若干。活动过程：1、创建故事情节，激发幼儿的创建欲望。（1）、引导幼儿回忆小兔子找太阳的故事情节，创设小兔子想找太阳的情景。（2）、引导幼儿视察黑色卡纸，进一步激发幼儿的创作欲望。2、玩色嬉戏-变色的太阳引导幼儿运用各种带色的

31、材料（墨镜、彩色纸、三棱镜、糖纸、彩色瓶等）照太阳，视察透过这些材料太阳的颜色改变，引导幼儿讲一讲自己看到的是什么颜色的太阳。指导语：你看到的太阳是什么样子的？3、引导幼儿作画，激励他们大胆表现自己对太阳的印象。指导语：我们把自己看到的、找到的太阳画下来吧！引导幼儿用各色水粉颜料，两三人一组，大胆表现自己的太阳，激励幼儿边画边说。4、评价观赏作品，引导幼儿相互沟通，增加幼儿的成就感。指导语：你画的太阳是什么样子的？太阳教案12活动打算：1、打算红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。2、电脑软件：小兔子找太阳及电脑。3、嘉奖用的贴纸。活动过程：一、激发幼儿爱好，出示“兔子”

32、，让幼儿描述出自己所知道的太阳。师：小兔子要找太阳做挚友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告知他吗？二、观赏电脑软件：小兔子找太阳，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。1、完整的观赏电脑软件小兔子找太阳，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？2、分段观赏电脑软件小兔子找太阳，重点学习：红红的，圆圆的。师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？三

33、、结束活动。提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜爱太阳吗？那我们一起去和太阳做嬉戏吧！设计意图：我刚进入工作岗位，教学特色还没有形成，由于自己比较喜爱上语言方面的课，就在语言领域中找课。我觉得小兔子找太阳这节课比较好玩，信任孩子们会喜爱。而且有现成的课件，这样更能激发孩子们的爱好，所以我选择了这节课。活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。2、激励幼儿在集风光前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。太阳教案13活动目标1、巩固正确的握笔姿态，学习用毛笔画各种线条。2、尝试用直线、曲线、螺旋线以及线条的长短改变表现太阳的光线。3、留意保持衣物

34、干净，养成良好的作画习惯。4、依据色调进行大胆合理的想象。5、培育幼儿初步的创建实力。活动打算1、幼儿已观赏过歌曲种太阳。2、幼儿人手一份画好树干的作业纸。3、毛笔，颜料，颜料盘，海绵印章，录音机，磁带。活动过程1、播放歌曲种太阳，激发幼儿的创作爱好。老师：你想种一个什么样的太阳呢?它会发出什么样的光线?2、师幼共同探究、探讨“太阳树”的画法。(1)老师出示画有树干的作业纸。老师：太阳树长出来了，可是太阳呢?我们来给它添上太阳吧!(2)老师出示海绵印章、毛笔，与幼儿一起探讨作画方法。(3)老师示范，幼儿视察海绵印章及毛笔的用法。老师：用海绵印章画太阳，用毛笔画太阳的光线。可以用直线、波浪线、锯

35、齿线、螺旋线等不同的线条来画光线。3、老师介绍作画材料，并交代作画常规。(1)老师逐一介绍作画材料，指导幼儿运用后放回原处。老师：今日，老师打算了毛笔、海绵宝宝、纸和颜料。画完后我们要将这些工具和材料送回它们的家。(2)幼儿作画，老师指导。提示幼儿留意握笔姿态，学习用毛笔画各种线条。4、观赏作品，老师评价、总结。(1)老师：你画的太阳一样吗?你画的太阳打算送给谁?(2)有意识地帮助幼儿巩固对各种线条的相识和表现。老师：你用了几种线条来画太阳的?是怎样画的?5、歌表演“种太阳”。幼儿随歌曲种太阳自由舞蹈，结束活动。太阳教案14活动目标：1、了解拟人化的画法，培育幼儿的想象力与语言实力。2、会添画

36、出一些简洁的背景。活动打算：课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。活动过程：1、小挚友你们喜爱听故事吗？那让我们一起来听个故事。2、从前，有个淘气的孩子，成天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立即变成了黑云，云儿哭了，淘气的孩子劝慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。小挚友猜猜看，这淘气的孩子是谁呀？（太阳）咦，这个淘气的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧！这个小孩真美丽，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。刚才的故事中说太阳有什么本事呀？（变魔术、喷出七色霞光）3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云兴

37、奋地围在太阳的四周，把太阳打装扮成了什么太阳？（出示范画）谁来给这个太阳取个好听的名字？（云太阳）4、太阳比原来更漂亮了，他特别快乐，接着奔跑，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：“让我再来变个魔术吧。”他又从嘴里喷出七色霞光，绿苹果慢慢地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很兴奋，她让孩子们一起围在太阳四周，这下太阳又装扮成了什么样的太阳呢？幼儿回答。5、太阳接着跑呀跑，他还会给谁变魔术呢？他们又会把太阳装扮成什么太阳呢？幼儿回答。6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗？画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要艳丽匀称。7、幼儿作画。老师依据幼儿不同的水平分别

38、加以指导（轻音乐）请个别幼儿上来讲解并描述。太阳教案15目标：1、初步尝试运用重叠的方法支配画面。2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。打算：幼儿用画纸、范例、笔过程：一、谈话引出课题。师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？二、师边说边示范。（重点：重叠）师：太阳实在太辛苦了，地球上的挚友们商议怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（老师边说边画，并出现重叠现象）（探讨一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了（老师示范）它和第三幢房

39、子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？（探讨二）房子背太阳走了一成天，被大树望见了，大树说：“其次天让我们来背吧！”那几棵大树才能背得动太阳呢？老师小结。“一年365天，须要许很多多的挚友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的挚友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。三、幼儿想象作画，老师依据幼儿得创作进行指导和介绍。老师依据幼儿的创作进行介绍。四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。五、小结后幼儿上色。师：太阳特别感谢大家，它把七彩得光线洒向大地，使地球变得更漂亮。六、结束课题。