《中国功夫》教学设计范本.docx

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1、中国功夫教学设计中国功夫教学设计1教学内容表演歌曲中国功夫；观赏乐曲武术。教学目标1.进一步娴熟、有表情地演唱歌曲中国功夫。2.能随歌曲中国功夫的音乐即兴表演几个武术的动作。3.在观赏乐曲武术时，能分辩出第一乐段和其次乐段的不怜悯绪以及乐曲的结构。教学过程1.导入上节课我们唱了歌曲中国功夫，但还不太娴熟，尤其是第三段念白还不够整齐。这节课我们首先来复习演唱歌词，要求唱得更加整齐，更加生气勃勃、英姿飒爽。2.表演歌曲中国功夫3.观赏民乐合奏武术早在上世纪50年头，中心新闻电影制片厂就拍摄了一部科教片武术，特地介绍中国的武术，其片头音乐就是由老一辈作曲家何彬创作的民乐合奏武术，教科书中已经将乐曲中

2、两个主要的主题列出来了，请随老师学唱并熟识它。学生学唱，老师用二胡伴奏。观赏乐器武术（初听）。现在我要请同学们留意课本中列出的ab主题在乐曲中各出现了几次，依次是怎样的（复听）？学生回答：a出现了8次（先出现4次，在b段又出现了4次），b段只出现了2次。对！这种先出现a段，再出现b段后又重复出现a段的乐曲结构就称为aba的结构。现在，我们再来听一遍，这首乐曲的结构就更清晰了。这首乐曲充溢着动感，a段如同重拳出击，b段如同太极八卦，柔中有刚，因此也很适合随音乐表演动作，我们再来请几位同学做表演（几位学生随音乐做即兴表演）。4.小结小结本节课学习的收获，要求学生打算好乐器，下节课进行合奏中国功夫。

3、中国功夫教学设计2教材内容：人民教化出版社义务教化课程标准试验教材小学（音乐）第六单元唱歌中国功夫年 级：四年级下册课时支配：一课时教材分析：歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄。尤其是最终一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”使人唱来豪情满满，爱国之情油然而生。旋律采纳七声羽调式，“7”手口“4”的运用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色调，这是单纯采纳五声音调所无法达到的艺术效果。歌曲由三个乐段组成，为单三部曲式。其次乐段的乐句是第一乐段乐句的压缩，所运用的音乐材料完全相同，使人易唱易记，同时又产生了剧烈的对比作用。教学目标：1通过探讨，师生沟通，了

4、解中国武术文化，激发学生对“中华有神功”的骄傲感。2能正确演唱中国功夫，并驾驭歌曲速度、力度及心情在歌曲中的表现作用，从而感受音乐的魅力。教学内容：演唱歌曲中国功夫教学重点、难点：1娴熟地、有表情地演唱歌曲中国功夫。2打击乐的创编活动，感受武术风格特色。3重点处理歌曲的第三部分。教具打算：录音机、磁带、打击乐、电子琴、多媒体课件教学过程：一、导入1、师生沟通师：你们怎样理解“武术”一词?谁查过资料?说说看?生：武术有南拳、北拳；武术刀具：刀、棍、棒；武术姿态：卧像弓、站如松等。师生总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，修身养性。设计意图通过师生沟通

5、，了解武术相关文化，激起学生学习爱好。2播放电影黄飞鸿片段师：请同学看完短片后，谈谈感受或者看完短片后，你想说什么?生：我被中国武术的宏大所感染，我也想学一身功夫，保家卫国设计意图让学生通过欣赏画面，感受中国功夫特点及表现的民族精神。二、学词部分学习方法过程1播放歌曲中国功夫VCD碟片 （由屠洪刚演唱）播放第一遍：跟乐曲画面哼唱。乐曲分几段。你喜爱哪段，为什么? （相互探讨）播放其次遍：要求师生起立一起随媒体画面观赏并演唱中国功夫。设计意图给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增加歌曲的感染力和号召力。2学习处理歌曲第三段，有以下两种处理方法（课堂上可采纳随意一种方法）。第一种学习方法：师：刚

6、才大部分同学回答喜爱第三段，为什么?生：这段歌曲念白：有气概，节奏感强，坚决有力，觉得浑身有使不完的劲师：大家探讨相互沟通一下，我们把这段念白适当加上衬词好不好? 师生展示汇报结果（荧屏展示）：棍扫一大片（Hou），枪挑一条线（线）身轻好像云中燕， 豪气冲云天（天）外练筋骨皮， 内练一口气（气）刚柔并济不低头， 我们心中有天地! （地）清风剑在手（Hou），双刀就着走（Ha）行家的功夫一出手，就知有没有。（有）手是两扇门（门），脚下是一条龙（龙）四方水土哺育了我们中华武术魂!（魂）学习方法过程：分三个环节学习师生共同念白。师生接龙念白（老师读课本中原有念白部分，学生齐读加衬词部分）。全班随电子

7、琴节奏，女生念书中念白部分，男生念加衬词部分。老师指导学生协作相关武术动作，念白（出拳、蹲步、跺脚、仰头等武术动作协作）。设计意图创建性运用教材，拓宽学生视野，培育学生创建性思维，特殊是相关武术动作的协作，能使学生全身心投入到歌曲学习中，教学效果事倍功半。其次种方法：加打击乐伴奏方法：讲台上摆有打击乐器：大镲、中镲、小镲、小鼓。请几位同学依据节奏型，选相应打击乐器。大镲：（X 中镲：（X X小镲：（XXXX XXXX （十六分音符）其他学生：找寻身边小鼓（桌子）左右手交替拍以下节奏型，并边拍边念白：X X X X X 0 |老师击小鼓，节奏型：X X X X X 0 |要求：念白的节奏要精确，

8、清楚、吐字、咬字要到位，且环节同时进行，并全体念白。设计意图学生共同参加课堂，激活课堂气氛，同时镲、鼓等打击乐器的介入，起肯定的专业引领作用，使学生在玩中学，学中玩。3学习歌曲第一段、其次段学习方法过程：师：请同学随琴唱第一段与第四段，要求演唱中体会并感受两段旋律的心情、速度特点。师生总结：第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫捷地。第四段速度稍慢，饱满地。师：学习其次段，请同学边唱边思索，前八小节和后八小节音乐旋律特点有什么不同?要求演唱时吐字要清楚，留意句末的休止符。师生总结：其次段旋律特点：前后八小节形成显明对比，后八小节是前八小节学习的压缩，音乐变得稍活跃起来。师：全班随伴奏带放声

9、歌颂整首歌曲。要求：留意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子舍命喊，留意第三段加衬词处理部分。三、学谱设计意图边唱边指导学生相识歌曲速度、心情、旋律结构特点，有利于学生进一步理解歌曲的内涵。师：请学生随琴轻唱乐谱第一段、其次段。师：分角色随歌曲录音唱全曲乐谱（男女唱第一段乐谱，女声唱其次段乐谱前八小节，后八小节男女合唱。第四段男生唱词，女声唱谱，且同时进行。）四、歌表演师：请全班会武术的部分同学上台自由表演助兴。（全体同学伴唱）五、结束部分播放中国功夫学生走出教室。中国功夫教学设计3课程目标解读：1.通过歌曲的学习，感受中国功夫的雄健。2.让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在

10、于修身养性、强身健体，号召大家要将中华武术魂发扬光大。教学目标叙写;1通过对唱曲的学唱，培育学生对中国武术的酷爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。2通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌颂。3了解旋律的压缩在音乐中的作用。教学方法分析：观赏法、引导法教学疑难点剖析：1. 了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。2. 了解旋律的.压缩和节奏的改变使音乐的心情发生改变。教学设计：一、口语沟通导入1、播放学生大课间课武术操录像一小段。要求学生看的同时细致听音乐。激发学习爱好提出问题：怎样理解“武术”一词?总结

11、：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，修身养性，中华武术是中华文化之一，我们应很好地发扬，我们本节课要学习的音乐就是与武术相关的。设计意图通过师生沟通，了解武术相关文化，激起学生学习爱好。2播放电影黄飞鸿片段设计意图让学生通过欣赏画面，感受中国功夫特点及表现的民族精神。二、新授部分学习方法过程1.听歌曲猜名字。播放歌曲中国功夫VCD碟片 （由屠洪刚演唱）播放第一遍：跟乐曲画面哼唱。乐曲分几段。你喜爱哪段，为什么? （相互探讨）播放其次遍：要求师生起立一起随媒体画面观赏并演唱中国功夫。设计意图给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增加歌曲的感染力和号召力

12、。2学习处理歌曲第三段，有以下两种处理方法（课堂上可采纳随意一种方法）。第一种学习方法：从歌曲的念白部分入手，感受节奏。设计意图创建性运用教材，拓宽学生视野，培育学生创建性思维，特殊是相关武术动作的协作，能使学生全身心投入到歌曲学习中，教学效果事倍功半。其次种方法：加打击乐伴奏方法：讲台上摆有打击乐器：大镲、中镲、小镲、小鼓。请几位同学依据节奏型，选相应打击乐器。大镲：（X 中镲：（X X小镲：（XXXX XXXX（十六分音符）其他学生：找寻身边小鼓（桌子）左右手交替拍以下节奏型，并边拍边念白：X X X X X 0 |老师击小鼓，节奏型：X X X X X 0 |要求：念白的节奏要精确，清楚

13、、吐字、咬字要到位，且环节同时进行，并全体念白。设计意图学生共同参加课堂，激活课堂气氛，同时镲、鼓等打击乐器的介入，起肯定的专业引领作用，通过引导学生找寻身边的乐器，让学生明白音乐无处不在的道理，并使学生在玩中学，学中玩。3学习歌曲第一段、其次段学习方法过程：（1）请同学随琴唱第一段与第四段，要求演唱中体会并感受两段旋律的心情、速度特点。设计意图让学生明确第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫捷地。第四段速度稍慢，饱满地。（2）引导学生学习其次段，请同学边唱边思索，前八小节和后八小节音乐旋律特点有什么不同?要求演唱时吐字要清楚，留意句末的休止符。设计意图引导学生了解其次段旋律特点：前后八小

14、节形成显明对比，后八小节是前八小节学习的压缩，音乐变得稍活跃起来。（3）全班随伴奏带放声歌颂整首歌曲。要求：留意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子舍命喊，留意第三段加衬词处理部分。设计意图指导学生用正确的方法较精确地学唱好歌曲前两段。三、学谱1、请学生随琴轻唱乐谱第一段、其次段。2、分角色随歌曲录音唱全曲乐谱（男女唱第一段乐谱，女声唱其次段乐谱前八小节，后八小节男女合唱。第四段男生唱词，女声唱谱，且同时进行。）设计意图边唱边指导学生相识歌曲速度、心情、旋律结构特点，有利于学生进一步理解歌曲的内涵。四、歌表演请全班会武术的部分同学上台随歌曲表演武术操。（全体同学伴唱）设计意图激发学生对“中华有神功”的骄傲感，让学生表现中华武术的雄风。设计在唱、奏、听、练中激趣地同时进一步检验学生本节课的歌曲及相关学问的驾驭状况。五、小结1、从学生的表现上赐予表扬激励。2、拓展延长到相关中国功夫音乐。3、对学生进行思想教化，引导学生把我们博大精深的中华文化传承下去。设计意图刚好评价、总结激励，激发学生学习的爱好、信念、责任心。六、组织下课（要求学生随音乐边唱边带队离开音乐教室）设计意图巩固提高。课堂小测：写一个附点八分音符