“画嗅觉”教学设计汇编.docx

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1、“画嗅觉”教学设计“画嗅觉”教学设计1教材分析：本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色调、色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情。其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道；最终，要让学生去体会生活中的各种的味道，将抽象的味道与具象的味道联系起来，从而使课的内涵得到进一步的提高，情感得到进一步的升华。教学目标：1、初步了解抽象绘特征，并尝试运用

2、色调学问和点、线、面学问进行嗅觉的表现性绘画。2、丰富学生的感受，培育学生的创建力、表现力。3、培育学生酷爱自然、酷爱生活的情趣。教学重、难点：1、学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。2、学生领悟不同的色调能表现出不同的、嗅觉。教学打算：课件、绘画工具、一些气味大的食物。教学过程：一、导入：（上课前老师在教室里喷上清爽剂，干脆刺激学生的嗅觉，引出课题。）师：你们刚才走进教室的时候，有什么特别的感觉吗？生：闻到很香的味道。（老师同时板书部分课题：嗅觉）师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？生：我想到了（课件同时展示出各种水果图片）二、新授：1、品尝水果：师：老师今日就带来了一个水果

3、，不过放在袋子里。想请一个小挚友上来闻一闻，说出这个水果是什么？又是什么味道的？生：闻（苹果、甜味）（老师同时再次补充课题：嗅觉）2、讲解甜味师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？生：指名回答师：原来甜甜的食物让我们想到了这么多美丽的颜色！很能引起人们的食欲。你们瞧（课件展示甜味的颜色）生：想着这么甜的味道，看着这么美丽的颜色，真想把这种味道画出来呢！（再次补充课题：画）师：这种甜味究竟怎么画呢？老师想请一位小挚友上来帮帮管老师，谁情愿做第一位小勇士。生：创作师：指导，点评（依据详细状况适当的进行修改。）师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢！（课件显示另外四张甜味作品）师：你

4、喜爱哪一张？有什么是怎么表现出来的？生：指名回答师：原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太好玩了。3、引出酸味：师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。师：那酸味给你带来的色调感觉和甜味有什么不一样吗？生：指名回答师：同学们都说出了自己对酸味色调的相识，让我们来看看，是不是这样呢？（电脑显示酸味的色调）4、闻一闻师：老师今日要让同学们过把瘾，交换闻一闻自己带来的东西，看看你还闻到了什么味道？通过你的表情告知大家，并且说一说给你带来了什么色调感觉。生：指名回答师：原来食物当中还有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们带来了不同的色调感觉。（电脑演示体现其它味道的色调

5、）师：老师这里还有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么？（大蒜、洋葱、生姜）生：我闻出了师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平常的生活中多加留意，还能发觉更多的呢！5、找一找师：（老师出示一朵花，让学生闻一闻）除了生活当中有许多的闻到之外，自然界中也有许多的味道呢！让我们一起到自然界中去找一找！（电脑演示自然风光图片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）生：指名回答6、再次引申师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的漂亮，我们的生活显得更加的华蜜和欢乐。你们瞧！我们在宽敞光明的教室里上课，学习是多么的欢乐呀；过生日的时候有爸爸、妈妈的祝愿，亲朋好友的祝愿，还有小伙伴的祝

6、愿，生活是多么的华蜜呀！（电脑演示一组华蜜生活的图片）师：可是，在许多偏远的山区还有许多的孩子却过着特别艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫困而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景）师：同学们，刚才你们看到这两段片子心里确定充溢了不同的感受。说一说。三、作业师：老师今日为同学们带来了一本奇妙的书，你们瞧，是一本“百味书”，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今日老师就满意大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书”！生：作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）四、评讲五、小结：师：我们知道了食物当中、自然界

7、中有各种味道，也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。老师真心的希望我们每个小挚友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，恒久的甜甜蜜蜜，华蜜欢乐！札记：本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色调、色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情。其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道；最终，要让学生去体会生活中的各种的味道，将抽象的味道与

8、具象的味道联系起来，从而使课的内涵得到进一步的提高，情感得到进一步的升华。“画嗅觉”教学设计2教学目标：使学生能够运用绘画，拼贴等方法，表现几种气味。通过学习，培育学生丰富的想象实力。教学重点：通过闻各种气味来感受气味给人带来的不同感受。教学难点：发挥想象力，进行创作。课前打算：可要求学生收集一些带有气味的物品（如蒜，醋，橘子皮，酒，香水）放在密闭的小瓶子里（最好是不透亮的瓶子）。带好水彩（水粉）颜料及绘画工具，彩色，剪刀，胶水等工具，材料。老师收集一写带有气味的物品，包括花卉等。教学过程：一，引导阶段学生以小组为单位围坐在一起，挨个闭上眼睛闻一闻所收集的东西，分别说说这种气味给人什么感觉，能

9、够用哪种颜色来表示 然后，进行小组沟通。老师也可以在老师里点一支熏香，喷一点香水，或者请学生同时剥开几个橘子，然后请学生谈谈这种气味给人的感觉，以及由此联想到的色调。老师小结：由于人们生活经验的不同，对于同样的气味，会有不同的感觉。二，发展阶段请学生回忆曾经闻过的，印象比较深的一种气味，是什么气味，在哪里闻到的，这种气味会让你联想到什么老师可以参加学生的沟通，譬如：妈妈生病住院的时候，我曾经在医院陪她，医院内充斥着一股消毒水的味道，令我始终打喷嚏现在，一闻到这股气味，我就会象棋医院里干净的墙壁，白色的床单以及护士小姐盈盈的微笑，所以我要用一些很浅很浅的颜色来表现这种气味出示范作。学生作业，用水彩或水粉色表现刚才提及的那种气味。再请学生谈谈自己最喜爱的一种气味，并说出缘由。老师应启发学生谈谈这种气味带给人的开心。老师也同样参加学生的沟通，并出示范作。学生用自己喜爱的表现方法（譬如：剪贴，拓印，绘画）表现自己最喜爱的气味。三，整理与整理妥当处理收集气味的小瓶。留出时间让学生整理绘画工具，材料。四，课后拓展将若干作业中最有表现力的部分裁切下来，重新组合成一幅作品。学生嬉戏，然后进行小组沟通学生上台闻，并谈感受学生听学生联想学生作业