《万年牢》语文教案范本.docx

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1、万年牢语文教案万年牢语文教案1、相识个生字。、了解课文内容，体会做人要仔细，讲究仔细，讲究实在的道理。、学习作者叙述清晰，有条理的表达方式。、学习独立阅读课文、培育自学实力。想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在，联系生活实际和同学沟通读后的体会。课时。一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求二、独立阅读课文，培育独立阅读实力让同学依据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简洁的批注，读后依据自身的批注进行沟通。三、在读通课文的基础上，让同学说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的

2、言行作出评价四、围绕同学对“父亲”的评价再次引导同学走进文本从字里行间，从详细的描写中感受父亲是个办事仔细、实实在在、讲究商业道德的，引导同学对文中的关键词句进行深化体会，而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚：、“早晨起来，父亲去市场上买来红果”说明父亲选购当天最簇新的果品作为资料，对买来的资料又经过严格的选择“有一点儿”这些都反映了父亲做生意是那么仔细和实在。、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的匀称，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当店员，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞

3、去了这份工作，反映了父亲靠着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会、联系上下文说说它的意思。、说说三处“万年牢”中间的相互联系？（见教材页）六、探讨父亲受雇于老板这件事老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高相识实力。七、拓展阅读，加深对课文的理解读一篇与本文内容相关的文章万年牢的产品质量：工艺高、质量好万年牢的生意：好的产品受信任赢得众多回头客生意旺万年牢的人品：醇厚、守信万年牢语文教案2学习目标1、相识本课8个生字。2、通过课文的研读，体会父亲做事仔细，做人实在。教学重难点通过课文的研读，体会父亲做事仔细，做人实

4、在。课前打算做事仔细，讲诚信的故事。教学过程揭示课题：万年牢看了课题，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么)初读课文，感知内容1、读通课文，读准生字。2、检查字词：多音字：把(b6)、闷(men)、削(xiao)词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱(能认读，并结合句于理解词义)3、课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。细读课文，感悟理解1、第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”a、为什么叫万年牢?b这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?

5、(读其次小节，体会父亲非常讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)c小结：正是因为父亲做糖葫芦仔细细致，所以他的糖葫芦才能经久不衰。2、其次处的万年牢指什么?“公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”a什么叫正道?(靠着良心做买卖)b父亲是怎么走正道的?(抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意仔细实在)3、第三处的万年牢又指什么呢?父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。”体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。4、这三处的万年牢之间有什么联系?启发学

6、生懂得：产品质量好习赢得顾客，做事讲仔细、讲实在才能得到别人的信任和敬重。深化体验你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合详细的生活事例来说明。沟通“做事仔细，讲诚信”的故事万年牢语文教案3万年牢课时第一课时教学目标：1、相识8个生字，能辨别运用三个多音字“把、闷、削”。2、通过自主读文，了解故事内容。3、在阅读过程中学习作者叙述清晰、有条理的表达方式。4、理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究仔细、讲究实在的道理。教学重点：理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究仔细、讲究实在的道理。教学难点：理解文中三处“万年牢”的意思。教学打算：课件板书设计：万年牢做糖葫芦讲究实在做生意仔细实在

7、做人牢靠实在教学过程：一、揭题引入：1、出示课题：万年牢预习了课文，知道万年牢是什么意思？指的是什么？2、这是一篇略读课文，同学们已经带着课文导读中的问题去预习了课文，课文讲的是一位父亲真诚地为人、做事的故事。二、初读感知：1、同桌互读课文，检查朗读是否正确、通顺。读完后沟通导读中提出的问题。出示问题：课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在？2、检查读词：走街串巷把b儿损伤晾晒削xio竹签耽搁 甩糖风掺假赚钱闷mn好3、沟通问题：课文围绕父亲做糖葫芦讲了两件事：2、3、4自然段讲父亲做糖葫芦选料讲究、制作精细，还要甩出长长的糖风，大家都喜爱吃。6自然段讲父亲因不

8、满老板做亏心买卖，辞去高薪工作。三、探讨三处“万年牢”的内涵，感受父亲做人仔细、实在的看法。1、再读课文，想一想课文中三个地方写到了“万年牢”，分别指什么？划一划，在旁边简洁写写感受。2、沟通感悟：（1）第一处“万年牢”：出示句子：我的糖葫芦糖蘸的匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。为什么叫“万年牢”？这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸的糖匀称，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读其次小结，体会父亲做糖葫芦选料讲究；读第三、四自然段

9、，体会父亲在制作糖葫芦时最蘸糖、甩糖等每一个环节都一丝不苟，要求很高。）小结：正因为父亲做糖葫芦仔细讲究，所以他的糖葫芦才能经久不衰，称为“万年牢”。板书：做糖葫芦讲究实在（2）其次处“万年牢”：出示句子：公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信任，赢得众多的回头客，生意会越来越兴盛。什么是“正道”?(靠着良心做买卖)父亲是怎样走正道的？（抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”，体会父亲做生意仔细实在。小结：只有做生意仔细实在，才会有回头客，生意才会越来越兴盛，这就是做生意讲的是“万年牢”。板书：做生意仔细实在（3

10、）第三处“万年牢”：父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人。父亲教育我要做个牢靠、实在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。（出示）一个具有诚恳牢靠品质的人也是万年牢。板书：做人牢靠实在（4）这三处“万年牢”之间有什么联系？从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚恳、守信的“万年牢”的人品。三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清晰，很有条理。四、结合生活阅历感悟：你是怎么理解父亲这个做人道理的？能结合生活事例来说一说吗？五、课外延长:阅读“做事讲究仔细，讲究实在”的故事，还可以写写自己的读书体会。万年牢语文

11、教案4这是上课前一个晚上，我写下来的，主要都是老师的语言。1、课前：播放歌曲冰糖葫芦MTV 孩子们，观赏了一首好听的冰糖葫芦，观看了一组丰富的画面，你有什么想说的吗？2、（点击屏幕）今日，我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫万年牢。（学生说师板书）3、我们已经预习过课文了，至少读过一遍课文的孩子举手，读过2遍或2遍以上的孩子举手。特别好。张老师在读的过程中，觉得这么几个句子比较难读（出示句子）。先和你的同桌试着读一读。谁情愿先来展示，读第一句。其次句有几个多音字，谁能把它们读准了第三句可不简洁。想读的小挚友一起读吧。4、预习得真好。孩子们，课文中有三处写到万年牢，轻轻打开语文书，翻到22页

12、，默读课文，把这三处写万年牢的句子划出来。5、（学生沟通出示三个句子）。都找到了吗？一起读一读这三个句子。6、父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”读着读着，张老师觉得很惊奇，父亲为什么把自己做的糖葫芦起“万年牢”这个名字，你再读读这个句子，能帮父亲说说理由吗？7、让我们再读父亲的话。8、孩子们，为什么父亲能做出这么好的糖葫芦呢？请你读读课文的2、3、4自然段，拿起笔圈圈画画，还可以做一些批注。（学生思索，师板书：做糖葫芦）重点研读1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。读着父亲选料

13、的过程，你脑海中会跳出一个词儿？（一丝不苟，精挑细选、仔细、细致）再读这个句子，你是从哪些字词中体会到父亲的一丝不苟，父亲的细致，父亲的仔细？（一点儿，都要，去了，上好)字里行间写满了父亲的仔细细致，谁能通过朗读表达出来？父亲能做出这么好的糖葫芦，除了选料严格之外，还有什么缘由？孩子们，正是因为父亲严格的选料，精湛的手艺造就了优质的糖葫芦，造就了上乘的万年牢。让我们再读父亲的话。9、父亲做糖葫芦专心，做生意也是如此。（板书：做生意）（出示其次个万年牢）读着这句话，说说你对这个“万年牢”的理解？你看到的或者听到过哪些走正道的生意人。这些故事都证明了：公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝

14、，做生意讲实在是万年牢。（学生读）9、父亲说，靠着良心做买卖才是正路，不能做亏心买卖。他这么说，是不是这么做的呢？默读课文的五六自然段，请你静静地思索。父亲是这么说的，也是这么做的，即使在老板那儿做事，父亲依旧像过去那样仔细选料，一点儿不马虎。为了这个事，父亲和老板之间发生了一场激烈的争辩，孩子们，让我们用自己的才智写下父亲和老板之间的这场争辩。拿出练习纸。孩子们，面对老板的行为，父亲毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有着稳定收入的工作，重新过上“提篮叫卖”的日子。这意味着父亲会更加辛苦，意味着没有固定的收入，可是父亲会懊悔吗？即使少赚点钱，即使更辛苦，只要顾客能吃上优质

15、的糖葫芦，父亲心里是踏实的，是欢乐的，让我们再读。（其次个万年牢）10、（第三个万年牢）这句话中的万年牢你又是怎么理解的？（板书：做人）11、（出示三个万年牢），这个万年牢和前面2个万年牢之间有什么联系呢？小结：父亲的仔细、实在、诚恳、守信的“万年牢”的人品造就了品质上乘的万年牢，赢得生意上的万年牢。女孩子读第一句，男孩子读其次句，第三句我们一起读。12、父亲用做糖葫芦的经验教育我做万年牢，做个牢靠的人，实实在在的人，其实也在教育我们每一个无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。让我们一起读课文的最终一个自然段。是呀，父亲的教育也使我们一生受益。13、孩子们，选学课文小珊迪讲解并描述了珊迪诚恳守信

16、的故事，回去仔细阅读，你肯定会被珊迪感动。下课。万年牢语文教案5一、揭示课题万年牢看了课题，你最想知道什么？二、初读课文，感知内容1.阅读学习提示，明确学习本文的要求。2.布置自学要求：读通课文，读准生字。想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在？课文几处写到了课题万年牢，想想是什么意思？3.检查字词：多音字：把、闷、削。词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）4.理解课文主要内容（哪两件事）三、细读课文，感悟理解1.课文三处写了万年牢，请找出有关语段读一读，并想想这“万年牢”分别指什么？2.第一处的万年牢指

17、的是什么?出示句子：“我的糖葫芦做得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”为什么叫万年牢？这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读其次小节，通过找重点词句体会父亲非常讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）齐读出示的句子后，老师小结：正是因为父亲做糖葫芦仔细细致，工艺高，质量好，所以他的糖葫芦才能经久不衰。3.其次处的万年牢指什么？齐读句子：“公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”什么叫正道？父亲是怎么走正道的？（抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意仔细实

18、在）说说这里的“万年牢”又是什么意思呢？4.第三处的万年牢又指的是什么呢？读句子：“父亲教育我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。”体会父亲教育我做怎样的人？5.这三处的万年牢之间有什么联系？文章的中心句是哪一句，为什么？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲仔细、讲实在才能得到别人的信任和敬重。四、拓展延长，深化体验1.你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合详细的生活事例来说明。2.读读下面的故事，补充省略号所包含的内容。信誉从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于卖出的酒物美价廉，生意非常兴隆。有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱。

19、晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告知丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“唉！你把我们最值钱的东西信誉，只5元钱就卖掉了！”果真，从今他们的生意不如以前红火，最终最终彻底破产。当妻子贫病交加、奄奄一息的时候，她懊悔地流着泪，说：“我明白了”3收集“做事仔细，讲诚信”的故事不怕不怕不怕（质量好）万年牢 买卖走正通（生意好）无论都（人品好）万年牢语文教案6教材分析：这篇课文讲解并描述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事仔细和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺超群和保证产品质量

20、;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺瞒顾客的行为而辞掉工作。父亲的仔细、实在、正直的品行影响和教化了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。这篇课文的目的是让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清晰有条理的表达方法。教学要求：1、相识8个生字。2、了解故事内容,体会做人要讲究仔细,讲究实在的道理。3、学习作者叙述清晰、有条理的表达方式。4、学习独立阅读课文,培育自学实力。教学重点：让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚。教学难点：学习叙事清晰有条理的表达方法。教具打算:1、powerpoint课件。2、音乐冰糖葫芦。教学时间:1课时教学过

21、程:一、激趣导入。1、播放歌曲冰糖葫芦。2、在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得特别美丽，味道特棒，在天津很出名气，想知道他是谁吗?他就是我们今日要学的课文万年牢的作者新凤霞的父亲。(板书课题，学生齐读)二、初读课文,感知内容：1、理解“牢”在字典中有几种说明，分别是什么?2、“万年牢”是什么意思?(恒久坚实、恒久牢固)3、万年牢与糖葫芦原委有什么关系呢?轻轻打开语文书，翻到22页。昨天我们预习了这一课，生字词会认了吗?我们来试着认一认。(出示课件：生字词)2、这篇阅读课文比较长，那里面有许多长句子，你认为哪些句子比较难读，能大胆读给同学们听听吗?句1：红果、海棠去了把儿和尾，

22、有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲自边。(这里有几个多音字，谁能把它们读准。)句3：父亲的仔细劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，始终留着辫子提篮叫卖糖葫芦。(先自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。)三、围绕提示,深化探究：1、师：这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。请同学们依据自学提示学习课文。(课件出示自学提示：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?2、课文题目

23、“万年牢”在文中出现了几次?画出相应的语句。3、这三处“万年牢”之间有什么联系?)请大家依据自学提示学习课文，并拿出笔来，做相关批注。师：再次读文我们又有了新的收获。现在我们一块儿围绕自学提示，来沟通沟通收获吧。就从第一个问题起先吧。课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?(学生回答)2、学生回答其次个问题，找句子，沟通后并读读。(课件出示三个句子)句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”句2：公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。句3：父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人，实实在在的人。3、

24、学生齐读这三个句子。4、深化品析这三个句子。(一)理解第一个“万年牢”。a、指名读这个句子，这句话中的万年牢指的是什么?(糖葫芦)。b、万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦?(不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。)不怕冷、不怕热、不怕潮，看来糖葫芦的质量是很不错的。c、这样好的糖葫芦，是怎样做出来的呢?请你小声读课文2、3、4自然段，拿起笔圈画出相关词句。重点研读句子1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词?(预设：精挑细选、精细、仔细、细致)再读这个句子，你是从哪些词儿体会到父亲的仔细，父亲的细致?(去了把儿和尾一

25、点儿都要上好)说明父亲对买来的材料又要经过严格的选择，谁能把父亲的仔细，细致通过朗读表达出来。(指名读句子。)这真是一位做生意特别实在、仔细的人啊。不仅如此，父亲对待这项工作也是精益求精的。看蘸糖葫芦必需用(生说：冰糖)煮糖必需用(生说：铜锅)，这些都反映映了父亲做事的仔细和实在。选好料之后，父亲详细又是怎么做的?(读文章第3、4段)给这两段中表示做工的部分，排一排依次。(生：闷火、擦石板、削竹签、煮糖、蘸糖葫芦)d、这么困难的工序，给你的感觉是什么?(做工细)是呀，父亲不仅选材讲究，而且制作糖葫芦的每一环节都是那么的一丝不苟。父亲甩糖风更是一绝活，看课文中作者是怎么说的?重点研读句子2：父亲

26、甩的可美丽了，似乎聚宝盆上的光圈。透过这个“甩”字，你能看到什么?(生说)作者用“聚宝盆上的光圈”比方父亲甩出“糖风”的美丽程度，一个“甩”反映出了父亲超群的技艺。我们一起带着赞美和敬佩之情读读这句话。现在我们回过头再来第一句话中的“万年牢”指的是什么?带着自身的理解谈一谈。(生说)这里的“万年牢”是指父亲做的糖葫芦工艺高，品质好。这样的产品靠的是实在和仔细，正是严格的选料，探究的工具，精湛的手艺造就了优质的糖葫芦，更是因为父亲的仔细和实在，所以父亲的糖葫芦才如此的经久不衰，因此称它为“万年牢”是当之无愧的。(板书：产品)e、接下来带着自身感受再读父亲的话。(二)理解其次个“万年牢”。a、父亲

27、做糖葫芦专心，做生意也是如此。我们齐读其次句话。(课件出示生读其次句话)b、读了父亲的这句话，说说你对这个“万年牢”的理解。(生谈看法)c、什么是“正道”?(预设：不骗人，不掺假，不干坏事，做生意不会缺斤少两)正道用父亲的话说就是什么?在文中找找。(生说就是凭良心做买卖。从这里我们可以看出父亲的生意经是什么?(公允买卖走正道)从哪儿能看出父亲做买卖讲究公允实在?请默读课文的5、6自然段。读一读，画一画。(不满足，看不下去，不听、辞去工作)d、为了让老百姓吃到上好的冰糖葫芦，面对老板的行为，仔细实在的父亲干了不到一年，毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有稳定收入的工作，重新

28、踏上“提篮叫卖”的日子。同学们，父亲“提篮叫卖”意味着什么?与店里做相比，他可能会遇到哪些困难?共3页，当前第2页12e、谁再来谈谈你对其次句话中的“万年牢”的理解?(生说)指父亲做生意讲究实在，这样做生意必定会受到顾客的信任，赢得众多的回头客，生意会越来越兴盛，当然是“万年牢”啊!(板书：生意)(三)理解第三个“万年牢”。a、它不仅是一位好生意人。还是一位好父亲。我们一块来看看他是怎样教化自己的孩子的，也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。齐读第三句b、想一想，这里的万年牢指什么?(板书：做人)c、你认为怎样的人就是万年牢的人?(牢靠的人，实实在在的人)d、(屏显三个句子)现在让我们再次回顾

29、这三个句子，一边读，一边想想它们的含义。(生齐读句子)e、这三处的万年牢之间有什么联系?小结：启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着亲密的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的.是诚恳、守信的“万年牢”的人品。三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清晰，很有条理。我们要学习这种按肯定线索写事情的写作方法。四、随文延长，升华情感。1、孩子们，你们认为，现代社会，还须要万年牢吗?联系你知道的相关的故事、生活中的事情以及谈谈自己的想法。2、小结：是的，无论在哪个时代，万年牢的人品都不能丢。做人实在、牢靠，无论在什么时代都须要。同学们让我们都来做“万年牢”万

30、年牢语文教案7一、沟通谈话，激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？（课件出示冰糖葫芦图片）在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得特别美丽，味道特棒，在天津很出名气，想知道他是谁吗？他就是我们今日要学的课文万年牢的作者的父亲。二、初读课文，感知内容1 、读通课文，读准生字。2 、检查词语（课件出示）：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。三、围绕提示，深化探究1 、自学课文，边读边思索问题（课件出示）：（1 ）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？（2 ）从哪些地方可以看

31、出父亲做事仔细、实在？（3 ）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？快速阅读课文，找出有关语段读一读，做上记号。2 、小组合作研讨。3 、班内汇报沟通。4 、重点指导理解问题（3 ）：第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”A 、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦万年牢）B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读其次自然段，体会父亲非常讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）C 、小结：正是因为父亲

32、做糖葫芦仔细细致，所以他的糖葫芦才能经久不衰。其次处的万年牢指什么？小组探讨。出示句子：“公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”A 、什么叫正道？（靠着良心做买卖）B 、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意仔细实在）（板书：做生意万年牢）第三处的万年牢又指的是什么呢？全班探讨。出示句子：“父亲教育我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。”体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。（板书：做人万年牢）这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着亲密的内在关系。万年

33、牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚恳、守信的“万年牢”的人品。三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清晰，很有条理。我们要学习这种按肯定线索写事情的写作方法。四、感情朗读，深化体验齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了作者对父亲为人实在、做事仔细的仰慕和赞美之情。）五、拓展理解，体会情感你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合详细的生活事例来谈谈自己的看法。 教学反思万年牢万年牢是人教版义务教化课程标准试验教科书四年级下册其次组的一篇略读课文，通过学习课文中的父亲真诚地为人、做事的感人故事，让学生感受真诚地为人和做事

34、的道德风范，同时学习叙事清晰有条理的表达方法。既是略读课文，就应在短时间内抓住课文的训练重点，在一节课内将学文明理、领悟方法都训练到位，这是很不简单做到的。通过细心设计的一个个问题，围围着“万年牢”这条主线，学生一步步进入课文的情境中，主动思索，合作探究，大胆发言，最终由文本的解读上升到了情感的共鸣，达到了最初设想的教学效果，学生们也受到了语言文字和美妙情感的熏陶。万年牢语文教案8第一课时学习目标：相识本课8个生字。通过课文的研读，体会父亲做事仔细，做人实在。预习任务：1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，其次、三遍正确流利。2、画诞生字和不理解的词。联系上下文或问同学解决。3、默读，

35、思索课文讲了一件哪几件事。用自己的话说说。4、再读，思索，在书上圈点批画：（1）、万年牢是什么意思？万年牢指什么？（2）、从哪些地方可以看出父亲做事仔细实在？（3）、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？合作学习小组内沟通预习第5步中不理解或未完成的问题。组长记录全组都无法解决的问题。我展示：1、有感情地朗读课文 。2、解决不理解的词语。3课文讲了哪几件事。用自己的话说说。4、万年牢是什么意思？万年牢指什么？5、从哪些地方可以看出父亲做事仔细实在？6、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？达标测评：1、多音字组词：_ ( ) _ ( ) _ ( )把 闷 削

36、_ ( ) _ ( ) _ ( )2、结合实际谈谈读后的体会学习收获：_学问延长：沟通“做事仔细，讲诚信”的故事。万年牢语文教案9学习目标：1、相识课文生字。2、了解故事内容，体会做人要讲究仔细，讲究实在的道理。3、学习作者叙述清晰、有条理的表达方式。4、学习独立阅读课文，培育自学实力。教学重难点：让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清晰有条理的表达方法。教学过程一、沟通谈话，激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得特别美丽，味道特棒，在天津很出名气，想知道他是谁吗？他就是我们今日

37、要学的课文万年牢的作者的父亲。预习探究合作沟通二、初读课文，感知内容1、读通课文，读准生字。2、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。三、围绕提示，深化探究1、自学课文，边读边思索问题：（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？（2）从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在？（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？快速阅读课文，找出有关语段读一读，做上记号。2、小组合作研讨。3、班内汇报沟通。4、重点指导理解问题（3）：第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。出示句子：“

38、我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”A、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦万年牢）B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读其次自然段，体会父亲非常讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）C、小结：正是因为父亲做糖葫芦仔细细致，所以他的糖葫芦才能经久不衰。其次处的万年牢指什么？小组探讨。出示句子：“公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”A、什么叫正道？（靠着良心做买卖）B、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意仔细实在

39、）（板书：做生意万年牢）第三处的万年牢又指的是什么呢？全班探讨。出示句子：“父亲教育我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。”体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。（板书：做人万年牢）这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着亲密的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚恳、守信的“万年牢”的人品。三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清晰，很有条理。我们要学习这种按肯定线索写事情的写作方法。品读体验四、感情朗读，深化体验齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了作者对父亲为人实在、

40、做事仔细的仰慕和赞美之情。）巩固延长五、你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合详细的生活事例来谈谈自己的看法。板书：万年牢糖葫芦万年牢做生意万年牢做人万年牢万年牢语文教案10一、教学目标：1、相识8个生字。2、了解课文内容，体会做人要仔细，讲究仔细，讲究实在的道理。3、学习作者叙述清晰，有条理的表达方式。4、学习独立阅读课文、培育自学实力。二、教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在，联系生活实际和同学沟通读后的体会。三、教学方法：读书指导法，自学法。四、教学时间：1课时。五、教学过程：（一）读一读课文前面的

41、提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。（二）独立阅读课文，培育独立阅读实力让学生依据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简洁的批注，读后依据自己的批注进行沟通。（三）在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。（四）围绕学生对父亲的评价再次引导学生走进文本。从字里行间，从详细的描写中感受父亲是个办事仔细、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深化体会，而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住下列语句，体会父亲的商业道德高尚。1、早晨起来，父亲去市场上买来红果说明父亲选购当天最簇新的果品作为

42、材料，对买来的材料又经过严格的选择有一点儿这些都反映了父亲做生意是那么仔细和实在。2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的匀称，吃一口让人叫好不怕冷、不怕潮。3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当店员，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲靠着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。（五）对文中的三处万年牢分别进行体会。1、联系上下文说说它的意思。2、说说三处万年牢中间的相互联系（见教材35页）。（六）探讨父亲受雇于老板这件事。老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高相识实力。（七）

43、拓展阅读，加深对课文的理解。读一篇与本文内容相关的文章。六、板书设计：1、万年牢的产品质量：工艺高、质量好。2、万年牢的生意：好的产品受信任，赢得众多回头客，生意旺。3、万年牢的人品：诚恳、守信。七、教学反思：教学略读课文，应有意识地培育学生独立阅读的实力，让学生依据上面的阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，并在书上作简洁的批注，读后依据自己的批注进行沟通。在读通课文的基础上，我让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象，对父亲的言行作出自己的评价。围绕学生对父亲的评价，再次引导学生走进文本，从字里行间，从详细的描写中感受父亲是个办事仔细，实实在在，讲究商业道德的人。引导学生对文中的关键词句进行深化体会。而不是脱离文本的空谈。对文中的三处万年牢分别进行体会，先联