冬姑娘的礼物教案例文.docx

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1、冬姑娘的礼物教案冬姑娘的礼物教案1设计意图：最近，我班里的许多幼儿喜爱拿着粉笔在黑板上进行随意的涂画，他们觉得用粉笔在黑板上画画好玩极了。为了满意孩子用粉笔进行创作的新奇心，结合冬天的这一季节，我设计了用粉笔和黑色卡纸进行绘画来表现冬天漂亮的雪景的活动。活动目标：1、初步尝试用粉笔画出冬天里的雪景。2、感受冬天的漂亮，萌发对冬季的宠爱。活动打算：黑色卡纸、白色粉笔和彩色粉笔、故事PPT冬姑娘的礼物、范画、抹布活动重点：尝试用粉笔画出冬天里的雪景难点：能画出冬天里雪景的景物特征活动过程：一、故事冬姑娘的礼物观赏，萌发幼儿对冬天的宠爱1、师：小挚友们，你收到过礼物吗？什么礼物？谁送给你的？（幼儿自

2、由探讨）师：我们都收到过别人送的各种各样的礼物。今日，还有一位挚友，冬姑娘也带来了她的礼物，我们一起来看看是什么礼物。2、观赏课件冬姑娘的礼物师：小挚友，冬姑娘的礼物是什么？冬姑娘把礼物送给了谁？（幼儿依据故事回答）小结：冬姑娘把礼物送给了大地妈妈、小麦、大树、屋顶，还有小挚友，最终变成了一幅漂亮的雪景。冬姑娘的礼物教案2一、活动目标(一)认知目标1通过观赏散文，感受散文的内容和意境。2通过学习散文冬姑娘的礼物，感受冬季的欢乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培育幼儿思维的流畅性、求异性。3丰富词语：悲观、谈天、赞美；能用“有的有的”的句式说句，培育幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。(二)情感目标

3、通过学习散文、观赏散文的美丽词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿相识大自然，酷爱大自然，培育幼儿勇于探究大自然的情感。(三)身体与动作技能目标激励幼儿不怕寒冷，主动参与体育熬炼。二、活动打算(一)学问阅历打算 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。(二)物质打算 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “悲观”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的有的”的字条。(三)环境打算 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。三、活动过程(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的欢乐，引入课题。师：你在照相时看到的雪

4、景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?(二)结合图片，配乐观赏散文冬姑娘的礼物，初步感受散文内容。师：小挚友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅漂亮的冬天图画?(三)分段观赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：悲观、谈天、赞美；能用“有的有的”句式说话。1观赏第一部分(第一、二自然段)。师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们肯定会喜爱她的礼物，是真的吗?2观赏其次部分(第三、四、五、六自然段)。师：谁不喜爱她?为什么?她见人家不喜爱她，她觉得怎么样? (出示“悲观”的字卡)请幼儿做出“悲观”的表情，引导他们用这个词造句。师：有谁喜爱她?为什么?她望见几位农夫在做什么?(出示“

5、谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。3观赏第三部分(最终部分)。师：冬姑娘来到哪里?看到了什么?出示字条：“有的有的”引导幼儿用这个句式说话。(四)学习散文中美丽的词句。(出示字条)师：诗中用了哪些美丽的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。师：小挚友，雪对人类还有什么好处呢?(六)再次观赏散文，幼儿边听边点读或边表演。四、各领域渗透 科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。五、生活中渗透 激励幼儿冬天不怕冷，主动英勇地参与体育熬炼。六、环境中渗透 在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿

6、作品。七、家庭中渗透 节假日让家长带幼儿外出旅行，观赏雪景，为幼儿拍照。八、活动评价冬姑娘的礼物教案3活动目标 认知目标1通过观赏散文，感受散文的内容和意境。2通过学习散文冬姑娘的礼物，感受冬季的欢乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培育幼儿思维的流畅性、求异性。3丰富词语：悲观、谈天、赞美；能用“有的有的”的句式说句，培育幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。情感目标 通过学习散文、观赏散文的美丽词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿相识大自然，酷爱大自然，培育幼儿勇于探究大自然的情感。身体与动作技能目标激励幼儿不怕寒冷，主动参与体育熬炼。活动打算(一)学问阅历打算 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿

7、去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。(二)物质打算 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “悲观”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的有的”的字条。(三)环境打算 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。活动过程(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的欢乐，引入课题。 师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?(二)结合图片，配乐观赏散文冬姑娘的礼物，初步感受散文内容。 师：小挚友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅漂亮的冬天图画?(三)分段观赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：悲观、谈天、赞美；能用“有

8、的有的”句式说话。1观赏第一部分(第一、二自然段)。师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们肯定会喜爱她的礼物，是真的吗?2观赏其次部分(第三、四、五、六自然段)。师：谁不喜爱她?为什么?她见人家不喜爱她，她觉得怎么样? (出示“悲观”的字卡)请幼儿做出“悲观”的表情，引导他们用这个词造句。师：有谁喜爱她?为什么?她望见几位农夫在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。3观赏第三部分(最终部分)。师：冬姑娘来到哪里?看到了什么? 出示字条：“有的有的”引导幼儿用这个句式说话。(四)学习散文中美丽的词句。(出示字条)师：诗中用了哪些美丽的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大

9、胆地说出来。 (五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。师：小挚友，雪对人类还有什么好处呢?(六)再次观赏散文，幼儿边听边点读或边表演。四、各领域渗透 科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。五、生活中渗透 激励幼儿冬天不怕冷，主动英勇地参与体育熬炼。 六、环境中渗透 在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。活动结束家庭中渗透 节假日让家长带幼儿外出旅行，观赏雪景，为幼儿拍照。冬姑娘的礼物教案4活动目标：1、帮助幼儿理解散文诗的内容，观赏美丽的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。3、激发

10、幼儿酷爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美实力。活动打算：1、配乐散文录音带、录音机。2、依据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。活动过程：1、产生爱好、引出课题出示一礼物盒说：昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小挚友想不想知道？打礼物盒，引出课题。2、观赏散文诗（1）播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，老师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么？小挚友喜爱冬姑娘的礼物吗？（2）分段理解散文诗的内容。全文分三段，老师提问：冬姑娘为什么悲观？老人和孙儿为什么不喜爱雪？是谁劝慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么办法？农夫为什么

11、喜爱雪？漂亮的景色给人们带来了哪些乐趣？教化幼儿不怕冷，坚持熬炼。提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的视察，可以让幼儿回答出漂亮的雪景迷住了很多人，他们人的滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。3、嬉戏：堆雪人让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。冬姑娘的礼物教案5活动目标：1、通过观赏散文，感受散文的内容和意境。2、通过观赏散文的美丽词句，丰富词语：悲观、谈天；能用“有的有的”的句式说话。3、通过观赏散文，了解下雪对人类的好处。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动打算：1、课件：散文冬姑娘的礼物。2、冬

12、姑娘图片一张（一面是笑脸一面是悲观的脸）。3、字卡：悲观、谈天；字条：有的有的。活动过程：一、产生爱好、引出课题播放课件：（礼物盒）说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小挚友想不想知道？”打开礼物盒，引出课题。二、结合课件，配乐完整观赏散文冬姑娘的礼物，初步感受散文内容。提问：冬姑娘带来的礼物是什么？（雪）听完这篇散文后，你有什么感觉？三、结合课件，分段观赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：悲观、谈天；能用“有的有的”句式说话。1、观赏第一部分（第一、二自然段）。师：冬姑娘认为人们肯定会喜爱她的礼物，是真的吗？2、观赏其次部分（第三、四、五、六自然段）。提问：、谁不喜爱她？为什么

13、？、她见人家不喜爱她，她觉得怎么样？（出示“悲观”的字卡）请幼儿做出“悲观”的表情。、有谁喜爱她？为什么？、她望见几位农夫在做什么？（出示“谈天”的字卡）3、观赏第三部分（第七自然段到最终）。提问：冬姑娘来到哪里？看到了什么？（出示字条“有的有的）引导幼儿学习“有的有的”句式，并用此句式说话。四、结合课件，再次完整配乐观赏散文，学习散文中美丽的词句。探讨：散文中用了很多美丽的词语、句子来赞美冬姑娘，你最喜爱哪一句？（出示冬姑娘的卡片）五、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。活动延长：幼儿边听散文边作画。冬姑娘的礼物反思：1、细微环节确定成败。我在活动中出示的字条“有的有的”后面只有三个点，而且点的

14、位置在字的下方。其实我在课前打算时就知道这是错误的，可是为了便利能在一张纸上打印就忽视了，认为没有多大关系。活动结束以后基教科的章建升科长就提出了疑问。园长也提出了越是细微环节越要留意，细微环节能确定一堂课的成败。为此我也吸取了教训，在教化幼儿方面容不得老师有半点马虎和怠慢，不然很有可能会影响孩子的一生。2、老师的提问要简洁明白，语言要富有感染力。活动中，老师应当充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与老师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应当是在细心预设的同时，敏捷的生成与调整。也只有在有打算的调整中，幼儿的阅历才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有阅历，考虑孩

15、子可能出现的回答或问题，进而又预设了其次层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应当落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思索。我在这次活动中把握的比较好。3、老师要感情的投入。老师具有良好的语言素养、较高的分析文学作品的实力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。老师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文冬姑娘的礼物有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上老师的全情投入，信任演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些惊慌，所以在这方面做的还不够。冬姑娘的礼物教案6活动目标1通过观赏散文，感受散文的内容和意境

16、。2通过学习散文冬姑娘的礼物，感受冬季的欢乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培育幼儿思维的流畅性、求异性。3丰富词语：悲观、谈天、赞美；能用“有的有的”的句式说句，培育幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。4通过学习散文、观赏散文的美丽词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿相识大自然，酷爱大自然，培育幼儿勇于探究大自然的情感。5激励幼儿不怕寒冷，主动参与体育熬炼。活动打算学问阅历打算 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。物质打算 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “悲观”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的有的”的字条。环

17、境打算 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。活动过程(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的欢乐，引入课题。师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?(二)结合图片，配乐观赏散文冬姑娘的礼物，初步感受散文内容。师：小挚友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅漂亮的冬天图画?(三)分段观赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：悲观、谈天、赞美；能用“有的有的”句式说话。1观赏第一部分(第一、二自然段)。师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们肯定会喜爱她的礼物，是真的吗?2观赏其次部分(第三、四、五、六自然段)。师：谁不喜爱她?为什么?她见人

18、家不喜爱她，她觉得怎么样? (出示“悲观”的字卡)请幼儿做出“悲观”的表情，引导他们用这个词造句。师：有谁喜爱她?为什么?她望见几位农夫在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。3观赏第三部分(最终部分)。师：冬姑娘来到哪里?看到了什么?出示字条：“有的有的”引导幼儿用这个句式说话。(四)学习散文中美丽的词句。(出示字条)师：诗中用了哪些美丽的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。师：小挚友，雪对人类还有什么好处呢?(六)再次观赏散文，幼儿边听边点读或边表演。各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。生活中渗透：激励幼儿冬天不怕冷，主动英勇地参与体育熬炼。环境中渗透：在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。家庭中渗透：节假日让家长带幼儿外出旅行，观赏雪景，为幼儿拍照。活动反思老师具有良好的语言素养、较高的分析文学作品的实力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。老师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文冬姑娘的礼物有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上老师的全情投入，信任演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些惊慌，所以在这方面做的还不够。