《垃圾分类》幼儿园教案汇总.docx

《《垃圾分类》幼儿园教案汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《垃圾分类》幼儿园教案汇总.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、垃圾分类幼儿园教案垃圾分类幼儿园教案1活动目标：1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。2、相识垃圾分类标记。3、参加垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：垃圾分类PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标记的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干活动过程：1、谈话引出主题：老师提问：小挚友，你们见过的垃圾有哪些?平常这些垃圾是怎么处理的?2、观看PPT，相识垃圾分类标记。(1)出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么?它们有什么用?(2)相识垃圾分类标记，幼儿探讨：哪些是可

2、回收垃圾?(3)老师小结。3、幼儿操作实践活动垃圾分类和回收(1)幼儿视察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。(2)相识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标记的垃圾箱。(3)幼儿分类垃圾。(4)请垃圾收购站的回收垃圾。4、延长活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。活动反思：幼儿通过探究实践活动了解了哪些是可回收的物品，培育了幼儿仔细视察、归纳分类的实力活动延长将教化从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。垃圾分类幼儿园教案2活动设计背景本学期我们班的主题活动在环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的安排。在教化教学中老师通过挖掘家长资

3、源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的阅历时，孩子们特别的感爱好，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处” 等话题。在本主题的其次次课后，我们都弄清晰了垃圾的来源时，他们的爱好还颇浓，我想着或许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的阅历较丰富，当然学习起来也很简单操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教化才是最好的教化，因此我就设计了本次教化活动垃圾分类，让孩子们在活动中来提升原有的阅历 ，从而获得才智和成长。活动目标1、了解垃圾分类的方法。2、体验制作垃圾标记的乐趣。3、培育良好的垃圾处理习惯。4、充分体验“科学就在

4、身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、让幼儿学会初步的记录方法。教学重点、难点1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标记。活动打算U盘环保小尖兵8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透亮胶带、剪刀 垃圾桶活动过程一、起先环节1、谈话导入，激发幼儿的学习爱好。师：看看老师给你们带来了很多好玩的东西?(出示垃圾袋内打算好的垃圾)师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的嬉戏，小挚友想想这些垃圾可以怎么玩?师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘环保小尖兵8-9页之嬉戏-垃圾分类)二、基本环节1、幼儿探讨垃圾

5、分类的作用。(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小挚友分组探讨)师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标记。师：(出示一个垃圾)这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标记。3、制作垃圾分类的标记。师：小挚友可以依据自已的爱好对标识做设计，分组进行探讨。制作胜利后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。三、结束环节师：珍宝们今日太棒了，不光自己学到了垃类的相关学问，还做了一件光荣的事帮助幼儿园的其他

6、班级制作了垃圾分类的标记，比如：XX的标记是收集纸类的，DD的标记是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参加到环保的活动中，我们的环境才会更美妙。延长活动请小挚友回家和家长共享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。教学反思在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一起先我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来探讨垃圾的用处时，个别孩子对这个

7、概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就须要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同实力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现肯定的层次性，满意不同幼儿的发展须要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成实力强的孩子很快就完成了，而实力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标记时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标记，但是本次活动也存在着很多的不足，也须要往后的学习，来改正和提升自己。垃圾分类幼儿园教案3活动目标1.相识可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃

8、圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。活动打算1、前期阅历打算，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个、教学PPT3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。教学重点：可回收垃圾和不行回收垃圾的相识教学难点：可回收垃圾和不行回收垃圾的分类活动过程一、故事图片导入。出示小鱼图片，讲解并描述故事，小鱼的家老师带领幼儿视察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。二、出示标记。老师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、

9、废纸盒）（出示不行回收标记），提问：为什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。三、考一考（教学PPT）垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不行回收垃圾。嬉戏帮小鱼整理家集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。四、观看ppt图片通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。课后延长：组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类状况。垃圾分类幼儿园教案4设计意图：我班幼儿有肯定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保学问，设计了本活动，让

10、幼儿通过操作实践，参加垃圾分类和回收，并在活动延长中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。活动目标：1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。2、相识垃圾分类标记。3、参加垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。5、培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算：PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。活动过程：1、谈话引出主题：老师提问：小挚友，你们见过的垃圾有哪些?平常这些垃圾是怎么处理的?中班社会优质教案详案反思垃圾的分类回收含PPT课件(2)相识分类垃圾箱实物。(3)幼儿分类垃圾。(4)请垃圾收购站的回收垃圾

11、。延长活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，体验环保活动的乐趣。活动反思：幼儿通过探究实践活动了解了哪些是可回收的物品，培育了幼儿仔细视察、归纳分类的实力;活动延长将教化从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。垃圾分类幼儿园教案5一、设计意图大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源奢侈的日益严峻,环境爱护越来越受到重视。结合指南精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何爱护环境已有了一些了解,孩子们常常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整齐”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在。针

12、对这些状况我们起先关注细微环节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去爱护环境卫生。二、活动目标1、了解“垃圾分类”的意义，相识垃圾分类的标记和颜色。2、学习垃圾分类的方法，尝试按标记给垃圾进行分类。?3、在生活中树立初步的环保意识，用行动爱护环境。?三、活动打算1、阅历打算：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。2、物质打算：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等；可回收垃圾箱、不行回收垃圾、厨余垃圾箱标记图；课件。四、活动重难点1、重点：相识可回收、不行回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。2、难点：将垃圾进行分类。五、活动过程（一）谈话导入，了解垃圾

13、分类的重要性。老师：小挚友们，我们每天的生活都会产生许多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应当怎么处理呢？小结：大量的垃圾假如不刚好分类处理，会造成严峻的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很大危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。（二）相识分类标记。1、出示“垃圾桶”，让幼儿视察说说自己的发觉。老师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同？这是什么标记？老师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不行回收、厨余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收？什么叫不行回收呢？什么叫厨余垃圾和其他呢？2、相识

14、垃圾分类的标记老师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不行回收的？(废电池、枯树叶、严峻污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小挚友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）等。小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不行回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严峻污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的

15、饭菜都是厨余垃圾。（三）嬉戏：送垃圾宝宝回家1、老师：老师这里有许多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小挚友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小挚友们情愿吗？2、幼儿操作，送垃圾回家。老师小结：小挚友们都知道了哪些垃圾是可回收、不行回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标记把垃圾扔进垃圾桶，我们爱护我们的环境，爱惜我们的地球妈妈。（四）学习垃圾分类儿歌老师：小挚友们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧！小挚友，讲文明，垃圾分类要分清。蓝色大桶可回收，变废为宝好颜色，绿色大桶装剩菜，变成肥料来浇灌，红桶垃圾最有害，电池灯管就是它，灰色大桶装其他，废布旧物来安家。垃圾分类要牢记，文明行为我做起

16、！（五）了解手机扫码识别垃圾老师：告知你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦！回家告知爸爸妈妈，扫码试一试吧！老师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应当为垃圾分类尽一份力！让我们携起手来，共同参加垃圾分类，一起建设我们绿色美妙家园！（六）活动延长：亲子设计宣扬海报老师：小挚友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣扬海报哦！地球是我们共同的家，我们要一起爱护它！垃圾分类幼儿园教案6状况分析:随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣扬，幼儿对这一事物产生了爱好。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，

17、削减资源奢侈，满意幼儿对环保学问的新奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动探讨、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不行回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以依据幼儿的须要开展了活动垃圾分类。一、活动内容:垃圾分类二、活动目标:1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。三、活动打算:1、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。活动过程:1、老师带领幼儿视察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的

18、感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。2、老师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。老师视察幼儿分类投放状况。在操作中学习正确分类。3、依据幼儿投放垃圾的状况，提问:(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?(2)什么叫可回收?(3)为什么不行回收?4、升华幼儿阅历，探讨乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。5、老师小结。6、延长:介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。垃圾分类幼儿园教案7活动目标1.乐意参加垃圾分类嬉戏，激发其环保意识。2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。3.初步了解各类垃圾的循环再造。重点难

19、点重点：会将生活中的垃圾进行分类。难点：了解垃圾分类的意义和方法。活动打算：FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。活动过程一、播放视频动画，提问：1.地球妈妈为什么哭？有什么方法能让他健康起来？2.老师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。二、了解垃圾分类1.巩固相识垃圾分类的标记。2.迁移幼儿的已有阅历，自由探讨：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？3.观看PPT，说诞生活中常见的垃圾。4.老师小结：（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、

20、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。三、嬉戏：我给垃圾分分类1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。2.幼儿自主操作ipad进行闯关嬉戏。四、了解垃圾分类的意义1.我们为什么要垃圾分类。2.老师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来很多蚊虫，还会发出难闻的味道，严峻污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，假如全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。五、了解垃圾循环再造的学问1.可回收垃圾的处理方法。老师小结：可回收垃圾经过工厂加工

21、能再次变成有用的物品。2.厨余垃圾的处理方法。老师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。六、活动延长：变废为宝。活动总结本次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培育了幼儿的问题意识，使幼儿主动地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习爱好深厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家爱护地球，到奇妙龟告知大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最终的巩固垃圾分类的小嬉戏，幼儿始终在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿开心的驾驭新知，这些都有赖于课件对幼儿

22、的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能确定时，假如能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类学问的驾驭。但更重要的是让孩子懂得爱护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己起先，从幼儿园和自己家的周边环境起先，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培育幼儿爱护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教化的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的创建空间，从而也生成了

23、很多其他环保教化活动，体现了活动的可持续发展。垃圾分类幼儿园教案8活动目标：1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。2.培育视察、分析、比较、分类等实力。3.培育幼儿敏锐的视察实力。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3.5只垃圾分装桶，上贴5种标记4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。活动过程：一、评比“卫生城市”

24、1.引导幼儿视察、比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在北京市感觉怎样？2.请幼儿用贴五角星的形式评比“卫生城市”。3.引导幼儿探讨：为什么你们不选北京市?假如你住在北京市会有什么感觉？4.老师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而天津市整齐有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。二、了解垃圾分类与回收的方法1.老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2.相识“回收利用”标记。出示“回收利用”的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，

25、并说说在哪些地方看到过这一标记。讲解“回收利用”标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。启发幼儿设计“不能回收利用”的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。3.嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似“X”的动作。三、将可能回收利用的垃圾作

26、进一步分类1.组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？2.出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。4.引导幼儿观赏变得干净漂亮的“城市”。活动延长：1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2.向父母宣扬“垃圾分类”的意义，并付诸实践。活动反思：幼儿通过探究实践活动了解了哪些是可回收的物品，培育了幼儿仔细视察、归纳分类的实力活动延长将教化从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。垃圾分类幼儿园教案9有益的学习阅历：1学习如何进行垃

27、圾分类，懂得垃圾分类的常识。打算：不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋打算扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。活动与指导：1提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一箭双雕的好事情。今日我们也来学一学垃圾分类吧。2出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。(1)请小挚友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。老师依据其分类状况赐予肯有或建议。引导孩子们发觉其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪

28、些是有危害的?(塑料)，最终分出四种状况：有机物、金属、玻璃、塑料。(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。(3)请幼儿争论哪些颜色的桶适合放哪类东西?老师引导幼儿发觉下面的对应关系：绿色有机物；白色塑料；蓝色玻璃；红色金属。然后将分类签贴于桶上。3考查幼儿对分类学问的驾驭。老师供应若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做推断。4把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。垃圾分类幼儿园教案10学习目标1、了解分类垃圾箱的分类和功能2、辨别可在利用的垃圾，培育珍惜资源的看法。3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验分类垃圾的欢乐。活动打算有关垃圾分类的宣扬短

29、片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不行回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣扬单、卫生纸纸筒活动过程1播放有关垃圾分类的视频短片师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？（废纸、塑料瓶、金属）你们家里有把垃圾也分类吗？2，播放幼儿电子书师生探讨，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应当放什么样的垃圾吗？写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应当放什么养的垃圾？3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不行回收的标记，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣扬单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应当放在哪个垃圾箱中。4告知幼儿，塑料、金属和废纸都

30、可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源爱护环境的方法之一。5嬉戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不行回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？反思：本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活阅历，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣扬单可以带来幼儿园剪纸等，最终建议幼儿回家以后，家里也打算两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。垃圾分类幼儿园教案11活动目标：1.懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。2.培育视察、分析、比较、分类等实力。3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜

31、、节约资源的好习惯。4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3.5只垃圾分装桶，上贴5种标记4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。活动过程：一、评比卫生城市1.引导幼儿视察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？2.请幼儿用贴五角星的形式评比卫生城市。3.引导幼儿探讨：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？4.老师小结：贺村

32、满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山整齐有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。二、了解垃圾分类与回收的方法1.老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2.相识回收利用标记。出示回收利用的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。讲解回收利用标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）启发幼儿设计不能回收利用的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？

33、应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。3.嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1.组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？2.出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。活动反思：垃圾分类是一个与人们休戚相关的问题，却又往往被忽视，

34、因此，我认为必需再给孩子精确、清楚的概念，决不能模糊其词，但要想说得清，道得明却并不简单，我登陆中国环境网，阅读了大量相关学问和信息，从而自己先搞清晰了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。活动中，我与孩子一起发觉问题、解决问题。一起探讨垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不行回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的探讨，最终得出了正确的结论。孩子们在探讨中萌发了问题意识，各抒己见，主动参加到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的学问，在

35、实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延长到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境爱护的理念泛化到四周人的身上，这也是活动的最终目的所在。这次活动也存在很多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，假如能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性相识，效果会好一些。要说这次活动让我收获到了什么，那就是：1.关注身边的事，不要畏惧不了解的学问领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的学问储备，细心的设计打算，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变实力对出现的

36、问题应有预见性，对他们的回答能刚好地赐予有价值的确定和开放式的引导。一次活动只是一个起先，是其他教化活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教化的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的创建空间，从而也生成了很多其他环保教化活动，体现了活动的可持续性。垃圾分类幼儿园教案12活动由来及设计思路：本次活动是主题活动“垃圾知多少”中的一个小活动，主题活动源于生活中多数幼儿出现了把厕纸垃圾、骨头倒进了纸张垃圾桶的现象，并且不知道为什么要分开放这些垃圾。所以我们一起了解了很多关于垃圾的初步学问：垃圾的产生、垃圾

37、的种类、垃圾的处理方法、分类垃圾桶的作用与类别。本活动在了解垃圾分类的基础上，幼儿根据类别分组设计垃圾桶标记，并以嬉戏的形式将四周的垃圾分类投放。让幼儿把学到的垃圾学问运用到生活中，把垃圾分类意识、环保意识植根于幼儿心中。活动目标：1、通过创设垃圾桶的分类标记，增加幼儿将垃圾分类的意识。2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。3、在设计垃圾桶标记的过程中体验合作学习的乐趣。活动打算：1、物质打算：班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。2、阅历打算：（1

38、）幼儿有初步的垃圾分类的学问，并了解“可回收”“不行回收”的意义。（2）初步感受到垃圾分类的重要性。重点、难点：重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。难点：分组进行垃圾桶标记的设计。活动过程：1、结合生活阅历，导人活动。回忆去过的师大校内内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标记的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。老师：我们为什么要进行垃圾分类？幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就干脆埋了。假如不分类，可回收的也就不能用了。老师：教室里每天都会产生很多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应当用几个垃圾桶？幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的

39、。幼儿：还须要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。2、设计垃圾桶标记。（1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。老师：三个垃圾桶简单混淆，怎样来区分它们呢？幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。老师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？幼儿1：画出来。幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。老师：贴照片也是一种方法，今日我们来试一试用画的方式。（2）幼儿设计

40、垃圾桶标记。介绍材料、合理分工。老师：有三个垃圾桶标记要设计，小挚友有十二个，怎么来分工呢？幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶幼儿2：正好十二个小挚友，分三组，四个小挚友一组。每组幼儿是否又有分工？老师：每组有四个小挚友，怎样分工来做呢？幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。（老师引导幼儿协商分工的方法）动手设计垃圾桶标记。引导幼儿依据生活中常常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的学问。幼儿在设计标记过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边探讨着教室中常常会产生的不同种类垃圾的画法。3、做好垃圾桶标记后，玩“垃圾分类”小嬉戏。嬉戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于

41、什么垃圾？老师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！幼儿：可以，我来扔。老师：你们舍得把它扔掉吗？幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢！老师：铅笔头是什么垃圾？幼儿：有毒的。老师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。幼儿：铅多了对身体不好，应当扔到有其他垃圾标记的桶里。4、延长活动。给幼儿园的其他班级的小挚友们进行“垃圾分类学问”宣扬，激励幼儿将活动中学到的学问带回家里，在生活中运用。个人反思：1、活动中的优点：（1）活动来源于幼儿生活，又回来到幼儿生活。活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾学问的

42、了解及垃圾分类标记的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际运用时不断修正、巩固与完善。例如，幼儿每次扔垃圾都会看自己设计的标记。有一次，我打算扔废纸，傅弘毅还提示我：“老师，纸要扔到可回收垃圾桶中。”说明垃圾分类的意识已自然地植根于幼儿生活中。（2）在目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿爱好，同时又具有肯定挑战性，有利于幼儿动手动脑。2、活动中的不足：（1）进入垃圾桶标记设计的环节有点急，对垃圾桶标记的分析不够深化，造成刚分组后孩子们不知如何人手，思路不够清楚。（2）活动在星期一进行，周末没有提示幼儿视察生活中的垃圾问题，让幼儿对上周的活动有所遗忘，也为幼儿的设计

43、带来了肯定的消极影响。主要内容：1、活动目标明确，老师指导重点突出。活动过程的绽开有层次性，从前期铺垫，到设计标记以及在生活中运用，活动层层深化，老师能够比较明晰地把握每个层次活动的重点并赐予幼儿相应指导。2、注意发挥墙饰的支持作用。在活动过程中幼儿不能判定某物品是属于哪一类垃圾时，能够主动参照班级的墙面布置帮助自己推断，从这点来看教室内的环境布置起到了很好的隐性教化作用。3、老师对幼儿的已有阅历把握得不够充分。活动中幼儿不是很清晰地知道不同类的垃圾详细有什么，因此在画垃圾标记时幼儿的速度有。白慢。同时，在设计好后老师可以引导幼儿相识不同类垃圾的图形标记。巩固幼儿获得的新阅历。4、老师的教学语

44、言要口语化。教案上的文字不相宜干脆作为教学语言，对于幼儿来讲比较难懂，老师应当使自己的语言更好地为幼儿接受，为教学服务。5、建议老师在选择活动材料时关注幼儿已有阅历。活动中铅笔芯的仞子难度大了一些，类似这样简单引起争辩的材料、没有定论的材料尽量才要供应给幼儿。可先引导幼儿探究更多的、分类明确的垃圾材料，可以翅渐拓展到生活中常见的、不仅仅局限于教室中的物品。综合评析：1、活动产生于幼儿实际生活中出现的问题，最终又自然地走向生活实现了“生活教化”的理念。老师能够抓住日常生活中的教化契机，西时地引导幼儿进行相关阅历的拓展，并在此基础之上引导幼儿将获得雕相关阅历运用到实际的生活之中，真正体现了细则中提出的“教荫内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题”的精神。2、在教学活动的组织过程中，老师目标明确、条理清晰，当幼儿郇表现出乎老师的意料时，老师能够刚好进行调整，引导幼儿运用已有丝验自发地解决问题。同时，老师能够发挥环境的教化作用，将幼儿收集的资料以及在每次活动中积累的阅