《小熊》幼儿园小班教案范例.docx

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1、小熊幼儿园小班教案小熊幼儿园小班教案1活动目标：1、在看看、说说、画画的过程中，了解小熊脸部的特征。2、用圆形，尝试表现小熊的脸部特征。3、体验儿歌与多媒体教学相结合的绘画活动乐趣。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、感受作品小熊的美感。活动打算：学问阅历：对形态有肯定阅历。知道绘画作品中背景的意思。物质打算：老师用ppt（小熊的画法及小熊实物图片）人手一支笔，一张画纸和一些圆形饼干；背景用圆形各色即时贴。活动过程：一、出示圆形，引出圆形饼干。1、出示圆形，幼儿想象。这是什么，什么东西是圆圆的？（幼儿自由想象）2、出示饼干，导入主题。圆圆的还像圆圆的饼干。（出

2、示饼干）猜猜谁喜爱吃饼干？二、边听边看，了解熊的脸部特征。1、观看ppt，听儿歌看绘画过程。儿歌：圆圆圆圆一块饼，啊呜用力咬一口，一根小棒往下戳，变成一根棒棒糖，放到弯弯嘴巴里，掉下两块饼干屑，拉手跳个圆圈舞，先开一朵半圆花，又开一朵半圆花，哇哦！一只小熊画好了。2、再次观赏，巩固绘画小熊的步骤。3、贴上背景，完成完整的美术作品。要求：画好小熊后，在小熊的背景里贴上一块一块饼干，给小熊吃的饱饱的。三、幼儿作画，尝试绘画小熊。1、幼儿自由创作，尝试绘画。2、老师巡回指导，张贴幼儿作品。3、观看实物小熊ppt,完整观赏熊的特征。四、共享饼干，体会吃饼干的欢乐。吃饼干，体会欢乐，结束活动。小熊幼儿园

3、小班教案2活动目标1 练习在25厘米高的平衡木上行走。2 知道一个个排队走，不推挤前面的挚友。3 学念儿歌，初步了解故事内容。4 提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。5 熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。重点难点1、驾驭走平衡木的要领。2、遵守活动规则。活动打算平衡木 小熊头饰 报纸球。活动过程1、老师翻开教学大书，引导幼儿视察画面内容，讲解并描述故事，朗诵儿歌。2、老师引导幼儿视察小熊是怎么样过桥的。老师示范走平衡木，告知幼儿要领。熊妈妈是怎么样过桥的？（眼睛向前看，一步一步走平稳过来。）老师示范走平衡木，利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。3、激励幼儿大胆走平衡木，练习3到

4、4次。4、组织幼儿排队走平衡木，顺当平安走过后拿苹果吃。5、老师引导幼儿说说走平衡木 吃到苹果的心情。教学反思这是一个以健康教化为主的教学活动。通过嬉戏与儿歌的相互运用，让幼儿轻松的驾驭了走平衡木的要领。幼儿熬炼了肢体动作，也学习到了新儿歌。依据我小班幼儿年龄偏小的特点，我打算了每人一个小熊头饰，激发幼儿的主动参加热忱。活动前，阅读了教学大书的内容，了解了小熊过桥的故事，会朗读儿歌，然后带幼儿到打算好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能驾驭基本动作，我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中，幼儿不知不觉就驾驭了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的嬉戏环节，小挚友心情更加兴奋，活

5、跃，在开心的摘苹果活动中结束了嬉戏。在这次的活动中，幼儿的主动性高，对走平衡木的基本动作都驾驭较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺当完成了嬉戏活动。小熊幼儿园小班教案3活动内容聪慧的小熊活动来源预设活动目标1、学习听信号手膝着地爬行，增加幼儿四肢的肌肉力气。2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。重点难点1、能依据信号的改变，变速和变换方向爬行。2倒退爬时别碰撞四周的同伴。活动打算儿童阅历基础材料打算1、小鼓一只，水果图片若干，供幼儿爬行的场地2、小青蛙、小蜜蜂、小乌龟放置在场地的四周，作为小动物的家，小熊头饰若干，录音机、磁带若干。活动过程活动反思一、扮演角色，活动身体。师：（出示小熊头饰）

6、我是熊妈妈，那你们是谁呀？我们小熊听着音乐，活动一下身体吧！二、听信号变换方向和变速爬行。师：咚咚咚，这是什么？妈妈要小熊听着鼓声来学本事。（和幼儿商议怎么样的信号是根据怎么样爬（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。（2）听信号向前变换速度爬。（3）听信号转圈变换速度爬。（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。三、变换方式朝制定目标爬行。师：我们小熊家旁边有哪些好挚友？我们一起去看看他们吧！（跟着老师爬，最终爬回家）四、嬉戏“小熊找水果”师：在草地的那边有许多的水果，我们一起去把他们运回家吧。五、放松活动“小熊洗澡”。师：小熊宝宝玩累了，出了许多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一

7、抖，摇一摇，小熊小熊真愉快。熊宝宝和妈妈一起回家。小熊幼儿园小班教案4活动目标：通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好挚友，激发幼儿宠爱树木的情感。活动打算：树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。活动过程：一、引起爱好（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。二、听“小熊画大树”的故事1、老师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有很多好看的树叶。2、小熊发觉：咦，大树没有脚，怎么

8、能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”（大树的脚是什么？平常我们看得见吗？）3、提问：大树的身体是什么？大树的手臂是什么？大树的脚又是什么？你们喜爱大树吗？为什么？3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜爱它。三、画大树1、老师画大树：引导幼儿用动作协助表达有关语句）小挚友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。什么是大树的身体？什么是大树的手臂？什么是大树的脚？2、肢体语言（1）你们的身体做什么？你们的手臂做什么？你们的脚做什么？你们的手又可以做什么？（2）边蹲下从根起

9、先边做动作，边用“我们”来进行语言表达。大树是我们的好挚友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？3、幼儿画大树：幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。四、大树变森林这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜爱吗？小挚友们可以在树下做什么呢？小熊幼儿园小班教案5活动目标1、引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。2、启发幼儿体会作品中的母子情感。活动打算1、熊宝宝一个，动物图片。2、幼儿操作材料“小熊醒来吧”。活动过程1分别出示熊宝宝和动物图片，老师富有激情地朗诵，始终讲到“地都振动了，小熊还在睡觉”。师：小熊在干什么呀？有哪

10、些动物在叫？是怎么叫的？帮助幼儿学习有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作。师：小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟识的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等。2、幼儿想象后，老师接着朗诵下一段。师：小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带幼儿一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温顺的语气。3、启发幼儿思索问题。师：为什么那么多的声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？（那是妈妈的声音，每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟识）4、让幼儿完整的观赏一遍故事，请小挚友一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香”5、启发幼儿思索：师：小熊爱妈妈吗？

11、妈妈爱不爱小熊？小挚友爱不爱自己的妈妈？怎样爱自己的妈妈呢？小结今日我们小挚友都不错，我们小挚友应当帮妈妈做一些力所能及的事情。教学反思：语言活动，对于小班幼儿来说，老师讲解并描述故事部分是特别重要的。除了要留意语言、语气、神情的改变之外，手势对孩子的语言表达起到协助的作用。作为老师，在讲解并描述多遍故事时都要留意方式的变换，才能提高幼儿的倾听主动性。故事小熊醒来吧，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我好玩儿的仿照声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏仔细地倾听着，主动地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋

12、的跟着我仿照小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我，我的专心感染着孩子们。在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很快乐，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有了规则才有活动的效果。所以，什么样的行为只要我们去仔细的执行，那么孩子们就肯定能坚持做到。这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是信任随着孩子年龄的增长，随着学问的积累和活动的不断体验，渐渐地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真实的感受。本次活动的目标是理解故事内容，学习故事中的语言;感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。整个活动都在主动的氛围中结束。小熊

13、幼儿园小班教案6活动目标：1.通过玩色活动，培育幼儿对色调的爱好。2.教会幼儿用菜根印画，用棉签画草的技法。活动打算： 菜根、棉签、白纸、背景图（人手一份）、彩色颜料活动重点： 教会幼儿用菜根印画，用棉签花草的方法。活动流程：引起爱好-幼儿视察-幼儿作画-展示作品活动过程：一、通过故事引起幼儿作画的爱好1、（出示背景）：请你们猜猜这是谁的家？2、（打开半扇窗）你看这是谁的家？（小熊的家）故事：春天到了，小动物们都在自己的花园里种上了漂亮的鲜花，可是小熊花园里什么也没种，请你们猜猜小熊怎么了？（幼儿揣测）3、（打开另半扇窗）你们看小熊怎么了？（它受伤了）原来小熊受伤了，不能去花园种花了，小熊心里

14、难受极了。（关上窗户）4、小挚友，让我们来帮助小熊吧。二、幼儿视察1、老师帮小熊了一些花，我们一起来看看，假如你觉得美丽就拍拍手。2、你们知道这些花是怎样种出来的吗？3、老师带来一些新的图章，你们看它是用什么做的？4、有了这些材料该怎样做呢？5、老师讲解：画的时候捏住小的一头，大的一头在颜色里蘸一下，再在纸上印几下，这样漂亮的花就印出来了，然后再用棉签画上草。6、剩下空白的地方请一个小挚友帮我把它完成。三、幼儿作画，老师指导1、提示幼儿将用完的棉签放进颜料盒里。2、提示幼儿将用完的菜根放进小篮子里。3、帮助有困难的幼儿。四、展示作品，结束活动 1、将幼儿的作品展示在小熊的花园里。2、小熊的花园

15、变得真美丽，小熊睡着了，我们快点叫醒它：小熊，快醒来吧！3、是谁把我的花园装扮的这么漂亮，感谢。小熊幼儿园小班教案7活动目标：1.能在高 25cm ，宽 15cm 的平衡木上走。2.通过好玩的情境，感受体育嬉戏的欢乐。3.逐步养成英勇、不怕困难的品质。活动打算：平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。洋娃娃和小熊跳舞的音乐磁带。活动过程：1.打算活动-洋娃娃和小熊跳舞。（1）出示洋娃娃，告知幼儿洋娃娃有很多好挚友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊挚友啊？（2）放音乐洋娃娃和小熊跳舞，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。2.嬉戏活动-小熊过桥。（1）介绍嬉戏内容：

16、这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必需从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的老师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。老师对小挚友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，老师站在一旁视察。（3）探讨：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。（4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。3.放松活动。（1） 老师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇摆的幼儿。小熊幼儿园小班教案8活动目标：1细致倾听故事，仔细视察画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷

17、牙的转变过程。2知道牙齿的重要性，懂得要爱惜牙齿，坚持每天刷牙。活动打算：绘本小熊不刷牙、PPT课件活动过程：一、视察幻灯片，依据画面揣测故事情节。1. 播放幻灯片，请幼儿细致视察封面和封底一图，提问幼儿故事里讲了谁？猜猜这个故事会讲些什么？2. 播放幻灯片小熊跟“牙膏牙刷兵”决斗的一图，提问幼儿发生了什么事？小老鼠在干嘛？从它们的决斗还有小老鼠医生的出现来看，你觉得这只小熊它爱不爱刷牙？3. 引出绘本的名字，请幼儿大胆揣测小熊为什么不刷牙？不刷牙之后会发生什么事情？4. 播放幻灯片小熊躲在浴室里打开水龙头的一图，提问幼儿小熊在做什么？猜猜它为什么要这么做？5. 播放幻灯片晚上小熊睡觉的一图，

18、提问幼儿小熊怎么了？小熊睡着了做了一个梦，猜猜小熊会梦见谁？梦里会发生什么事情？二、老师完整讲解并描述故事。1.提问幼儿妈妈叫小熊刷牙后，小熊是怎么说的？它又是怎么做的？你觉得它这样做对不对？2.晚上小熊做梦，梦到自己的牙齿怎么了？它一起先心情怎么样？3.梦里，小熊遇到了谁？他们对小熊说了些什么？4.小熊听了小动物们的话，回到家看到桌上那么多好吃的东西，可是没有牙齿它什么也咬不动，他的心情怎么样？5.听了猫头鹰的话，后来小熊怎么样了？爸爸妈妈是怎么赞扬它的？三、小结。1.老师提问:小挚友们，你们说刷牙重不重要呀？听了这个故事，你们有什么准备？要不要每天都刷牙呢？小挚友们要爱惜自己的牙齿，坚持每

19、天刷牙，这样就不会长蛀牙，也不会疼，牙齿才会健健康康的。我们要从小养成爱刷牙的好习惯。2.嬉戏：刷牙。绘本中夹着一只可爱的大牙刷，这是一个很好的道具，可以请个别幼儿上来用大牙刷表现刷牙的正确动作，其他幼儿可一起用手比划。四、延长活动。开展绘画活动我的牙刷。小熊幼儿园小班教案9一、活动意图：小班孩子独占意识强，玩具等物品都不情愿与别人一起共享，如何针对此开展教化呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜爱的可爱小熊形象开展教化活动，让他们在理解故事内容的基础上关切挚友，共享欢乐，感受有挚友真好。二、活动目标：1、理解故事内容，幼儿敢于大胆的复述故事中的短句，。2、喜爱自己的挚友，体验与同伴共同共享的欢

20、乐。3、幼儿主动参加活动，并得到其中的乐趣。三、活动打算：图片一套、故事，若干食品。四、活动过程：（一）、情景导入：出示“小熊嘟嘟”（价值分析：细致视察图片，结合自己的阅历大胆想象。）1、小熊有个很好听的名字，叫嘟嘟，我们和小熊嘟嘟打个招呼。嘟嘟今日背了个大书包，里面有许多东西。2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。3、你们猜小熊嘟嘟会去干什么？他要去野餐。什么叫野餐？老师小结。（二）、故事观赏（价值分析：老师讲故事，理解故事内容，知道嘟嘟是一只关切挚友的小熊。）1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）幼儿学说“小鸟姐姐

21、，我请你吃面包。一起野餐真快乐。”2、“扑通扑通谁来啦？” （请幼儿猜一猜）“猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠？”我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。（老师和幼儿一起说）（嘟嘟分给小松树一个松果，一起野餐真快乐！）3、 猜谜请出猴子一家。又有谁来了？全身毛茸茸，淘气又可爱，爱爬树，爱吃桃子。嘟嘟拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢？幼儿学说：“猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真快乐。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真快乐。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真快乐。”4、还有谁闻到了香味？云朵在这么高的地方怎么办？有什么好方法把好吃的东西分给云朵？幼儿自由想方法我们来看看嘟嘟想了什么好方法呢？5、剩下的东西不多了，可是嘟嘟还

22、是很快乐，为什么呢？小结：嘟嘟真是一只大方又有爱心的小熊，它把自己带的好吃的东西都分给了好挚友。喜爱挚友，爱挚友，就应当关切挚友，和挚友一起共享，就像故事中嘟嘟和它的挚友们一样。（三）、共享礼物（价值分析：情愿向嘟嘟学习，大方地与挚友一起共享好吃的东西。）1、今日嘟嘟也给我们小挚友带来了好吃的礼物，可是嘟嘟说，我带的东西不多，要小挚友和你的挚友一起共享哦，行不行？2、幼儿去看看、闻闻嘟嘟带来的礼物，然后说说和谁共享了好吃的东西。五、活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，

23、使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言活动的爱好。六、活动反思：活动进行中，老师运用了设计较合理的教具：透亮的书包，可爱的小动物，以及生动好玩的边提问边动脑筋的方法将故事讲解并描述完整。活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特点，经过了春游和秋游活动，对野餐也有肯定的前期阅历，要求幼儿依据出现的动物来共享食物，用语言来表述。小动物出现时，我用了不同的形式，从听声音、猜谜以及动作表现等感知动物的特征，幼儿爱好很高。老师在把握与同伴共享食物的环节上，强调了食物安排的方法，让幼儿进行思索，有肯定的难度，相对是较有挑战性的。附故事：小熊嘟嘟去野餐天气真温煦，小熊嘟嘟高兴奋兴去野餐。喳喳喳，小鸟闻

24、到香味飞来了。小熊嘟嘟扔给小鸟一个大面包。扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了。小熊嘟嘟扔给小松鼠一个大苹果。呼哧！呼哧！小猴子闻到香味赶来了。小熊嘟嘟递给小猴一听饮料。哈哈！哈哈！云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么办呢？哈哈！有方法了！就请气球帮个忙吧。剩下的东西不多了，可小熊吃得很快乐。小熊幼儿园小班教案10活动目标：1、巩固学习韵律操，能随音乐的节奏正确表演相应的动作。2、学会按要求向指定方向跑和跳，并能有序地摆放小椅子。3、在音乐嬉戏中，留意倾听音乐，并遵守嬉戏规则。活动打算：1、音乐磁带、2、相距 40厘米 的平行线2条，两个大圆圈。3、幼儿人手一张小椅子。活动过程：一

25、、音乐嬉戏：数高楼老师带领幼儿站成大圆圈，请46位幼儿扮演弟弟、妹妹站在圈外，引导幼儿随着音乐开展嬉戏活动。二、嬉戏活动-小熊盖房子。老师将幼儿站成两队，五人一队。嬉戏起先，幼儿站在起跑线后面，老师发令后，两队的前排2名幼儿跨过“小河”，跑到场地的另一端，搬起椅子沿圆圈摆好，马上返回本队，拍其次名幼儿的手，然后站到本队末尾。其次名幼儿马上动身，直至将5张椅子摆成圆圈，就算小熊的房子盖好了。三、放松嬉戏-谁是小熊1、幼儿人手一张小椅子站成大圆圈，幼儿站在椅子的后面，老师拿走一张椅子。2、音乐响起，幼儿面对圆心，边唱歌边表演，并随着音乐围着大圈跑。音乐停止，幼儿马上找一张小椅子坐下，老师问？“小熊

26、是谁呀？”幼儿指着没有找到椅子的幼儿说：“小熊就是他”此幼儿站到圆心。老师再拿走一张椅子，嬉戏重新进行。小熊幼儿园小班教案11活动设计背景小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜爱刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培育孩子的良好的生活习惯，引导孩子参加到这次设计的活动中来。活动目标1.观赏并理解故事小熊拔牙。2.知道要常常刷牙才能爱护好牙齿。3.观赏并理解故事，能在集体前复述故事。4.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。教学重点、难点1.学习正确的刷牙方法2.感受刷牙的欢乐和好处活动打算幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

27、活动过程一、活动导入播放一段小熊哇哇哭着录像，最终图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。提问：你发觉了什么?你喜爱什么样的牙齿?为什么?二、老师分段讲故事小熊拔牙。老师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(激励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)1.小熊为什么牙痛?他遇到了谁?2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?三、老师接着讲故事，幼儿接着观赏。老师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?3. 小熊怎么样了?四、接着观赏故事。老师接着讲故事至结尾，请幼儿回答1. 兔大夫最终请谁来帮忙

28、?牙拔出来了吗?2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?3. 最终小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?五、幼儿翻书再次观赏故事情节。六、老师总结。老师教化幼儿千万不能学小熊，应当每天早晚勤刷牙，好好爱护牙齿。七、嬉戏：我爱刷牙。1. 老师利用模型，边示范，边讲解。2. 幼儿探讨正确的刷牙方法。3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。4. 组织幼儿徒手练习。5. 放音乐，集体练习刷牙。教学反思我之所以选这小熊刷牙，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺当的。在起先部分小熊图片很快就吸引了幼儿的留意力，小挚友们的爱好一下子

29、被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲解并描述后提问幼儿，大部分幼儿还没有志气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达实力差，在语言表达实力方面有待加强。小挚友们在听故事的过程中，同时也相识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和驾驭正确的刷牙方法。最终，让小挚友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的驾驭程度。对于如何来爱护牙齿，虽然幼儿能说得井井有条，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲解并描述故事时显得过于平淡，假如能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更仔细，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有阅历老师学习，争取更大的进步。小百科：拔牙是口腔科最常用的治疗技术。因拔牙可造成局部组织的损伤，引起出血、肿胀、难受等反应，也可导致血压、体温、脉搏的波动，所以必需慎重对待。