《家》大班音乐教案精编.docx

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1、家大班音乐教案家大班音乐教案1活动目标：1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳动的演唱方法，唱出歌曲的深情和欢乐心情。2、迁移学问阅历，为歌曲创编新歌词。3、与同伴协调一样地歌颂，表达唱家爱家的情感。活动打算：1、有诗歌、想象画家的仿编阅历。2、人手一张纸和一支画笔。活动过程：一、在小手歌乐曲伴奏下进教室。二、感受歌曲家的旋律与节拍。1、倾听乐曲旋律和节拍。2、随音乐拍出新曲节拍。3、表现乐曲的连贯与跳动。三、学唱歌曲、老师范唱。2、理解和记忆歌词。3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。4、有表情地歌颂。四、为歌曲创编新歌词五、复习活动六、在华蜜拍手歌乐曲伴奏下，接着创编新词，并边唱边走做动作

2、。效果分析：我们班的小挚友对音乐许多很感爱好，在活动中，我把歌曲的歌词和前几天学习的儿歌家结合起来，小挚友学得特别快，效果也很好。用连贯和跳动的演唱方法，唱出歌曲的深情和欢乐心情。家大班音乐教案2活动背景：绿色始终被人们认为是自然、朝气、活力、健康、华蜜和希望的象征。明显所谓“绿色教化”中的绿色并非是指“颜色”问题,而是针对当代孩子远离自然、远离本真的生存状态,针对当前教化中存在的过早的学问灌输、过多的技能培训等种种问题提出的一种教化新话语。幼儿年龄特点确定了他们简单接受簇新事物，可以在其生活范围内让他们为爱护环境做些力所能及的事情。这样一来，既帮助幼儿萌发了环保意识，了解环境与人类生存的关系

3、，又自觉地做了个环保小卫士，体现教化的价值。为了在幼儿园中能够让我们的宝宝有一个绿色环保、爱护自然的意识，依据幼儿的年龄特征我设计了这个活动，通过设置幼儿特别喜爱和熟识的情景：大树与小鸟的友好关系来增加幼儿对活动的主动性。通过大树与小鸟和谐的友好关系，提倡绿色和谐的理念，引导幼儿去关爱自然、爱护环境。本次的大班音乐活动绿色的家就是结合我园的“十二五” 课题幼儿园绿色教化与课程整合的实践探讨这个课题设计的。活动目标：1.学会演唱歌曲，并能用动作进行表演。2.学习创编歌词，乐于用绘画形式进行创编，并乐于与小伙伴合作学习。活动打算：小动物及其生活的地方图片若干，图谱两套。活动过程：一、导入活动，律动

4、大树妈妈1.提问：歌曲里唱了谁和谁?2.幼儿随音乐做一遍动作。3.师：大树和小鸟是好挚友，小鸟唱歌给大树听，大树听了心里怎么想呢?她会有什么表情呢?大树笑了，你们猜大树是怎么笑的呢?4.学习副歌：老师演唱歌曲绿色的家，仅出示副歌部分的“沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙。”图谱。5.出示图谱后，幼儿一起随音乐仿照大树的笑声。二、出示整首歌的图谱，幼儿学唱歌曲。1.老师边唱歌词，逐步出示图谱。师：大树是绿色的家，住进了小鸟娃娃，小鸟唱歌给大树听，大树笑了，大树笑了，大树是怎么笑的呢?沙沙沙。2.老师依据图谱有感情地随琴声唱一遍。3.幼儿学唱歌曲两遍。4.幼儿边唱边做动作。5.

5、幼儿分男女两小组练习唱。6.个别幼儿表演。三、幼儿创编歌词。1.幼儿探讨：小鸟和大树是一对好挚友，那他们究竟是什么关系呢?那还有谁和谁也是好挚友呢?也像大树和小鸟的关系一样呢?2.老师举例瓢虫和树叶，乌龟和大海。3.老师和幼儿一起仿编歌曲。4.幼儿分组合作创编歌词，老师讲解嬉戏规则。师：小挚友想想还有谁和谁也是好挚友的关系呢?接下来我们请小挚友自由选组嬉戏。一组四个人参与，选择一个小挚友和你一起来合作完成画画的任务。5.幼儿自愿结对制作图谱，创编歌词。6.以组为单位展示创编内容。四、小结评价。针对幼儿在活动中的状况，进行简洁地评价。家大班音乐教案3活动目标：1熟识歌词，学唱歌曲，初步驾驭歌曲中

6、的附点节奏。2在仿编歌词的过程中，感受歌曲欢乐、活泼的旋律和意境。活动打算：1学问打算：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及奇妙声音。2课件、节奏卡及操作材料。活动过程：一、干脆导入，激发幼儿爱好。引出话题：森林里要开音乐会。师：小挚友们看，这是谁呀？（小松鼠）它的表情怎样？它这么快乐去干嘛的呢？（幼儿猜想）今日呀小松鼠要去参与森林里实行的音乐会。小挚友们猜一猜，它将要在音乐会上表演什么节目呢？二、捕获歌词的结构，学唱歌曲。1倾听小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式师：我们一起来听听看？（提琴音效）师：究竟是什么乐器发出这么奇妙的声音呀？（幼儿探讨后出示图片）师：你知道小提琴是怎么演奏的吗？

7、（拉）谁来学一学？师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴！2图谱演示，完整说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。（老师边展示图谱边念第一段）3完整的理解歌词，并感受歌曲附点的节奏段落师：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它说什么？它说自己是谁？这个笑脸是什么意思呢？）师：你觉得什么地方说起来有困难吗？（里面、提琴）这样的节奏就叫附点节奏。（在图谱上出示附点节奏）师：我们一起来跟着小松鼠说一说！（变换各种形式：指名幼儿；请指名幼儿点2名幼儿；接龙）4完整感受第一段音乐，尝试演唱。听伴奏，幼儿跟着老师说唱。师：这首歌除了说，还可以唱呢，小挚友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看

8、图谱演唱歌曲。)5挖掘情感，表现欢乐的心情。三、引导幼儿尝试仿编其次段歌词。1师：音乐会真喧闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢？（ppt）2师：小白兔在演奏什么乐器？（音效）小喇叭是怎样演奏的？（吹）3师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢？把小白兔说的话变成好听的歌颂出来！（谁来试试看）4介绍歌曲名称森林音乐家。师：这么好听的歌，谁想帮它取取名字的？（师幼探讨，揭示歌名）5幼儿分组表演（不看图谱）。（分男女，分角色，集体演唱两段）四、幼儿创编图谱，表演唱。1师：还有好多小动物也想来参与这场音乐会，我们小挚友想邀请谁来呢？它会演奏什么乐器？老师为每个小挚友都打算了一张图谱，（

9、ppt出示介绍）还有一些小动物和乐器，假如你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的小伙伴听，也可以唱给老师听。（提示每个桌子4名小挚友；当老师让小挚友们回来的时候要快速的回到位置上哦）2幼儿相互将自己填充内容唱给同伴听。3谁来说说你邀请了什么小动物，它要演奏什么乐器？有没有谁遇到了困难，须要大家帮帮忙？（乐器不相识、节奏变更等）4大家一起来唱一唱。（2-3遍）五、结束今日的音乐会真喧闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧！家大班音乐教案4教学目标1、学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣。2、学会有效的限制自己的音量。3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4、通过整体观

10、赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。重点难点：学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣环境与材料：音乐录音带重点指导：学会有效的限制自己的音量。备课一、学歌词老师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。二、听歌曲播放歌曲录音，幼儿观赏。三、嬉戏点兵点将玩法：幼儿手拉手站成圆圈，老师在圆内沿圆圈逆时针行走，边走边唱歌曲，同时和着节奏用手逐一轻拍幼儿肩膀，当唱完最终一句，手拍在谁的肩上，谁就学两声小狗叫。在嬉戏过程中，老师激励幼儿跟唱。四、嬉戏录音机玩法：幼儿做录音机，老师做开录音机的人。活动反思：张家爷爷的小花狗这首歌曲歌词比较简洁，幼儿学习起来也比较快。活动一起先我在黑板上放了一张张家爷爷的小花狗的

11、图谱，还有五朵小花和两只小花狗的图片。第一个环节我出示了一张小花狗的图片作为导入活动，孩子们的爱好特殊高涨，一下子都吸引过来，齐声道：这是小花狗。接着我在用讲解并描述故事的形式讲解并描述歌曲内容，幼儿听得比较仔细，我再用歌颂的方式将歌曲演唱出来。幼儿对于名字叫小花这个歌词有多少遍不太清晰，以至于我演唱了3、4遍也还没有彻底的弄清晰。我就利用图谱上的小花图片让幼儿弄明白究竟要唱多少遍，原来是5遍呀!孩子们感叹道。弄清晰之后，孩子们学起来就特殊简单了。接下来就是本节课的重点和难点部分了，用默唱或拍手的方式来演唱歌曲。首先我采纳了孩子们的想法，用做小花和拍手的手势来代替歌词内容。先是花不唱，对于孩子

12、来说是简洁的，然后是小花不唱，也是比较简单的。在上这两个环节时，由于我的惊慌我把这两个依次倒了一下，自己都没有发觉，还是吴园长给我点评的时候提出来的。再是叫小花不唱，最终是字叫小花不唱，这两个演唱是有难度的，孩子们唱的时候最简单把歌词唱出来。活动最终我和孩子们一同把这首歌曲完整的演唱了一边。整个活动流程还是挺顺的，但是在活动中我一边弹琴一边演唱，不太简单关注到全部的孩子，有时还特殊简单弹错，孩子们的爱好高涨，纪律有点收不住。还有在环节的把握上不是特殊的清楚。家大班音乐教案5大家来看灯（音乐）活动目标：1. 学习观赏乐曲，理解歌曲内容。2. 感受音乐活泼，欢快的性质，初步驾驭旋律的起伏改变，能随

13、着乐曲表演。3. 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4. 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动打算：花灯图片活动过程：1、观赏音乐，激发幼儿学习爱好。2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？老师依据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。3、学习歌曲大家来看灯。跟着音乐的节奏，念歌词。随着老师的琴声，一句句地学唱歌曲。分组演唱。4、幼儿边听音乐，边表演。激励幼儿依据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。延长：请幼儿回家把这首歌颂给家长听。大家来看灯（音乐）二活动目标：在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。活动打算：引导幼儿细致参观花灯展，相识各种花灯，了解它们的名称

14、，找寻自己最喜爱的灯。活动过程：1、回忆歌曲大家来看灯2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜爱哪些花灯，为什么。3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？4、幼儿探讨。5、请幼儿回答。6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜爱的花灯，并唱一唱。7、小组演唱。8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。活动延长：将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。家大班音乐教案6一、活动目标1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。二、活动打算厨师帽若干、图片若干重点：创编做菜的各种动作难点：把动作进行夸张化、趣味化三、活动过程1、谈话引入师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除

15、了会做这些，还会给我们做什么好吃的？2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作A、尝试创编师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？念：炒炒炒好开饭啦！味道好极了！我们也来做一做吧。你喜爱吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还可以怎么烧？假如是你来做这道菜，你还会怎么做？我们都来学做这道菜吧！-感受说唱部分的节奏和动作B、感受歌表演1、师：大家做得菜都太好吃了，我也伙儿来露一手吧，做一道“满汉全席”（把幼儿刚才说到的.菜式的编排在一起，完整地唱出来）固定动作：我来做爸爸-左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰我来做妈妈-双臂交叉，双腿交叉。大家一起来-双臂向上伸开，招手动作。来玩扮家家-双手指见碰拢成屋

16、顶状，点头2下。炒番茄 炒番茄 （ 拍手-钢琴伴奏）2、全体幼儿一起完整感受歌表演师：我遗忘了做菜之前要干什么？-洗手、挽袖子（前奏部分）看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！全体幼儿完整地表演歌曲。老师指导：他的架势真专业，我也来学一学她的菜式似乎很特殊，我也想试一试呢3、谁情愿来当厨师长，给我们展示你的菜式呢？-个别幼儿展示4、看来我们的厨艺都已经很优秀了，现在我宣布：给全部的厨师颁发厨师长帽（播放音乐）3、分组表演师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小挚友为她们做几道菜，你们情愿吗？看看她们都点了什

17、么菜啊？有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜为了节约时间，我们分成5组一起来给他们做吧第一道菜请第一组的小挚友来做第一道菜是：上菜啦！（音乐）4、延长部分我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊？家大班音乐教案7教学目标1在情境中学习蒙古族舞蹈提、压腕动作，尝试创编、仿照挤奶舞的各种动作。2感受蒙古族风情，增进酷爱祖国大家庭的情感。教学打算课件一份。教学过程一、跳一跳，草原小骏马。1谈话：旅游过的地方。师:你们去旅游过吗？去过哪里？我们的祖国是个大家园，到处都有漂亮的风景！2律动：草原小骏马。（1）播放PPT。提问:这是哪里？怎么去？你们会骑马吗？怎么骑？（2）播放音乐。（3）师：这一次音乐有

18、改变了，马儿有时跑得快，有时会跑得慢，细致听音乐！二、学一学，欢乐挤奶舞。1观赏蒙古风光片。师：我们来到了草原的深处，一起看看草原上的人是怎么生活的？2.学习提、压腕动作。（1）尝试自己做动作。（2）老师示范挤奶动作。（3）再次示范。（4）动作讲解、练习。3.创编挤奶舞动作。（1）探讨：有什么方法让奶牛心情好一点？（2）跟着音乐，用你们自己的方法让奶牛好心情好一点。4.组合动作欢乐舞蹈。（1）组合表演。师:奶牛心情好了，方法也会了，再来试试看，能不能挤出更多的牛奶。（2）完整表演。（3）不同姿态再次完整表演。三、看一看，美丽蒙古舞。播放视频。师：我们带着满桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。家

19、大班音乐教案8教学内容：音乐观赏让爱住我家教学目的：1.初步观赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和暖和的感情。2.在多次观赏歌曲的基础上，进一步理解歌词意思。3.情愿用一句话表达自己对家的酷爱。教学重点：初步观赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和暖和的感情。教学难点：理解歌词意思，情愿用一句话表达自己对家的酷爱。教学打算：CD片一张，教学挂图一幅。教学过程：一、起先部分1.组织幼儿做端，打算上课。2.老师谈话，引出课题让爱住我家。二、基本部分1.老师与幼儿共同探讨“家”的话题，引发幼儿的活动爱好。2.出示挂图，让幼儿感受家的暖和，激发孩子学习的爱好。3.引导幼儿观赏歌曲，初步理解歌曲内容，感受歌曲温馨的情

20、感。(1)老师引导幼儿倾听歌曲，探讨歌曲内容。老师：这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都说了些什么?(2)老师和幼儿再次完整观赏，探讨歌曲所蕴含的感情。提问：A这首歌曲的名字叫什么?B听完这首歌曲你有什么感受?4.再次播放歌曲，引导幼儿进一步观赏歌曲的内容。5.探讨：歌中的家中充溢了爱，你们也爱自己的家吗?你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢?三、结束部分1.老师，教化幼儿要有一颗感恩的心。2.听音乐出教室。家大班音乐教案9活动目标：1、在学会演唱歌曲森林音乐家的基础上，大胆选用自己喜爱的动物头饰或帽子、手偶及乐器，根据歌曲的格式进行仿编活动。2、能友好地与同伴进行协作，共同完

21、成一次演出任务。3、体验森林动物生活的自由和欢乐，感受笑哈哈剧场的快乐。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。活动打算：1、歌曲录音带森林音乐家、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。2、角色嬉戏场地“迷你一条街”。3、最佳演员和文明观众的嘉奖小礼物若干、森林背景图。活动过程：一、集体复习演唱歌曲森林音乐家，感受歌曲所表达的欢乐之情。1、老师：（出示森林欢乐图）看！欢乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！2、幼儿运用自己喜爱的乐器为歌曲演奏。（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等）二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活

22、动。1、老师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真快乐！可是森林里还有很多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。2、幼儿分组进行自主仿编活动，老师在每一组供应各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。3、个别演示，请实力比较强的孩子在集风光前表演唱自己仿编的歌曲内容，激励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的欢乐。三、自主选择角色嬉戏的职务，开展角色嬉戏“迷你一条街”，老师重点指导“笑哈哈剧场”。1、老师：森林里的音乐会结束了，我们大（3）班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今日的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营业员？2

23、、老师依据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的嬉戏区域。老师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，打算营业。3、老师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲森林音乐会，并赐予刚好的赞许。老师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣扬，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最终邀请观众评比出今日的最佳演员，由演员们评比出文明观众，互赠小礼品。四、嬉戏评价环节。在集风光前表扬评比出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今日自己能当选？自己的

24、好表现在哪里？以此激励全体孩子都要向他们学习。老师小结：今日的笑哈哈剧场不仅演出胜利，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想方法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得欢乐与收获。嬉戏延长：激发孩子渴望参加下一次角色嬉戏的欲望。1、老师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有很多在其他地方消费的观众都没有观赏到，错过了机会。可假如全部的顾客都进入剧场又不行能，该怎么办才能让全部的人都观赏到好的表演呢？2、激励幼儿相互出办法。3、老师宣布最终的办法：方法想出来了，下一次我们将支配两位“小记者”带着照

25、相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们全部的顾客和营业员们都一起来观赏演员们的表演，好不好？（好）活动反思：森林音乐家是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的留意力都特别集中，都表现得很主动兴奋，特殊是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”开心的节奏使孩子们不由自主地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。家大班音乐教案10活动目标：1、在玩土豆一家的嬉戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。2、能用语言、动作有节奏地大胆表现。3、体验节奏活动的欢乐。活动打算：1幼儿阅历打算：了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各种养分，会做土豆一家的

26、手势菜谱。2物质打算：土豆一家的PPT活动过程：一、复习儿歌土豆一家1看图片复习儿歌2跟随音乐尝试说唱儿歌重点关注：儿化音清楚到位，节奏、动作稳定。二、吃土豆，感知休止符1、初步感知嬉戏方法过渡语：每个小挚友都念的整齐、接得好，接下来老师要带你们做一个嬉戏，看看怎么做？（播放课件）重点提问：你能看懂图片上讲的什么？（丝儿手心朝外、片儿手背朝外）那么怎么做呢？小结：把丝儿、片儿吃到肚子里了，嘴里就没有声音了，而用不同的动作变现。2、分组操作探究发觉要求：老师为你们打算好了儿歌图片，分成男女2组，8个人一组每组好好商议一下先吃一样什么，然后把吃掉的这样东西去掉，一起试一试、练一练，等会儿邀请你们表

27、演哦！沟通表现，（依据幼儿选择的出示相应ppt4或5）重点提问：哪组先来？他们表现的好吗？为什么？你们用什么好方法说的这么整齐的？（吃得这么干净？）小结：哦，虽然不能说出来，但空格在，节拍还在，只是心里数了，这样的话不会乱，也不会丢掉了，行不行？我们一起试一试，别忘了好方法噢！跟着音乐旋律节拍集体用语言、动作表现小结：哦，难不倒你们。原来不管吃掉丝儿还是片儿，我们可以专心理数的方法不说出来，留在这个节拍整齐地表现出来，真能干！接下来老师觉得刚才吃掉一样东西还不够，现在请你们把丝儿、片儿全吃掉，行不行？用刚才的好方法。3、分组操作探究-吃掉丝儿、片儿幼儿分组视察图片（吃掉二样东西）探究学习2组幼

28、儿同时表演，老师做观众，观看并评价。再次合着音乐表演，大胆用语言、动作表现三、完整表现-全部吃掉重点提问：全部吃掉，怎么办？（不发出声音，只做动作）完整表现把土豆全部吃掉。表演-全部吃掉与客人老师PK。家大班音乐教案11活动目标；1、感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确地；2、通过观赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，；3、体验森林动物生活的自由和欢乐；活动打算；1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一吕；2、音乐磁带或cd，录音机一台；3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小；4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干；活动过程；1、打击乐活动：小看戏；活动目标1、感知理解歌曲内容

29、，能够开心地演唱歌曲，精确地唱出弱起拍。2、通过观赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。3、体验森林动物生活的自由和欢乐。活动打算1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一吕。2、音乐磁带或cd，录音机一台。3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。活动过程1、打击乐活动：小看戏。老师带领幼儿随着音乐给小看戏伴奏。老师：刚才，你们用了哪些乐器演奏小看戏的?2、老师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。老师讲解并描述歌词森林音乐家第一段歌词。老师：在喧闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?

30、老师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。3、学唱歌曲森林音乐会第一段。引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。老师演唱歌曲激励幼儿随着音乐跟唱。老师：小松鼠怎样拉小提琴?引导幼儿探究表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。4、看图仿编歌词，学习其次段、第三段歌曲。老师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。老师；在喧闹的森林里，其次位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?启发幼儿依据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，激励幼儿欢乐地演唱其次段歌曲。采纳上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。5、完整地看图表演唱歌曲森林音乐会。