《小动物过桥》语言教案最新.docx

《《小动物过桥》语言教案最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小动物过桥》语言教案最新.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小动物过桥语言教案小动物过桥语言教案1活动目标：1、相识几种常见的小动物，辨别它们的名称和明显特征。2、学念儿歌，喜爱仿照动物的声音或动作。3、培育幼儿对文学作品的理解实力和表现力。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：ppt课件、动物胸饰若干活动过程：一、看课件，猜动物价值分析：以小动物捉迷藏的画面导入，引出几种常见动物并辨别它们的明显特征，激发幼儿的爱好。1、出示PPT画面：瞧，小动物们在玩捉迷藏的嬉戏呢!你找到了谁?它躲在哪里?(验证)2、视察躲在房子里面的长耳朵：你怎么知道的?它是怎么走路的?(学一学小兔蹦蹦跳的动作)3、视察躲在小花下面的硬硬壳：你怎么知道的?它是怎

2、么走路的?(学一学小乌龟渐渐爬的动作)4、视察躲在大树旁边的扁嘴巴：你怎么知道的?它是怎么走路的?(学一学小鸭子摇摇摇的动作)5、视察躲在石头后面的长尾巴(尖耳朵、长胡子)：你怎么知道的?它是怎么走路的?(学一学小花猫静静静的动作)小结：原来每个小动物走路的样子都是不一样的。二、学习并理解儿歌价值分析：以去小熊家过生日的情境，仿照动物过桥的声音或动作，并学念儿歌。1、森林里有一座美丽的房子，那是小熊的家，今日小熊要过生日了，小动物们要给小熊过生日，可到小熊家必需要经过一座桥，想一想，这些小动物会怎么过桥呢?2、学说儿歌短句：小白兔过桥蹦蹦跳3、一边念儿歌一边仿照小动物的动作三、仿照动物过桥并尝

3、试仿编价值分析：尝试依据常见动物的明显特征进行仿编，并分角色仿照小动物过桥的声音或动作。1、除了小白兔、小鸭子、小乌龟和小花猫，还有哪些小动物会来给小熊过生日，它们会怎么过桥呢?2、幼儿尝试仿编，师以儿歌式语言小结。(幼儿学一学小动物过桥的声音或动作)3、分角色仿照小动物过桥1)我们也一起去小熊家过生日吧，。每个小挚友来选一个你喜爱的小动物，跟好挚友说一说你是谁，你会怎么过桥?(幼儿自选角色)2)师扮小熊：去我们家的小桥很窄，可是有这么多的小动物要过桥，这可怎么办呀?3)念儿歌过桥，每念一句儿歌，扮该种动物的幼儿便仿照该动物的声音或动作，逐一过桥。4、学小动物的叫声或动作向小熊表示庆贺。5、小

4、动物回家念儿歌，小动物按儿歌的依次依次回家教学反思本次活动以故事导入很感爱好，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太擅长表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好许多。小动物过桥语言教案2活动目标：1。初步感知小动物的基本特征和动作形态。2。引导幼儿主动参加儿歌活动，尝试用动作表现儿歌内容。3。在语言活动中感受仿照表演的欢乐。活动打算：交互式电子白板鸿合软件活动过程：一、情境导入森林里有一座美丽的房子，你们猜猜看这可能是谁的家？（小兔、小羊、小狗）让我们敲敲门，看会是谁来开门。（小兔子在家吗？小羊在家吗？小狗在家吗？）咦，怎么没人来开门？看来不是这些小动物的家

5、，那究竟是谁的家呢？我们一起来找找线索这是什么？（蜂蜜）谁最喜爱吃蜂蜜呢？（小熊）那会不会是小熊的家呢？我们再试试“小熊在家吗？”“在家、在家，欢迎你们”“今日是我的生日，我邀请了四个好挚友跟我一起庆祝生日，但是我有点担忧”你们猜小熊担忧什么呢？原来，小熊家门前有条小河，河上有一座桥，这座桥不但没有栏杆，而且很长时间没有修理了，走在上面摇摇摆晃的，小熊担忧好挚友过桥会有危急。那会有危急吗？我们一起去看看吧！二、理解儿歌内容1、小兔子过桥猜猜第一个来到桥边的是谁？（小兔子）对，是小兔子，提问：小兔子第一个来到桥边，看它是怎样过桥的你说、你说你们说的可真好，小兔子是蹦蹦跳跳的过小桥的，我们可以说“

6、小兔子过桥蹦蹦跳”（动作2、小鸭子过桥听，谁来了？对，是小鸭子，你们想想小鸭子会怎么过桥呢？你来学学，你来，你们学的对吗？让我们一起看一看你们学对了“小鸭子过桥摇呀摇”（动作）3、小乌龟过桥小鸭子摇摇摆摆地来到了小熊家。这会儿，小乌龟也在往小熊家赶呢，可是小乌龟爬的太慢，我们一起给它加油：“小乌龟加油、小乌龟加油”小乌龟听到大家的激励，用劲往前爬，看，它最终来到了小桥边看：小乌龟过桥啦！谁能用一句话来说说小乌龟怎么过桥的，你说“”你说，说的真好“小乌龟过桥爬呀爬”（动作）4、小花猫过桥已经有三个挚友到小熊家了！还有谁会来呢？听，是的，还有小花猫，你们知道小花猫平常是怎么走路的，谁来仿照一下，（

7、幼儿仿照）真好，那小花猫为什么这么走路呢？原来，小花猫走路要是有声音，小老鼠早就跑了，看，小花猫过桥啦！我们一起跟着小花猫过小桥吧！边走边说“小花猫过桥静静静”（动作）5、完整观赏儿歌这会儿四个好挚友都平安来到小熊家了，小熊很惊奇，问他们了，“你们是怎样过桥的呀？”孩子们，你们记得四个好挚友是怎么过桥的吗？来，我们一起告知小熊吧！（小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇啊摇，小乌龟过桥爬呀爬，小花猫过桥静静静。）三、为小熊庆祝生日四个好挚友都来到了小熊家，它们还给小熊打算了生日礼物和祝愿语呢，我们一起去看看！收到礼物的小熊很快乐，它请大家一起共享它的生日蛋糕，我们一起给小熊唱生日歌！（幼儿唱）四、结束

8、小熊的生日蛋糕可真好吃啊，我们把它带去和其它的小动物一起共享吧！小动物过桥语言教案3活动目标：1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的实力。3、乐意参加表演，大胆学说角色对话。4、萌发对文学作品的爱好。活动打算：1、幼儿自制的指偶人手一个2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四活动过程：（一）起先部分；出示“小熊”，“今日小熊可兴奋了，因为等会儿有很多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必需经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担忧，谁已经来到桥边了

9、？”（反思：以故事的形式干脆揭示主题，把幼儿的留意力一下子吸引住了。整个起先部分简洁；过渡很自然）。（二）基本部分1、结合图片，示范仿编儿歌。（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采纳了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很简单驾驭过桥的结构句式。在活动的组织上，敏捷地采纳集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜爱的动物，找上你喜爱的挚友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。幼儿分组表

10、演探讨。老师巡回指导。（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有新奇、好动的心理特点，他们简单被运动看的事物所吸引，因此。我设计运用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的留意力，激发幼儿的学习爱好。他们自由选择指偶起先自由的说过桥，这里支配实力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿供应了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿驾驭学问的状况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和老师的图谱结合汇编成小动物过桥。小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫小动物过桥

11、请小挚友一起来看看。请用完整一句话来告知老师（反思：这一环节的设计，让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的相识，还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿留意力简单分散，阅读规则意识差，所以设计图文并茂、生动形象的图片，符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读图片。）4、我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。（反思：整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为动身点，充分发挥了老师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来发展幼儿

12、的仿编实力。让每个幼儿主动地参与阅读活动。）附：作品 小动物过桥小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。教学反思本次活动以故事导入很感爱好，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太擅长表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好许多。小动物过桥语言教案4一、设计意图：我班幼儿对小动物有一种很特别的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关切与新奇，因此，我常常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列可爱的小动物主题活动，使他们渐渐积累了些有关小动物的学问，针

13、对这点，我创编了这首儿歌小动物过桥。此教材富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简洁的.句子，驾驭了小动物叫声和走路特点的基础上开展活动，并结合指偶进行表演，以促进幼儿详细形象思维和创建性思维的进一步发展。二、活动目标：1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的实力。三、活动打算：1、幼儿自制的指偶人手一个2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四活动过程：（一）起先部分；出示“小熊”，“今日小熊可兴奋了，因为等会儿有很多的小动物要来给它庆祝生日，

14、可是，到小熊家必需经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担忧，谁已经来到桥边了？”（反思：以故事的形式干脆揭示主题，把幼儿的留意力一下子吸引住了。整个起先部分简洁；过渡很自然）。（二）基本部分1、结合图片，示范仿编儿歌。（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采纳了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很简单驾驭xxx过桥xxx的结构句式。在活动的组织上，敏捷地采纳集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”

15、，“可以选个你喜爱的动物，找上你喜爱的挚友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。幼儿分组表演探讨。老师巡回指导。（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有新奇、好动的心理特点，他们简单被运动看的事物所吸引，因此。我设计运用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的留意力，激发幼儿的学习爱好。他们自由选择指偶起先自由的说xxx过桥xxx，这里支配实力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿供应了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿驾驭学问的状况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指

16、偶和老师的图谱结合汇编成小动物过桥。小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫小动物过桥请小挚友一起来看看。请用完整一句话来告知老师（反思：这一环节的设计，让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的相识，还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿留意力简单分散，阅读规则意识差，所以设计图文并茂、生动形象的图片，符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读图片。）4、我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。（反思：整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为动身点

17、，充分发挥了老师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来发展幼儿的仿编实力。让每个幼儿主动地参与阅读活动。）附：作品 小动物过桥小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。小动物过桥语言教案5一、教学目标：1、引导幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。学念儿歌。2、初步尝试分角色表演，体验表演活动的欢乐。二、教学打算：1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。2、幻灯课件制作（小白兔、小鸭、小乌龟、小猫过桥的图片及故事情景）3、动画视频儿歌。4、场地布置：若干泡沫板拼搭当作独木桥。5、各种相关动物胸饰若干。三

18、、教学过程：（一）起先部分：点击幻灯课件“森林里有一座美丽的房子，这就是小熊的家。今日小熊可兴奋了，因为等会儿有很多的小动物要来它家玩，可是，到小熊家必需经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担忧，我们看谁来到桥边了？猜猜（二）基本部分1、利用幻灯，引出角色、理解内容、学习儿歌（1）用猜谜的形式引出小白兔提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）师生总结并学说：小白兔过桥蹦蹦跳。（2）老师出示小鸭子的图片并生动、形象地演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷）提问：小鸭子是怎样过桥的？（老师动作启发）（幼儿用动作表示摇摇摇）师生总结并学

19、说：小鸭子过桥摇摇摇。（3）出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子提问：这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？（提示语：小乌龟是怎样走路的？快快爬还是渐渐爬？）师生总结并学说：小乌龟过桥渐渐爬。（4）“喵喵喵”听！谁唱着歌儿来了？谁来了？出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）提问：想一想，小花猫是怎样过桥的？它是声音响响的还是轻轻的？（丰富：静静静。脚上有肉垫，走起路来轻轻的，不被小老鼠发觉的，静静走的）师生总结并学说和仿照：小花猫过桥静静静。（5）播放课件最终一幅：小动物顺当地过了桥，来到了小熊家，他们一起玩嬉戏，真快乐2、幼儿完整观赏儿歌小动物过桥，并跟着视频动画边用动作表示自己对作品的理解。“

20、后来它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫小动物过桥，我们来听听、看看。”（两遍）3、组织幼儿表演嬉戏。（1）介绍胸饰，分发，打招呼明确角色。（2）介绍场地和要求。（3）组织幼儿分角色依次根据儿歌依次，表演过桥。（4）小熊款待小动物，玩“好挚友”歌表演。（三）结束部分：小动物回家（巩固儿歌，满意表演欲望）1、“天黑了，小动物们要回家了，再见！”师生共同念儿歌，“小动物”按儿歌依次依次回家。（四）延长部分在语言角中，为幼儿供应一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲解并描述小动物过桥；表演区中供应胸饰、“桥”，玩小动物过桥儿歌的表演嬉戏。小动物过桥语言教案6设计背景我班幼儿对小动物总

21、有一种特别的情感，无论什么都会表现出莫大的关切及爱惜，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的可爱的小动物的主题活动，让他们渐渐对小动物有肯定的了解。活动目标1、 引导幼儿主动参加儿歌学习活动，培育幼儿对语言活动的爱好。2、 通过学习使幼儿能精确的说出动物的名称及过桥的样子。3、 尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创建精神。4、 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、 激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。重点难点幼儿能完整的读出儿歌，并能参加创编。活动打算图片、碟机道具：螃蟹玩具活动过程1、 老师以故事导入。2、 出示图片，请小挚友观赏，老师帮助理解。3、 老师提问，加深幼儿对儿歌的理解。4、 朗读儿歌。5、 仿编短句：“XX过桥XX”，阻挡幼儿探讨创编小动物过桥的动作。6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小挚友过桥的样子。7、 老师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。延长活动：老师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。教学反思本次活动以故事导入很感爱好，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太擅长表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好许多。