《我的名片》美术教案含反思精品.docx

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1、我的名片美术教案含反思我的名片美术教案含反思1活动目标：1了解名片功能，知道名片能为人民的生活工作带来便利。2能创建性的设计自己的名片。3培育幼儿的观赏实力。4在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。5能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动打算：1幼儿有互留通讯方式的愿望。2老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，收集的各种不同种类的名片。3操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。活动过程：了解名片的作用。（1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？（2）出示一张老师自制的名片，引导幼儿看一看，说一说。（3）人们为什么要用名片？它有什么用？活

2、动反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和运用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是特别近的。活动起先，孩子自己沟通对名片的相识，如名片的内容、名片的用处。探讨名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以便利挚友。最终，通过自己制作名片来提升、扩展自己的阅历。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的*中结束，孩子们即获得了阅历又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感爱好，心情始终是兴奋的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对

3、名片的零散印象、模糊阅历进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特殊是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培育了幼儿主动表达的实力。这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。我的名片美术教案含反思2目标：1、把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片、2、在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。3、乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。打算：1、观赏作品：失乐园孤独上场了或照相本（几米）中部分边框。2、同伴为自己画的画像。3、色纸数张、

4、橡塑纸、版画滚筒、HB铅笔、黑色水性油墨等。过程：一、观赏谈论1、提问：我们立刻就要毕业了，到各自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢？2、谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。3、观赏几张成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。3、观赏比较不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。4、观赏一组夕、乙米的画上的边框装饰，发觉其中简洁的排列。二、了解制作步骤1、选择好挚友为我们画的相片中自己最满足的一张，用重组的方式用橡塑纸刻成

5、底板，并在四周进行装饰。2、用滚筒在底板上分别匀称地涂刷边框和画面。3、当别人须要时，可以按须要连印数张。三、制作名片1、在同伴为自己画的画像中选择自己最满足的一张，并按自己的想象装饰边框做成底板。2、在认为不够清楚的局部可重复刻印。3、将油墨匀称地滚匀后再进行涂刷。4、可选不同颜色的纸反复印制数张。5、选择自己较满足的名片晾挂起来。四、欣赏思索1、相互欣赏比较，说说你想得到哪些好挚友的名片。2、晾干后在名片背面书写自己的姓名和电话号码。延长：按此方法可接着制作，相互赠送。活动反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。这次活动是幼儿第

6、一次设计名片，所以他们特别感爱好，心情始终是兴奋的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特殊是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培育了幼儿主动表达的实力。我的名片美术教案含反思3活动目标：1.进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。2.激发幼儿自主交往的愿望。3.增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。活动打算：课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手

7、一份活动重点：初步尝试设计并装扮名片活动流程：进一步了解名片-制作名片-相互沟通活动过程：1.进一步了解名片导入：观看幻灯1、2 。探讨大人运用名片的用途：观看幻灯3。(名片有各种用处，相识新挚友、与挚友保持联系、交到更多的挚友介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少便利。)探讨名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标记、地址、电话、手机等)。想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。(自己的名称、标记、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。2.制作名片要求：激励幼儿制作有特性的名片。名片内容：必需有本人姓名、标记、家庭住址、家庭电话、等。可以添画花纹等，

8、进行装饰。3.相互沟通赠送名片和介绍名片。教学反思活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和运用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是特别近的。活动起先，孩子自己沟通对名片的相识，如名片的内容、名片的用处。探讨名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以便利挚友。最终，通过自己制作名片来提升、扩展自己的阅历。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的过程中结束，孩子们即获得了阅历又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感爱好，心情始终是兴奋的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特殊是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培育了幼儿主动表达的实力。