让身体动起来大班教案最新.docx

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1、让身体动起来大班教案让身体动起来大班教案1活动目标：1.初步了解身体里的一些活动关节；知道爱护关节的重要性，建立初步的防护意识。2.主动参加活动，体验自身探究活动带来的乐趣。活动打算：音乐健康欢乐动起来，舞蹈录像俏夕阳，运动照片活动过程：一、观赏导入，初步知道身体里有关节。师：小挚友，今日老师给大家带来了一段精彩的舞蹈，你们想看吗？下面就让我们一起看看吧！（师幼一起观赏俏夕阳）师：老师发觉小挚友在看舞蹈的时候，笑得真快乐。告知老师，你们为什么笑呢？（幼儿个别回答）哦，原来是这群老奶奶跳舞的动作很好玩（很好玩）。你来做做看（幼儿仿照）小挚友这动作好玩吗?大家一起学学看。（个别仿照舞蹈动作）师：小

2、挚友们学得真棒！老奶奶们跳舞时，做了很多伸缩的动作。她们的手会一伸一缩的，头一伸一缩，脚也一伸一缩的（边说边做）咦？身体的这些地方为什么可以这样伸缩（弯曲）的动呢?师：你知道吗？我们的身体里藏着很多的关节，正是因为有了这些关节，我们的身体才能敏捷地伸缩、弯曲、扭动做各种动作呢！（说上来的）师：哦!原来我们的身体里藏着很多的关节。就是因为有了这些关节，我们的身体才能敏捷地伸缩、弯曲、扭动并做出各种动作。二、自主探究找寻身体里运动的关节，并做标记。1.幼儿自由活动，给自己身体里的关节贴标记。下面请小挚友们来听着音乐，让你的身体跟着音乐动起来，找一找你身体的哪些地方有关节？找到后，再贴上标记（讲贴标

3、记的要求：活动时人与人要分散些，废纸要放在篓子里）（播放音乐，幼儿自由活动）师：小挚友们，你们找到关节了吗？(相互找关节)2.个别幼儿展示，并让有标记的关节动一动。师：老师看到小挚友的身上都贴了很多的标记，找到了许多关节。谁情愿到前面来，把你找到的关节指给大家看一看，让你的关节动一动。除了这样动，还可以怎样动？（大家学学、动一动关节）老师总结: 小挚友们真了不得，在身体上找到了很多的关节。有了他们的帮助，我们就可以做各种运动了。三、探讨如何爱护关节。1.嬉戏体验关节的重要性。来，让我们休息一下，玩一个木头人的嬉戏，好吗？刚才，我们一起当了一回木头人，木头人能不能动呀？（不能）是啊，木头人是没有

4、关节的，所以他们的身体不能弯曲，做各种动作。假如，哪一天我们身体里的关节受伤了，那会怎么样呢？脚、腰（引导幼儿设想回答，并请幼儿来亲自体验一下，各关节不能动了后，会怎样）师小结：原来我们身体里的关节受伤了，会给我们的生活带来许多的不便利。所以我们小挚友肯定要爱护好关节。2.观看活动照片，沟通探讨如何爱护关节。（出示运动员的照片）老师带来了几张照片，小挚友看看，他们在运动中是怎样爱护关节的？大家看到了他们在做运动时是怎样爱护关节的，那我们小挚友还知道哪些爱护关节的方法呢？（幼儿自由发言）四、活动结束师：今日小挚友们的表现真棒。不仅发觉了身体里有很多的关节，还知道了如何爱护关节呢。运动可以让我们的

5、关节变得敏捷，身体更健康，小挚友，让我们跟着音乐欢乐地动起来吧！让身体动起来大班教案2活动目标1.喜爱与同伴合作嬉戏，体验合作带来的欢乐。2.主动探究新的动作，独立或合作设计完成动作。3.能够运用身体不同部位移动位置。活动重点探究移动身体的不同方法。活动难点与同伴合作完成移动的方法。活动打算音乐、呼啦圈、图片。活动过程一、起先部分1.出示邀请函，情景导入。邀请幼儿参与鼹鼠的寻宝大会，但是只有通过闯关考核的、得到足够多的奖章的幼儿才能参与。师：你们想参与吗?那过会儿闯关考核的时候小挚友们要主动动脑筋，不怕困难主动争取到足够多的奖章!来咱们一起加油吧!2.第一关：看看谁反应快。老师：请幼儿看图片指

6、认身体相应的部位，看看那个小挚友眼快手快!3.其次关：听口令做动作(热身活动)。(1)老师：在走圈的时候我会随时发出口令，请小挚友们听好口令做动作。(2)合作完成任务。老师：现在老师要加大难度了，合作来完成任务。小结：刚才小挚友都表现得特殊厉害，通过我们和小伙伴合作很简单就闯过了其次关，所以说只要我们共同合作主动的动脑筋想方法很容就能克服困难。二、探究移动身体的方法1.独自探究移动身体的方法。老师：刚才我们是怎样从红线到蓝线的?都用到了我们身体的那个部位?用到了几只脚?老师：现在请你想一想只用一只脚着地，另一只脚不着地的方法从蓝线到红线。现在你可以试一试。过会儿请小挚友来展示。请幼儿说说自己的

7、方法，激励幼儿主动的发言。老师：我们假如不用脚怎样过去能，看看谁想的方法最多?你可以试一试，做一做。过会儿请你来说一说。小结：原来想从一个地方到另一个地方的方式有那个多，刚才我们尝试了手膝爬行、匍匐爬性、膝盖爬行、身体滚动的方式。2.相互合作的方式移动，体验合作带来的欢乐。探究2个人用三只脚的方式老师：小挚友现在找一个小伙伴，请你们看看你和你的小伙伴一共几只脚?请你想一想怎么用三只脚到那边去。探究2人用2只脚的方式。老师：现在再加大难度怎样用2只脚的方式。请小挚友先试一试，过会儿请小挚友说一说。两个人都单脚跳小脚踩大脚。探究利用推小车的方式。老师：我们两个人有4只脚4只手，那我们怎样用2只脚2

8、只手呢?三、放松环节洗澡歌老师：看到小挚友们满头大汗，咱们先洗洗澡，再去鼹鼠那，好吗?因为小鼹鼠喜爱讲卫生的小挚友。活动延长：尝试用不同的方式移动沙包。让身体动起来大班教案3活动目标：1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。2、引导幼儿主动探究新的动作，从不同角度思索，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。3、在活动中让幼儿体验嬉戏的乐趣，培育合作互助的精神。活动打算：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，草地、雷区，电网等障碍物。活动重点：想方法运用不同部位移动身体。 活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体。活动过程：（一）打

9、算活动1、在音乐伴奏下师生进入场地进行走、跑、跳、蹲、扭动身体等热身运动。2、沟通活动。提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等） 。师生共同小结身体不同部位的作用。（二）探究活动1、自由探究身体的移动方法 。1）幼儿一次探究。老师：“我们的身体各部分可以做许多动作，现在，请你们用一个与别人不一样的动作把你的身体移动到老师身边？”（幼儿迅即走或跑），师生沟通。2）幼儿二次探究：自己移动身体的方法。老师深化提出问题： “假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”：老师启发幼儿多角度思索：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的方

10、法多。”激励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，老师视察、启发、引导协助，发觉不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动爱好。沟通共享，相互学习移动方法：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。老师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。3）幼儿三次探究：两人合作移动身体的方法，享受合作学习的开心。老师细致视察幼儿的表现，发觉好的方法刚好请幼儿沟通共享。如牛耕田、螃蟹走2、嬉戏：奇异的数字园以神奇的口吻激发爱好：“小挚友学会了这么多的动作老师确定跟大家做一个嬉戏-巧至数字园。在这个奇异的园子里，挂满了各种数字

11、，小挚友想去奇异的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”师生探讨去数字园的方法：过草地（坐后撑或膝盖走），经过地雷区翻个跟头向前走或绕曲线走，经过电网当心触电（匍匐前进或爬行等）。老师与个别动作发展差的幼儿合作，帮助其到达目的地。幼儿用商讨好的方法到达数字园，欢呼成功，并观赏各类数字。（三）放松活动1、以问激趣：“数字园真奇异，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。2、小结：“我们的身体真灵活，会做那么多好玩的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱惜身体的每一部分。”3、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”同幼儿一起走回活动室。让身体动起来大班教案4

12、设计意图拉班运动方式创始人鲁道夫.拉班，这种运动理论是用来视察你的整个身体和有关系的各部分如何相互作用以及和四周环境是如何相互作用的。拉班和费登奎斯（进行这种运动时只要求你思索你的感觉）和亚力山大（这种运动要求你提高对日常运动的感知力）有些不同。拉班运动方式是特别特别的练习，其目的是想象对于在不同条件下身体应当如何运动这个问题，自己感觉并具有更强的感受力。通过你想让身体怎么做，你的身体动作就协作起来达到运动的目的。走是最基本的一项动作技能。为了满意孩子对各种“走”的新奇心与活动欲望，我就有目的地组织了本次活动。旨在引导幼儿运用拉班运动方式探究和尝试身体的各种移动方法，结合其他几个纬度的练习从而

13、丰富对身体各部位功能的相识，激发他们对身体嬉戏的爱好，最终达到身体运动健康熬炼的目的。活动目标1相识自己身体各部位的不同作用，尝试运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。2主动探究新的动作，独立或合作设计完成动作，发展创新技能。3在活动中体验身体嬉戏的乐趣，培育互助合作的精神。活动打算1音乐磁带。2课件图片。活动过程一、打算活动1热身运动“健康欢乐动起来”。师：“小挚友们，你们喜爱做运动吗？和我一起来做运动吧！”幼儿随着音乐，在老师语言提示下，创编动作：“游泳，跳绳，拍球，拳击，走路，举重，跳高，跑步，射击，艺术体操等动作。”2沟通活动“运动的累了吧，走成圆圈坐下来休息一

14、下吧。”问：“刚才我们都用了身体哪些部位，做了什么动作?”幼儿个别沟通并作示范。二、探究活动(一)自由探究移动方法1、“我们身体的各部位还可以做许多动作，你们平常走路是什么样的呢？”2“假如不用小脚走，你可以用其他部位的动作来代替小脚走吗?”请个别幼儿示范。3、“现在请你们做一个和平常走路不同的动作在我数到3之前把你们的身体移到老师身边来，大家试试看，比比谁的方法多。”激励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作。(二)相互学习移动方法1幼儿之间相互学习“你是怎样移动身体的?”个别上台沟通并演示自己的动作后，集体跟学，老师数数，限制时间。2师幼之间相互学习“老师也想到了几种好方法，一起来看看吧!”老师示

15、范。“谁知道我是怎么做的?”集体尝试，边看边仿照动作。(三)嬉戏：奇异的方法上小学1、以神奇的口吻激发爱好：“今日我要用特殊的走法带你们去一个地方，你们看，那是什么地方？”（看课件）“小学里要学许多学问想去看看吗？”2、“可是去小学要经过草地、小桥、石子路。一路上我们可以用什么方法来通过呢?” 师幼探讨通过的方法，选择比较合适的动作。3、幼儿自由尝试想象各种动作通过各个场地。然后在老师的带领下选择合适的动作经过各个道路。4、用各种方法到达小学，欢呼成功，并观赏各类数字。“我们最终到小学了，看看里面有什么学问。”全体随机读数字。三、放松活动1放松嬉戏“数字造型”：“小学里有数学学问，那我们的身体能变成数字吗?”幼儿单独或相互合作，尝试用肢体动作表现数字造型。2请个别幼儿示范全体学习。3小结：“我们的身体真灵活，会做那么多好玩的动作，还能脚不沾地做高难度动作走路，所以我们要爱惜身体的每一部位，平常多熬炼，有了健康的身体你想变什么就有什么。我们的身体也累了，该休息了，现在回家吧。”(在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室)