《会动的身体》幼儿园教案汇总.docx

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1、会动的身体幼儿园教案会动的身体幼儿园教案1大班健康活动：会动的身体活动目标：1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。2、知道多运动，身体才会健康。3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提高合作实力，体验开心心情。活动打算：纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐眉开眼笑、兔子舞等。活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参加活动的爱好。1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小挚友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不兴奋呢？我们问问他。木头人讲解并描述缘由（不舒适、不能动）2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部

2、分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。3、扮演木头人的小挚友听音乐表演。二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。1、视察并讲解并描述扮演木头人的小挚友表演时身体哪些部位在动。表演时，老师提示幼儿视察：小挚友们细致看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲解并描述自己的发觉）2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。老师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小挚友们用自己的身体来动一动，按依次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。（幼儿自由探究）3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好挚友，把你找到的部位动给

3、他看一看。4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。三、通过探讨，知道多做运动，身体才会健康。1、讲解并描述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒适呀！（激励幼儿大胆讲解并描述自己的感受）2、探讨运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的）3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步）4、小结：为了健康，小挚友们从小要喜爱运动，常常运动。四、表演眉开眼笑1、幼儿表演眉开眼笑

4、2、邀请其他老师一起表演。会动的身体幼儿园教案2活动目标1.在玩玩找找中发觉能使自己身体动起来的关节，对自己的身体感爱好。2.情愿在集风光前大胆的讲解并描述自己的发觉。重点难点在自主探究中发觉身体的运动技能。活动打算1、小木偶、木偶图、圆点粘纸2、音乐健康歌、小木偶的舞蹈3、幼儿有玩过木偶人的阅历活动过程一、沟通探讨让幼儿对自己的身体感爱好我们每个人，不管是大人还是小孩，都有一个奇妙的身体，因为它会动，你知道自己的身体哪些地方会动吗？（手、脚、头、腰等）小结：正是因为这些地方会动，所以我们的身体才很敏捷，真奇妙。二、探究发觉发觉小木偶能动起来的隐私（一）自主探究小木偶会动的部位1、今日老师带来

5、一个小木偶（出示小木偶），请你帮忙找找小木偶的身上哪些地方会动？2、请每一个小挚友找一个小木偶。老师放一段音乐，当音乐响起的时候，让幼儿随意动一动，扭一扭小木偶的身体。假如发觉小木偶的身上有会动的地方，就在这个部位粘上一张粘纸。当音乐结束的时候，结束嬉戏，将小木偶放回桌上。（二）找到小木偶会动的部位1、幼儿操作（老师巡回视察是否有幼儿将粘纸贴在木偶的关节上，若没有，则须要引导个别幼儿关注小木偶的关节。）2、找到了吗？小木偶的哪里会动？（沟通贴在手臂上和肩关节上的贴纸，引发幼儿思索并关注原委是什么地方在动。）3、小结：手会动是因为这里的腕关节在动，胳膊会动是因为肘关节和肩关节会动。正因为有了这些

6、关节，我们的身体才会动，才可以变得很敏捷。三、找寻关节知道关节带动着身体运动（一）相互探究会动的身体1、我们的身体藏着很多会动的关节，接下来，两个好挚友一起，跟着音乐相互找一找身体上有那些会动的关节。2、当音乐响起的时候，请跟着音乐随意的动一动自己的身体，假如你发觉好挚友的身上有会动的关节，就在这个关节上轻轻地拍一拍，表示你找到了会动的关节。3、幼儿操作。（老师巡回视察幼儿是否找到了会动的关节，假如没有找到，须要进行引导。）（二）了解会动的关节1、有没有找到会动的关节？（出示木偶图）2、你说得对，这里藏着一个关节，这个关节叫做xx关节。（老师依据幼儿说到的关节，将圆点标记贴在木偶图相应的关节上

7、，如肩关节、肘关节、髋关节、膝关节、腕关节、踝关节、指关节、颈椎、腰椎等。）3、小结：今日，我们发觉身上有许多会动的关节，其实会动的关节还有许多，我们可以在以后的生活、运动中渐渐找。四、嬉戏帮助幼儿梳理能动的关节1、相识了这么多的关节，接下来要请小挚友跟着老师一起动一动，跳一跳，让自己的关节运动起来。2、运动儿歌：动动我们的小颈椎，下、上、右、左。向右转一圈，向左转一圈。动动我们的肘关节，转转我们的肩关节。动动我们的肘关节，转转我们的肩关节。小手插在髋关节，扭一扭。转转我们的髋关节，换个方向转一转。小手放在膝关节，转一转。小手回到髋关节，抬抬我们的膝关节，踢踢我们的膝关节。最终动动腕关节，别忘

8、了，还有踝关节。换个踝关节动一动，我们的身体真敏捷！活动总结幼儿对活动的内容很感爱好，对身体能动的隐私有较强的求知欲。虽然活动已经结束，但是幼儿的爱好不减。课间，他们会围在一起，几位小挚友又是摸又是看又是探讨不休。看到这样的状况，老师可以满意幼儿的求知欲，发挥延长活动的价值。老师可以将人体骨骼图张贴在主题墙上，既可以布置主题墙，还可以引导幼儿课间时接着视察、探究、探讨以及记录。会动的身体幼儿园教案3目标：1，通过活动，使幼儿了解会动的身体，并学会记录。2，初步了解爱护身体的方法。打算：音乐磁带、人体图、“受伤孩子”图片一张过程：一、听音乐动动身体：1、 刚才我们活动了一下身体，现在请小挚友说说

9、刚才你们身体的哪些会动？2、 幼儿自由争论。二、幼儿作记录：1、 按人体图画出身体会动的部分。想想身体还有哪些部分会动？2、 简洁介绍自己所做的记录。3、 老师小结：身体会动真好啊，身体除了我们看得见的地方会动，还有很多看不见的地方也会动。我们要爱护自己的身体，不让它受伤，可是，有一个小挚友却受伤了，是怎么一回事呢？三、讲故事“橡皮膏朋朋”1、 故事里的朋朋怎么会受伤的？2、 想想有什么方法可以让朋朋不受伤？3、 小挚友怎样来爱护自己的身体？四、带孩子们到操场上去熬炼：留意要爱护自己的身体。会动的身体幼儿园教案4活动目标1、引导幼儿感知音乐快慢的明显改变，并且依据音乐节奏的不同来做出相应的动作

10、。2、让幼儿充分体验音乐带来的欢乐。3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。教学重点、难点引导幼儿用各种身体动作去感知音乐节奏的快慢，让幼儿获得丰富，愉悦的情感体验。活动打算音乐一首（快慢明显的音乐），猴子，兔子，蜗牛，乌龟的图片。活动过程一、干脆导入。1、放音乐，跟着音乐做嬉戏。2、老师与幼儿一起跟着音乐来做，帮助幼儿复习以前学的学问，巩固对身体各部位的名称。二、观赏音乐，初步感知音乐的快慢。第一遍放音乐，引导幼儿区分音乐的快慢。小结：你们刚才说的很对，在这首音乐里有的快有的慢，你们真棒，我特别喜爱你们。三、依据音乐的快慢，用各种身体动作表现出来。老师：假如音乐快，你会

11、做出什么样的动作？老师：假如音乐慢呢，你又会做什么样的动作？老师：那让我们跟着音乐一起来做动作把，肯定要留意节奏的快慢啊。老师：我来看看谁做的最美丽，并且和别人不一样，就让他上来给咱们表演。小结：你们刚才用各种动作来表现音乐的快慢，你们很棒，但是森林里的小动物们焦急了，为什么呢？因为它们也想和你们一样跟着音乐来表演四、 探究不同动物的不同动作，巩固音乐的快慢。1、老师出示图片，猴子，兔子，乌龟，蜗（问什么动物走路该用什么样的音乐来表现）2、跟着音乐学小动物走路。小结：音乐有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不一样，真的好奇妙啊。老师：来把，让我们最终跟着音乐做你自己最喜爱的动作。五、 放音乐，结

12、束活动。教学反思本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢乐，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的爱好。在活动中，孩子们对这个活泼，好玩的音乐很感爱好，并特别急迫的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，敬重每个孩子的想法和创建，较好的调动了他们参加活动的主动性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中确定还有不周到的地方，还请各位同行指正。会动的身体幼儿园教案5活动背景： 中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念，也起先萌芽。活动最好在孩子生活须要的情景中进行，如：体

13、育活动中孩子发生担心全因素了，或者同伴的身体有些改变了等等。本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的平安有所重视。当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动的探究，不行能完整，但是孩子探究的目的，并不在于结果，而在于过程。假如可以将孩子敏锐的目光和剧烈的爱好引向更广袤的自然和社会，那么，这样探究活动的结果，又何需去苛求呢。内容与要求： 了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。活动打算: 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。过程与指导: 一、做嬉戏“木头人” 孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。老师(小结)：人不动是很难过的，因为我们都是

14、有生命的。二、跟着音乐动一动 让灵动的身体与前一个活动“木头人形成显明的比较。三、说说：人有哪些活动 老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?了解人的很多活动，感受生命的丰富。四、说一说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的很多部位能动。1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?2、讲讲哪些地方能动，探讨：这个地方能动使我们可以做什么事情呢?假如不会动会怎么样?这里会生什么病?3、介绍骨折、脱臼。生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康状况相结合则更好。五、我们身体会动的地方还许多，我们以后渐渐去发觉 这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发觉 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。