《传统节日》教学反思优质.docx

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1、传统节日教学反思传统节日教学反思1传统节日是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有 8句话，前7句话按时间依次分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。第八句和第一句话相呼应，表示新春佳节转瞬又至，全文语言平实，句式整齐，易读易记。上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。充分调动学生的主动性，引导学生主动参加进来，使课堂一起先就充溢了欢乐、和谐、互动的气氛。在本课教学中，我根据时间依次进行教学。首先让学生自由朗读课文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然后在读通课文的基础上逐句讲解，让学生在相识8个传统节日的同时了解各个节日的习俗。

2、本课内容较为简洁，所以在教学中我还进行了拓展，学生由于之前没有接触过，所以对此较为感爱好。另外，在教学中我还增加了一个讲故事的环节，让学生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生打算充分，所以表现很好。教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让学生在详细的语言环境中理解字词含义，突破识字教学的重点。接着让学生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及节日习俗，并在评论区沟通自己的学习收获，再连线全班汇报沟通，加深对韵文的理解。最终让学生结合生活实际，说说除文中所讲到的习俗外，自己还知道的其他习俗，并通过播放牛郎织女鹊桥会面和嫦娥奔月的故事，充分激发了学生学习的爱好，

3、再拓展延长到民族传统节日，了解傣族的泼水节、彝族的火把节等传统节日及民族习俗。传统节日教学反思2我国的传统节日是我们中华民族的美妙记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件兴奋的事，是个让人感爱好的话题。中国的节日怎么过，有哪些有意思的好玩的地方学生们并不清晰，当我将端午节作为例子并且从孩子们最感爱好的吃上入手，学生们的爱好还是比较高涨的，端午节不仅可以吃粽子，比如在传统过法中吃大蒜、吃鸡蛋这些习俗孩子们都不知道，而且南方北方不同的习俗、每一项习俗所代表的意义等等都成为学生关注的的焦点。所以说学生不

4、是不喜爱中国人自己的节日，关键是让学生怎样去喜爱。因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的庆祝与华蜜，并激发民族骄傲感。本节课我感到较为胜利的地方是：1、老师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。学生中通过查找资料、调查采访、小组合作、等多种形式的活动，了解传统文化学问，感受我们传统节日文化的魅力。2、注意了写法指导。揭示课题后，让学生说说，要想深化、全面地了解这些节日，应从哪些方面入手，老师刚好梳理学生所提出来的习作方法，引导学生进入自主学习探究环节。3、在课前打算时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的欢乐气氛，有效的调动学生的学习爱好

5、，丰富学生的学问，满意学生的新奇心。传统节日教学反思3中国传统节日积淀了中华文化的博大精深，然而，如今过洋节日的现象愈发严峻，传统节日反而没有那么火。身为老师，我们应当顺应党的号召，主动在自身的岗位上为中华文化建设贡献自己的力气。本节课我感到较为胜利的地方是：老师发挥了主导作用，充分体现了学生的自主地位。学生通过小组合作，了解了传统文化学问，感受到我们传统节日文化的魅力。注意了学法指导，让学生自主学习探究识字方法，猜字谜，加一加等。另外课堂氛围较为活跃。不足之处在于：二年级的孩子对于书上的信息应当尝试用自己的话说，而不是念，我想这须要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面下功夫。学生的自主创建

6、实力急待提高。其次，孩子们对多音字的驾驭有些不尽人意。课前搜集的资料在课堂上没有得到较好的体现和应用。农村孩子的性格习惯导致他们“茶壶里煮饺子”今后我应当多组织一些活动，让孩子们动起来，说起来，唱起来！传统节日教学反思4中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。教学中我引导学生运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的节日，了解有关传统节日更丰富的内容。学习本课，要以中国传统节日的文化内涵为核心，可以以小题目探讨为基本形式，让学生在老师的帮助指导下，从自己感爱好的问题入手自主确定探讨小主题，在活动中采纳查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展示与评价等多种形式的活动，通过传统节日这个窗口，来引导学生了解传统文化学问，感受我们传统节日文化的魅力，拉近学生与传统节日文化之间的距离，增加学生对祖国、对家乡的酷爱之情，激励学生不断学习、不断创新，提高学生的民族人文素养 。