《做客》幼儿园小班教案精编.docx

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1、做客幼儿园小班教案做客幼儿园小班教案1目标：1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。2、能主动参加嬉戏活动。打算：苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。过程：一、利用情景活动，引进幼儿爱好。今日我请小动物到小二班做客，你们情愿去吗？二、学习量词1、师：“看，我今日打算了许多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。3、嬉戏：我吃了1）师：“你们看，桌子上有很多的食物，你们喜爱吃什么就去拿什么吧！”2）幼儿去拿食物，然后回

2、位置上做好，相互说说自己拿了什么食物，老师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。3）老师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。二、嬉戏：玩玩具让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。做客幼儿园小班教案2一、活动目标：1、乐意与同伴交往，情愿请挚友来做客。2、学会运用简洁的礼貌用语来款待挚友。3、懂得怎样款待挚友。二、活动打算：1、小猫头饰22个，猫妈妈头饰1个，小兔、小猴、小熊的头饰各一个。2、画有小兔、小猴、小熊的家的图片3张。3、水果、玩具若干。4、布置小猫家的场景。5、泡沫垫若干。三、活动过程：重点：幼儿探讨款待的方式，学会有礼貌的款待。 配班老师留

3、意点：1、在活动中要引导幼儿运用礼貌用语。2、在被邀请环节中要有一个缓冲-我去穿鞋子，小猫待会儿见。3、在受到款待环节中要启发幼儿来主动款待你。活动经过：1、引题：猫妈妈带小猫买东西回家，摆放水果。猫妈妈：我们买了这么多好吃的东西，可以邀请哪些小动物一起来共享呢？幼儿探讨-请哪些小动物。2、集体探讨-怎样邀请小动物？猫妈妈：我们去邀请小动物时，见了面该说什么呢？-，你好。请你到我家来做客，好吗？3、邀请挚友猫妈妈：我们现在就去邀请挚友来做客吧！先去邀请小兔，我们开着汽车去。到小兔家，幼儿下车-敲门-问候-邀请。（依次为小兔-小猴-小熊）4、回家打算款待挚友猫妈妈：一会儿挚友就要来了，我们怎么样

4、款待它们呢？幼儿探讨款待的方式，猫妈妈都予以确定。5、挚友来做客挚友来了请进-请坐-请喝水，幼儿按自己的意愿款待挚友。和挚友一起做嬉戏-音乐嬉戏找挚友6、告辞挚友要回家，和挚友告辞：再见，欢迎下次再来。做客幼儿园小班教案3活动目标相识蜻蜓。培育学生爱惜益虫的情感。培育学生留意四周事物，培育探究精神。激发了幼儿的新奇心和探究欲望。培育幼儿与同伴之间的相互协作。教学重点、难点相识蜻蜓，培育探究精神。活动打算蜻蜓，相关学问。活动过程这一天，我正在给孩子们组织主题活动，“吴老师，有一只蜻蜓。”宝宝稚嫩的声音吸引了我们每个人的目光，宁静的教室忽然喧闹起来了。动作敏捷的刘晓灵敏地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，

5、跑来交给我，孩子们立即围过来，你一言，我一语地争论着蜻蜓。我没有像过去那样，为了完成预定的目标接着上课，而是请孩子们围着我席地而坐，引导孩子们视察起蜻蜓来。“这是什么？”我指着蜻蜓的头部问，“蜻蜓的头。”陈啸文抢着说。“你们看蜻蜓的头都有什么？”我指着问。“有眼睛。”汪芷菱小声地说。“眼睛好大呵！”李明宇大声地说。“它的眼睛像什么？”我又问，“像皮球。”“像灯笼。”“像纽扣。”孩子们纷纷抢着回答。我简洁地向孩子们讲了蜻蜓的眼睛是复眼，可以看到上、下、左、右和前方的各个地方及后面的大部分等学问，孩子们听得可入神了。接着，我又请孩子们视察其胸部、腹部、腿和翅膀，订正了孩子们把腹部误认为是尾巴的错误

6、。“吴老师，蜻蜓是吃什么的？”好问的陈啸文问道。“蜻蜓最爱吃苍蝇和蚊子了，苍蝇飞得虽然快，但蜻蜓飞得比他们还要快。蜻蜓能在1小时内吃掉40只苍蝇或者840只蚊子呢，是了不得的捕虫飞将军呢。”我把我知道的都告知了孩子们。“噢，蜻蜓帮我们抓虫子喽。”平常不多话的晓宇拍着小手说，“对啊，蜻蜓是我们的好挚友呢，帮我们捉害虫，我们要爱惜它啊。哦，现在蜻蜓的肚子饿了，我们把它放了，让它去吃害虫，好吗？”我提议道，“好！”孩子们齐声回答。我一放手，蜻蜓绽开翅膀，围着活动室美丽地画了一个圈，似乎在和我们说再见，然后呼地一下，飞出了活动室，孩子们跳起来，拍着小手追出活动室欢呼道：“噢！小蜻蜓飞走了。”“小蜻蜓去

7、捉虫子了咯。”活动后，我请孩子们回家和爸爸、妈妈一起查看有关蜻蜓的资料和图书，巩固所学的学问。教学反思我们的孩子是新入园的小班孩子，年龄小，留意力和自控实力较弱，易受外界影响。小班的孩子特殊喜爱小昆虫、宠物等小动物。因此，我组织活动时，小蜻蜓的突然来访，转移了孩子们的留意力，引发其探究小蜻蜓的爱好。我刚好抓住这教化契机，生成相识蜻蜓的科学探究活动，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生动，比看图片和说教更加深刻，起到事半功倍的效果。新纲要中指出：“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现实作为科学探究对象。”我们幼儿老师，在设计教化活动时，要以孩子年龄特点和实际动身，教化内容与幼儿

8、爱好相结合，刚好抓住教化契机，注意启发幼儿探究科学的爱好，培育幼儿爱惜小动物，爱护益虫的情感，使幼儿获得相关的学问与阅历，并伴随他们的一生。当然，并不是说每个突发事务都象以上那样做，要依据实际状况、学问性、幼儿的年龄特点和须要等等，不能因为一次胜利的教学活动而沿用下去，这样会适得其反。做客幼儿园小班教案4一、活动目标1、 懂得到别人家做客时要有礼貌。2、视察画面，说说小白兔有礼貌、小黑熊没礼貌的事例。3、培育幼儿倾听的习惯。二、活动打算PPT三、活动过程1、出示熊猫图片导入小挚友，你们知道他是谁吗？今日熊猫要请好挚友到家里做客，会请哪些好挚友呢？谁来猜一猜。2、 小白兔，来做客（1）小白兔敲门

9、；点击PPT，敲门声（演示轻轻的敲门），是谁来了呀？小白兔；（2）小白兔打招呼；点击音效，“熊猫，你好！”熊猫回答“你好，请进来，请坐。”（强调礼貌用词“请”）幼儿练习用“请”说一句话。（3）小白兔喝水；突出双手捧着水杯；同样，小白兔双手接过杯子，说了“感谢！”幼儿演示双手接物。3、 小黑熊，来做客（1）小黑熊敲门；点击PPT，敲门声（演示粗鲁的敲门），谁又来了呢？小黑熊来了；（2）小黑熊没打招呼；干脆坐在床上；小挚友，刚刚小白兔是怎么做的？（3）熊猫请小黑熊喝水；小黑熊看也不看，就说要搭积木。（4）小黑熊搭积木；熊猫请大家一起搭小桥，可是小黑熊要自己一个人搭房子。小挚友，你和好挚友一起玩积木

10、时，是自己一个人拿全部的积木，还是大家一起合作和好挚友共享积木呢？（5）小黑熊犯错，小黑熊的房子倒了，遇到了熊猫和小白兔的小桥，这时小黑熊哈哈大笑起来。假如是你，你会怎么做？4、客人回家了小黑熊回家时，什么都没说；而小白兔说了“熊猫，再见！明天请你到我家来玩！”熊猫客气的回答“我肯定会去的！”5、 幼儿回顾小白兔和小黑熊的表现（1）小白兔回家时，经过小黑熊的家，她在想要不要请小黑熊也来家里做客。小挚友，你们想不想请小黑熊呢？（2）小挚友，你们喜爱小白兔还是小黑熊？说说你的理由。小结：去别人的家里，敲门时要轻轻的，看到别人要打招呼，端茶送水要双手接，对帮助你的人要说感谢，好东西要和好挚友一起共享

11、，犯错了要说对不起。这样才是一个有礼貌的好孩子。做客幼儿园小班教案5语言活动：小鸡做客活动背景：最近，我们正开展：“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自我“，体验自己的实力，能主动地参加各种活动；初步感知五官，知道它们的功用以及该怎样爱护它们。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要主动地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的.主子，活动的主子，自己有实力相识事物，甚至变更事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和

12、老师、同伴一起，在开心的嬉戏过程中获得有益的阅历。活动目标：1、引导幼儿在嬉戏中主动参加，获得开心的感受，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。2、能感知方位，能在集风光前大声地讲话。3、懂得要做一个有礼貌的客人。活动打算：1、活动场景一：去小鸭家的路上。（有森林、小河、草地等）2、活动场景二：小鸭家。（有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具）3、小ji头饰每人一个，母ji头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。5、幼儿有捉迷藏嬉戏的阅历。活动过程：一、以ji妈妈带小ji去鸭哥哥家做客引起幼儿爱好。1、师：宝宝们，今日妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客

13、人呢？2、幼儿探讨：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好！”；鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“感谢你，鸭哥哥”。3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢？（提示幼儿：鸭哥哥喜爱吃什么？）依据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。二、师生一起动身去小鸭家。1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家肯定要跟着妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来！3、“大灰狼”：咦？真惊奇！刚才明明望见有一群小ji在这儿，怎么一挤眼就不见了呢？唉，我又要饿肚

14、子了！渐渐走下场。4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本事真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告知妈妈刚才你躲在哪儿了？（引导幼儿说出自己躲在哪里，提示幼儿正确运用方位词。）三、来到小鸭家里。1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。2、鸭哥哥说：“感谢你们！我也给你们打算了很多东西，请你们去找一找吧！”（引导幼儿找东西，找到后说：“感谢你，鸭哥哥，我在找到了，再次引导幼儿运用肯定的方位词。）四、小鸭小ji随音乐小鸭小ji表演两遍，结束。活动延长：将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”嬉戏，要求幼儿说出：我躲在什么地方，并运用肯定的方位

15、词评析：活动中老师依据幼儿已有的生活阅历和认知阅历，在想一想，说一说，做一做的嬉戏情境中，使幼儿的感官交替处于主动状态，并由此引导幼儿驾驭了肯定的方位词。丰富的活动场景，嬉戏式的活动让幼儿全身心地进入角色，由此他们在活动中都显得特别投入，表达时也特别大胆、主动。活动带有肯定的综合性，使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的熬炼，也使幼儿的自主性方面的实力得到肯定的发展。幼儿园托班语言教案宝宝爱看书托班教案活动目标1.对阅读画书感爱好。2.学习从前往后一页一页的翻书。3.看完书能把图书送回原处。活动打算1.幼儿用图书每人一本。活动过程一、出示图书，引起幼儿的爱好。1.老师：今日老师带来了一

16、本很好玩的书，你们想看吗？2.展示封面让幼儿相识封面，知道封面是有这本书内故事的名字。这本书的名字是小鸡的一家二、老师示范翻书的方法1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻地翻过去，视察书中内容。2.学会一页一页的翻看。三、宝宝观看小图书引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随老师点读。四、激励宝宝送书宝宝回家。幼儿园托班语言教案苹果娃托班教案活动目标1.乐意参与嬉戏，体验大家一起玩的欢乐。2.在嬉戏中相识并区分红、黄、两种颜色。活动打算1.红、黄苹果胸饰各20个2.两棵大苹果树。活动过程一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片1.老师：小挚友，今日来了好多的水果

17、客人，他们长得圆圆的，很美丽，猜一猜是什么？（幼儿发散思维，随意猜）原委是什么呢？想不想来相识他们呀？2.出示红苹果娃娃老师以苹果口吻：大家好，我是红苹果娃娃！”老师：我们一起跟红苹果娃娃问好。-红苹果娃娃你好！老师：还有一位客人等着我们请他出来，请出来吧！（出示黄苹果）3.看谁说得快老师逐一改变苹果颜色，幼儿说出苹果名字。老师：欢迎苹果娃娃！今日呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢它有个要求，谁能大声的喊出它的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！二、嬉戏：我是苹果娃娃1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前老师：小挚友真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物

18、送来了，请你们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果娃娃了，谁能告知我，你是什么颜色的苹果娃娃？（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行嬉戏。老师说：红苹果娃娃站起来！颜色相同的苹果娃娃站起来。提问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。黄苹果娃娃同上三、送苹果娃娃回家1、出示两棵树妈妈老师：苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？他们的家在哪里？红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来.。黄苹果娃娃回哪里呢？黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。2.老师示范送苹果娃娃回家师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？

19、指一指它的家在哪？小挚友真聪慧！四、结束你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！（激励胜利把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）托班语言教案：小手小脚活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。3、对小手嬉戏感爱好。活动打算：小手能干的照片活动过程：1、手指嬉戏2、小手的本事刚才我们用什么做嬉戏了？ 你觉得小手能干吗？ 你的小手有什么本事？（吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小挚友再长大一些，小手会做更多的事情的。3、小手嬉戏下面

20、，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小挚友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。3 引出嬉戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？4 老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。5 嬉戏反复进行。幼儿园托班语言教案：水果歌活动目标1、视察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试依据图谱学念儿

21、歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。活动过程一、出示小老鼠导入“今日呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢？好，现在就请它们出来和大家见见面。”1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。2、“细致看看，它们有颜色吗？”（没有）3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、

22、紫葡萄、绿西瓜。5、老师小结：边告知幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。二、学念儿歌水果歌接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙，我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。1、学念苹果。引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的？（请幼儿回答，互动）启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。2、学念梨子。3、（幼儿看图谱老师引导幼儿说：什么水果黄黄的？（启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”3、学念葡萄。请一实力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨

23、子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、“小挚友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”6、请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。三、嬉戏：水果歌。分角色，听到相应的角色的幼儿起身应答。四、激励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附儿歌：水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。幼儿园小小班语言教案：拔萝卜活动目标：1、能宁静听故事，理解故事内容并学说主要对话。2、分角色进行简洁的表演，知道人多力气大

24、的道理。活动重点：学说故事中主要的对话，分角色进行简洁的表演。活动难点：知道人多力气大的道理。活动打算：1、请大班幼儿打算故事表演，故事和舞蹈的背景音乐。2、表演故事用的道具（大萝卜、胡子、围裙）和头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子）。3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。活动过程：1、出示老公公，边讲解并描述故事边出示贴绒教具，引导幼儿学说主要对话。（1）师：看，是谁来了？（老公公）讲解并描述故事第一段后出示背景图（2）接着讲解并描述故事，引导幼儿边说边做动作，“嗨哟，嗨哟” “， ，快来帮忙拔萝卜！”“唉来了，来了。”问1：老婆婆去叫谁了啊？问2：小姑娘怎么说的？问3：小狗说问

25、4：小狗喊（3）师：小挚友真棒，跟老师一起把故事讲完了，萝卜拔出来了吗？（拨出来了）萝卜是老公公一个人拔出来的吗？（不是）那是谁拔出来的呢？（是大家一起拔的）对，是最终大家一起把萝卜拔出来了，大家的力气真大。2、大班幼儿表演故事一遍，感受观赏活动的乐趣。（1） 师：今日，老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演拔萝卜，看看谁是最宁静的小观众，我们掌声欢迎！幼儿观看大班幼儿表演（2） 师：哥哥姐姐表演地真棒，我们拍拍小手感谢他们吧！（3） 老师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。师：刚才哥哥姐姐们表演的真像。A：拔萝卜的动作和表情B：喊人的动作和对话C：老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作

26、3、指导幼儿分角色表演故事，感受人多力气大的道理。（1） 请个别幼儿尝试仿照拔萝卜。（2） 师：刚才学了这么多的新本事，那我们也来表演一下，谁情愿扮演老公公？安排角色（3） 师：萝卜太大了，请其他的小挚友们也来帮忙一起抬萝卜吧！让每个人来尝试抬萝卜，再次感受人多力气大的道理。托班语言教案：大家一起玩活动目标：1、能宁静的听故事，理解故事内容，活得欢乐。2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真快乐。”3、体验参加嬉戏的欢乐。活动打算：故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。活动过程：1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难受表情），引起幼儿的爱好。师：小挚友，你们

27、知道这是谁的家吗？师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不快乐？（幼儿自由揣测）2、初步了解故事内容。（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有挚友真孤独。”小挚友，你们能宝宝想想方法，让宝宝快乐起来吗？（幼儿自由发言）（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）（3）同上方法分别出示小狗和小猴。3、理解故事内容，师讲解并描述故事一遍。师：有这么多挚友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有快乐起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫一起玩。提问：（1）宝宝后

28、来有没有快乐起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝兴奋吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真快乐。”）4、听录音机完整讲解并描述故事其次遍。延长探讨：怎样才会使自己快乐？师：宝宝有了这么多挚友跟她一起玩，真快乐！要是没有这些挚友陪宝宝玩，宝宝会快乐吗？师：要是在家里，只有你一个人玩，你会快乐吗？所以有挚友一起玩才快乐，那你们想找挚友一起玩吗？5、嬉戏

29、：找挚友。（依据歌词边唱歌边找挚友）师：我们可以找一个挚友，可以找两个挚友，也可以找好几个挚友。找到挚友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？师：和挚友一起玩，快乐吗？恩，大家一起玩，真快乐！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）活动总结：老师针对幼儿不同的表现赐予不同的评价，表扬和激励在活动中表现主动的幼儿，让幼儿获得胜利感和愉悦感。同时照看到那些实力相对较弱的幼儿，增加其自信念，活动延长：老师在活动区可以把今日活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今日所学内容的印象。做客幼儿园小班教案6活动打算：纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶活动目标：1、

30、学说短句：“xx，你好”、“xx，我喜爱你”。2、能用简洁的礼貌用语，主动的应答看法与人交往。3、体验嬉戏的欢乐。4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动重难点：学说短句：“xx，你好”、“xx，我喜爱你”。能用简洁的礼貌用语，主动的应答看法与人交往。活动过程：一、 出示情景老师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？（引导幼儿说是小兔的家）师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音（插入敲门声)二、出示动物1.师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？（出示小鸡）小鸡：小兔子你好，师扮演

31、兔子：小鸡真有礼貌，我喜爱你（带领幼儿说小鸡我喜爱你）抱一抱2.又有敲门声响起了，这次是小羊小羊;小兔子你好（带领幼儿一起说）小兔;小羊，我喜爱你（带领幼儿一起说）抱一抱3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好（引导幼儿说小兔你好）小兔：小猫，我喜爱你（引导幼儿一起说）抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子，我今日要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引导幼儿先敲门，问好，最终和小兔子抱一抱。延长活动：蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。教学反思：本节教化活动，从内容到形式，都特殊适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中

32、留意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景嬉戏贯穿，运用幼儿喜爱的生动形象的小动物做角色，将幼儿的留意力集中起来。在完全的教化活动中，老师始终没有遗忘活动目标学说“xx，你好”、“xx，我喜爱你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了嬉戏的欢乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。做客幼儿园小班教案7活动目标：1、沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。2、尝试把动物和他喜爱的食物进行一一对应。3、发展幼儿思维和口语表达实力。4、喜爱参加嬉戏，体验。活动重难点：尝试吧动物和他喜爱的食物进行一一对应。沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。难点形成缘由：孩子们对如何正确做客和

33、做小主子缺乏阅历。难点解决策略：通过孩子们喜爱的情景表演。设计依据：回忆新年做客阅历，引起谈话的爱好，激发孩子们的已有阅历。将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和款待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。活动过程：1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么款待你的？新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么款待客人的？2、款待小动物客人逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应当怎么问好？学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语探讨：客人来齐了可以怎么款待他们？给客人唱歌跳舞，表演节目探讨：客

34、人肚子饿了，他们吃什么？运用小挚友的书数学第一页“喜爱吃的食物”，让幼儿联系依据动物爱吃的食物进行连线。3、嬉戏“客人来了”老师扮演“客人”，到小挚友家做客，小挚友接待。请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主子，接待客人。活动反思：新年刚过，对新年中发生的情境幼儿肯定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的爱好，激发孩子们对做客的原有阅历，为活动的开展做阅历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也熬炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作

35、表演，使孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了嬉戏的有效价值。不足之处：1、提问不够明确清楚在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解好像模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值；2、操作活动的细微环节关注不够对于练习内容，幼儿的学问阅历还是较丰富的，但操作中的连线，很多幼儿画得不够清楚，随自己主观意愿来画，老师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更清楚精确。小百科：客人指前来探望或作客的人。做客幼儿园小班教案8设计意图抽象的数学学问，让幼儿学起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的爱好

36、，在思维嬉戏珍宝变变变活动中，我试图设计了去小熊家做客这一主题，让幼儿通过给小熊串糖葫芦和穿项链装扮自己等嬉戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一样地点数物体数量，真正使幼儿感受到玩中学、学中玩的乐趣。活动目标1、引导幼儿手口一样地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的爱好。2、通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿用心操作的习惯。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动打算1、信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）2、场地布置：小河、山洞。3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干

37、。活动过程1、导入活动。（1）老师出示小熊的来信并念给小挚友听：敬爱的小挚友们，新年快到了，我家里给你们打算了很多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！（2）老师带幼儿过小河、钻山洞，并引导幼儿点数石头、山洞的数量。2、开活动。（1）串糖葫芦。老师带幼儿来到一片空地上，老师发觉很多宝盒（幼儿活动材料）。老师说：我们看看能从宝盒里发觉什么。引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制糖葫芦。幼儿选择自己喜爱的珠子，逐一穿到小棒上，制成糖葫芦。幼儿制成糖葫芦后，老师引导幼儿按肯定的依次反复进行手口一样地电数并说出总数。

38、（2）穿项链。（3）老师说：我们去小熊家做客，得装扮得美丽些，怎样才能让自己变得更美丽呢？引导幼儿依据宝盒里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一样地进行点数。老师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。3、结束活动。老师带幼儿来到小熊家，把糖葫芦送给小熊。老师扮成小熊：欢迎小挚友到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们打算了很多好吃的。引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我

39、为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。做客幼儿园小班教案9皮亚杰认为“才智自动作发端”，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。因此，作为幼儿老师来说，在组织教学活动中，不要把学问强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，供应可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中主动主动的学习。1、创设情境。从幼儿实际动身，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的爱好来自主探究4的形成。2、玩

40、中学。把幼儿数学教化的目标、内容、要求融于各种嬉戏之中，让幼儿从“嬉戏动作”中感知、体验、积累有关数学的学问和阅历。3、做中学。供应可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获得学问。4、按部就班。依据小班幼儿的年龄特点，从复习旧学问学习新学问应用新学问，层层递进，逐步提升幼儿实力。1、初步感知4的形成。2、感受款待客人的欢乐。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。1、随音乐玩具进行曲入活动室。2、嬉戏抱一抱复习3以内的数，为学习4的形成做好学问铺垫。3、以小猴子一家来做客的生活情景，引

41、导幼儿初步感知4的形成。感知款待客人的礼仪。（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3。（2）引导幼儿依据已有阅历讲解并描述怎样款待客人。师：“小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样款待他们呢？”4、（出示餐桌课件）打算餐具，强化4的形成3添1是4。师：“餐桌上有些餐具打算的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？”（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）5、操作嬉戏分水果，进一步感知4的多种形成。（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）（2）师检查是否每个盘子都是4个。（3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的

42、。6、嬉戏猫捉老鼠巩固提升幼儿对4的形成的感知。嬉戏：打算4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们抓紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠立刻分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。7、结束。欢送小猴子一家。小百科：4，数字，是3与5之间的自然数，也是正整数、偶数、有理数、实数。做客幼儿园小班教案10活动目标：学习正确运用小勺自己进餐。情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动打算：1、小兔子的家（与室内各活动区联系起来）。2、碗、小勺、餐巾纸、切好的水果块。3、大班一幼儿扮演小兔子；小动物头饰。

43、活动过程；1、幼儿戴好头饰，可随意去各活动区。老师留意帮助不会选择嬉戏的幼儿。2、到小兔家去做客。老师：谁情愿跟我到小兔子家去做客？（人数约占幼儿总数1/3）师生：当当当。小兔子：谁呀？老师：小兔子姐姐，我是小鸡妈妈，带孩子到你家来做客。小兔子：（开门）欢迎你们。小鸡妈妈好！小弟弟小妹妹好！师生：小兔子姐姐好！小兔子：请进，请坐。师生：感谢。老师与小兔子一同帮助幼儿找好座位。小兔子：今日，你们来我家做客，我很兴奋，我请你们吃饭。吃饭之前要先洗手（每人一张纸巾，复习如何擦手）。小兔子；你们自己会吃饭吗？看，姐姐教你们。小兔子：现在，我发给你们碗和勺子，看看谁会自己运用小勺子吃饭呀？拿好小勺我看看，都对了，快尝