《我不认识你》小班教案范例.docx

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1、我不认识你小班教案我不相识你小班教案1活动目标：1、让幼儿知道不能轻信生疏的话，不能跟生疏人走，2、培育幼儿的自我爱护意识和实力。活动打算：1请两位幼儿不相识的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。2饼干、巧克力、玩具等。活动过程：1讲故事小华和生疏人。2组织幼儿探讨：（1）小华跟谁走了？（2）什么是生疏人呢？（3）他怎么会跟生疏人走的呢？（4）结果怎样了？（5）小挚友能不能信任生疏人的话？（6）为什么不能轻信生疏人的话？小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随意信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。3情境练习。学习

2、一些应付生疏人的方法，培育幼儿自我爱护的意识和实力。情境（一）：一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的挚友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧”师提示：（1）你认不相识她？（2）假如你不相识她，能不能信任她的话？（3）小挚友都来想一想，应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）这样，生疏人见骗不了小挚友，只好走了。情境（二）：小挚友们正在草地上嬉戏，一位生疏的阿姨进来，对一位小挚友说：“小挚友真可爱，阿姨给你吃巧克力。”老师提示：生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”生疏人又拿出玩具给小挚友玩，师提示：“能不能接受生疏人的礼物

3、？为什么不能？生疏人遭小挚友拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没方法！“4结束。提示幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到生疏人时，不能轻信生疏人。我不相识你小班教案2活动目标：让幼儿知道不能轻信生疏的话，不能跟生疏人走，培育幼儿的自我爱护意识和实力。活动打算：1请两位幼儿不相识的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。2饼干、巧克力、玩具等。活动过程：1讲故事小华和生疏人。2组织幼儿探讨：（1）小华跟谁走了？（2）什么是生疏人呢？（3）他怎么会跟生疏人走的呢？（4）结果怎样了？（5）小挚友能不能信任生疏人的话？（6）为什么不能轻信生疏人的话？3情境练习。学习一些应付生疏人的方法，培育幼儿自我爱护的意识

4、和实力。情境（一）：一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的挚友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧”老师提示：（1）你认不相识她？（2）假如你不相识她，能不能信任她的话？（3）小挚友都来想一想，应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）这样，生疏人见骗不了小挚友，只好走了。情境（二）：小挚友们正在草地上嬉戏，一位生疏的阿姨进来，对一位小挚友说：“小挚友真可爱，阿姨给你吃巧克力。”老师提示：生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在老师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”生疏人又拿出玩具给小挚友玩，老师提示：“能不能接受生疏人的礼物？为什么不能？生疏人遭小挚友拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没方法！“4结束。提示幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到生疏人时，不能轻信生疏人。小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随意信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。