《我和颜色宝宝一起玩》教案范文.docx

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1、我和颜色宝宝一起玩教案我和颜色宝宝一起玩教案1活动目标：1、通过活动，让幼儿更深化地相识红、黄、蓝、绿这四种颜色。2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。活动打算：1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒(幼儿人手一套)2、画有三角塔的纸若干3、独木桥一座4、红、黄、蓝、绿的纸质百合花若干活动过程：一、基本部分1、同幼儿聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜色?自己用的书包是什么颜色?2、出示玩具:(1)颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁?(2)引导幼儿说出最上面的是谁?最下面的是谁?中间是谁?3、请幼儿按老师的样子搭一次4、请幼儿根据自己的意愿搭一次(老师随机指导)，然后说一说自己是

2、怎样搭的。5、出示画有三角塔的纸(1)讲解要求：上边有几个三角塔，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色,每一格涂一种颜色。(2)幼儿涂色(老师巡回指导)6、嬉戏：送花给天线宝宝(1)玩法：从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝(如：红色的天线宝宝波儿红色的花送给你)(2)幼儿进行嬉戏(老师重点辅导胆小的幼儿)二、结束部分1、天线宝宝望见小挚友们又聪慧又英勇，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告知我你想要哪种颜色的花。2、老师送花给幼儿，活动结束。活动反思：以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿

3、的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的主动性、主动性，激发了幼儿的学习爱好，让幼儿感受到生活中到处充溢着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言实力的提高。在美工活动中不仅要会视察、会思索，会操作，还要会说话。我和颜色宝宝一起玩教案2我和颜色宝宝一起玩活动目标：1。通过活动，让幼儿更深化地相识红、黄、蓝、这三种颜色。2。孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。3。发展孩子的思维实力。活动打算：红黄蓝三种颜色的颜料、皮筋、指偶，矿泉水瓶若干，一块布活动过程：一、相识颜色宝

4、宝师：“今日我给你们带来了三位好挚友，我们来看看他们是谁？小挚友们好！我们是颜色宝宝！我是红色宝宝，我是？（黄色宝宝），我是？（蓝色宝宝）！我今日很兴奋见到你们，你们欢迎我们吗？”幼：欢迎！师：颜色宝宝想和我们小挚友说说静静话，你们可要竖起小耳朵听清晰，听听颜色宝宝和你们都说了些什么？老师下位置和幼儿一个一个说静静话：我喜爱你，我想和你做挚友，你的小脸真可爱三句话轮番说，每个宝宝一句。师：咦！刚才颜色宝宝都和你们说了些什么呀？幼儿回答！老师刚好赐予表扬激励如：真棒！你的小耳朵真灵二、嬉戏“变魔术”，激发幼儿的爱好。师：“小挚友们你们猜猜？（老师指盖着颜色瓶子的布）这块奇妙的布里面躲着谁呢”老师

5、揭开布师：“看！布的里面躲的谁呀？哦，原来是瓶宝宝，咦？瓶宝宝里面还有什么呀？”幼儿视察师：“这水有美丽的颜色吗？”幼儿回答师：“昨天老师跟魔术师学会了一个好玩的魔术，能把水变出美丽的颜色，想不想看啊？”师幼一起变魔术，巩固对红、黄、绿三种颜色的相识。师：“我这里有3个瓶子，我要把这个变成红色”老师边念魔语边轻轻地摇摆瓶子：“颜色宝宝，变变变”（幼儿喊红色）（重复变绿色，黄色）师：刚才老师是怎么把颜色宝宝变出来的，我还说了什么话呢？谁来说一说？（黄色、蓝色）师：“小挚友们，你们想不想变呀？”“下面老师发瓶子，拿到瓶子的宝宝请等一等，等我们大家一起瑶。瑶的时候嘴巴要对颜色宝宝说句好听的话，一边用

6、力摇。”幼儿操作师：“你的水变成了什么颜色？”（多问）师：“看！我的是什么颜色呀？（老师举起红色）和我一样的瓶宝宝举起来，我的瓶宝宝要和它亲亲，不一样的藏起来。”（重复黄、绿颜色）师：“这些瓶宝宝都玩累了，我们把他们放到椅子旁边让他们休息一下。”（老师示范送，幼儿再送）三、给颜色宝宝找挚友，巩固幼儿对颜色的相识师：“除了瓶子宝宝呀，今日我还给小挚友们带来了很多皮筋宝宝（出示三种颜色皮筋），皮筋宝宝们看到瓶子宝宝们玩的这么兴奋也想和他们一起玩，我们来帮助它们找挚友好吗？幼：好老师出示一根红色皮筋问：红色皮筋宝宝和什么颜色的瓶子宝宝做挚友呢？幼：红色老师先示范找到一个挚友，将打好结的皮筋扣在瓶子上师：“哈哈找到了，你们想不想也给瓶子宝宝找个皮筋宝宝做挚友？幼：想。师：那就请珍宝们到后面的桌上找找皮筋宝宝吧，找好的宝宝到前面来碰一碰，玩亦玩。以碰一碰（此时响起音乐碰一碰）幼儿边唱边玩嬉戏。四、结束活动宝宝们我们带着瓶宝报到外面做嬉戏吧！活动反思：本次活动的目的是让幼儿更深化地相识红、黄、蓝、这三种颜色。让孩子会听懂老师的话，学会说。在活动中玩玩说说，发展孩子的思维实力。在活动中我以手偶娃娃来导入吸引幼儿的眼球，幼儿很兴奋。在中间老师示范请出颜色宝宝这个环节时，幼儿没能达到预期的想法，最终帮皮筋宝宝找挚友时幼儿很兴奋激烈所以有点乱吧，这个环节改成放在后面操作。