《下课十分钟》教案汇编.docx

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1、下课十分钟教案下课非常钟教案1内容与要求：1、了解小学生课间非常钟的活动内容，知道要合理支配自己的课间活动，萌发憧憬小学生活、渴望成为一名小学生的情感。2、能运用多种绘画材料表现小学生课间非常钟的活动内容，并大胆表现侧面人和正面人的各种动态。重点与难点：重点：了解小学生课间非常钟的活动内容，知道要合理支配自己的课间活动，萌发憧憬小学生活、渴望成为一名小学生的情感。难点：能运用多种绘画材料表现小学生课间非常钟的活动内容，并大胆表现侧面人和正面人的各种动态。材料与环境创设：1、歌曲“非常钟”音乐。2、供应刮蜡纸、竹签笔、各色颜料、毛笔、蜡笔、记号笔、纸等多种材料。3、老师自制有关小学生课间非常钟的

2、ppt。幼儿已有分组合作画的阅历。活动过程：一、听听说说，引起爱好。（了解小学生课间非常钟的活动，帮助幼儿梳理阅历）1、播放“非常钟”音乐，引导幼儿倾听师：叮铃铃的下课铃声响了，你知道小学里下课非常钟可以做些什么呢？2、个别幼儿回答老师依据幼儿的回答出示一些小学生课间活动的照片。师：哪些事情是课间非常钟肯定要做的？3、小结：课间非常钟是给小学生休息、活动的时间，可以和同学到操场上活动活动身体。也可以做些小嬉戏。还可以看看书、聊闲聊。但是肯定要做好一些上课前的打算工作，如：上厕所、喝水、更换上课的书本等。这样才能上好每一节课。二、看看说说，示范讲解（感受人物动作的特征，提示绘画方法，为幼儿绘画做

3、铺垫）过渡：今日我们就来画画小学生在课间非常钟里做的事情。1、选择照片上的人物动作进行示范讲解。如：侧面人提示幼儿侧面人手与身体的前后位置以及脸部特征。动的人提示幼儿变更头与身体的位置以及四肢的方向改变人物动作。2、视察老师供应的绘画材料。师：今日老师还打算了什么？3、依据绘画材料进行提示（1）线描画、刮蜡画：留意运用各种粗细线条、图形、色块装饰。（2）点彩拓印画：改变小纸人四肢的动作再进行点彩拓印。三、合作画画，操作表现。（关注幼儿绘画中的问题，提示幼儿）1、三人一组进行合作画。2、引导小组协商创作：课间非常钟可以做些什么事情？3、提示采纳“点彩拓印画的小组”先点深色再点淡色。提示采纳“刮蜡

4、画的小组”加粗刮出的线条凸显画面。四、展示沟通（在沟通中，进一步激发幼儿成为一名小学生的愿望）1、你能看出课间非常钟在做什么事情么？2、怎样才能成为一个合格的小学生呢？五、后延部分播放“非常钟”的音乐，让幼儿学学小学生做做课间非常钟要做到事情。下课非常钟教案2活动目标：1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理支配课间10分钟。3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算：已参观过小学下课的前期阅历；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。活动过程：一、回忆沟通，引

5、出话题1、探讨：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。二、下课 10分钟该做什么1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？2、哪些事可做可不做？哪些事必需做好？（幼儿依据操作材料选择）3、老师按幼儿的探讨总结：（1）必需做，如喝水、上厕所打算下一节课的课本等。（2）可选择做，如看图书、下棋、闲聊、到操场上去转一圈等。4、儿歌小结三、模拟小学生下课活动1、模拟下课，规定10分钟休息。2、幼儿按自己的想法支配活动。3、按上课铃声准时回到座位上。四、沟通1、老师检查幼儿是否打算好课本和文具。2、介绍自己在课间10分钟所做的

6、事情，说说这样支配的理由。总结：课间10分钟是很有限的，必需做好下节课的打算工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。活动反思：课间非常钟活动是小学生活中一项非常重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较生疏因此老师在进行幼小连接教化时有意设计了这一教学活动。在活动中，老师从幼儿的参观阅历谈起，避开了说教。这样的探讨沟通既是参观活动的延长，又能引发幼儿参加活动的爱好，有利于幼儿理解课间非常钟的内涵。在此基础上，老师通过录像短片有重点地引导幼儿视察小学生课间非常钟的支配。观看后老师有意识地供应机会与条件激励幼儿沟通探讨再与小学生互动，并刚好小结。这样的设计使幼儿主动地提出“为什么要有课问非常钟

7、。怎样支配课间非常钟才是合理的”等问题，并主动商讨解决的方法，真正成为活动的主子。邀请小学生来“点评”也是本次活动的一个亮点一年级的小学生能与幼儿同等沟通，孩子们也更乐于接受并仿照，因而活动效果较好。下课非常钟教案3一、选材的依据：1、源自新教材的创新实施大班学习教材中“我要上小学”是一个内容丰富的主题，在这个主题中涉及到的一些有关“模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习生活”等内容与要求均是非常有价值且对于大班接近毕业的孩子来讲必需获得的阅历。由此，依据学习教材中的核心内容又结合本班孩子的特点、须要进行改编与创新，组织了本次全新的集体学习活动。2、源自本班幼儿的阅历和实际发展的须要1）近阶段

8、是孩子们处于幼小连接的关键时期，是对小学生活的打算。孩子从幼儿园进入小学学习是他们成长中的一件大事、生活的重大转折。他们即将离开幼儿园，踏入小学生活，对于小学的学习状况他们是新奇的并产生了深厚的爱好。顺应孩子们的爱好热点，关于“我是小学生”的主题内容贯穿整个学期始末不紧不慢的开展着，通过照片、录像接连引导孩子了解了幼儿园与小学的区分，孩子们通过对小学和幼儿园的比较，对小学生活有了一个初步的了解。但是怎样做一个合格的小学生哪些必需做，哪些可以做对孩子而言比较空洞和范范，对下课非常钟的理解也比较片面，对于如何合理的支配运用非常钟特别模糊。通过本次活动让孩子们明确了解小学生下课非常钟的活动，尝试合理

9、支配下课非常钟，为入小学打下扎实的基础。2）我班孩子对人物造型的把握，各种动态的驾驭、以及不同绘画方式有肯定的相识和实践实力。而设计一本连环须知和一人创编的盲目性、不行操作性给活动带来的困扰。因此，选用通过集体的探讨和力气来创编，分工合作完成的方式绽开活动。对于他们而言，本次的合作尝试虽然有难度挑战，但是还是特别可行的，能够更进一步发展他们的绘画技能，熬炼他们与同伴合作的交往实力和创编的语言组织实力。可以更进一步熬炼他们的绘画技能和创建想象力。3、源于我园课程原本化渗透责任教化目标中大班幼儿责任行为的目标：“合作意识”是大班孩子不行或缺的责随意识。在本次活动小组创作过程中，必定会出现各种各样的

10、冲突：在表现上既要有自己独特的创想，又要与其它同伴的想法有所联系；既要兼顾自我和他人，同时又要完整表达创作意义， “合作”在本次活动中起到重大的作用，合作前商议的成败更是本次活动的重点。依据幼儿年龄特征中“大班幼儿起先有合作意识，能与同伴开展合作性嬉戏”的特点；结合我班孩子们前期打下的扎实的绘画基础和分工谦让品质，通过本次活动来尝试合作绘画，激发幼儿团队合作的意识，同时在创作过程中能够相互沟通、商议、分工、协作；相互帮助，对合作和连环创作有新的相识和界定。通过合作引导幼儿主动参加集体实践活动，培育为他人、为集体、为社会服务的，建立为实现共同目标而团结互助、尽心尽责的看法，学会共享这也将是他们终

11、身受益的人格品质。二、活动价值的分析：1. 明确下课非常钟的活动，知道哪些事情必需做，哪些可以做。2. 推动幼儿运用已有阅历大胆表现人物侧面、正面、背面的特点和动态，组合画面，积累巩固相关阅历。3. 培育幼儿分工合作的实力，养成遇到困难相互帮助、协商谦让解决的良好品质。三、活动目标的内涵：1. 情感与看法：通过活动尝试小组合作设计，体验合作的乐趣。2. 社会与语言：能结合自己的已有阅历，大胆地在集体前沟通。3. 实力与认知：通过视察小学生下课非常钟的活动，小组合作创作表现正面、侧面和背面人物的不同特征和动态。四、活动环节与教学法设计：本次活动我以“幼儿发展”为动身点、以“幼儿的爱好和须要”为切

12、入点，引导幼儿自主的沟通、商议和创作。从以往“单一的学”转变为“多元的学、自由的学”，结合体验性学习和操作性学习，给予幼儿学习鲜活的生命力，使学习的价值得到充分的体现。激发幼儿创作欲望，自由的畅所欲言，达成共识，体验合作的乐趣和胜利感。主要预设以下四个环节层层推动：1、环节一：音乐导入、激起爱好对前期低结构活动中个人调查下课非常钟的活动进行沟通激起爱好：课非常钟的活动，激发后续的创作爱好2、环节二：视察沟通、感知表达视察下课非常钟活动的照片，比较人物不同正、侧、背面的特点和动态。巩固动态：人物正侧背面的特点动态，为创作灵感、巩固阅历。3、环节三：分工创作、合作共享运用人物的不同动态特点小组合作

13、协商完成下课非常钟须知的创作商议分工：明确自己的任务4、环节四：活动延长将活动从下课非常钟过渡到小学生上课与幼儿园的区分活动延长：激发幼儿了解和探究小学的学习生活，激发幼儿憧憬小学生活。五、活动内容与要求：1、视察小学生下课非常钟的活动，比较表现正面、侧面和背面人物的不同动态和特征。2、尝试小组协商合作进行创作，体验合作分工的欢乐。六、活动打算：1、孩子前期阅历：1）用各种方式收集过小学生下课非常钟的活动。2）在以往活动中，绘画过人物的不同动态。2、环境材料创设：1）多媒体课件“下课非常钟”、音乐：下课铃声、下课非常钟、上课铃声2）小木偶、纸、勾线笔等七、活动过程：一、音乐导入、激起爱好*铃声

14、响起二、视察沟通，感知表达三、分工创作，合作共享四、延长活动：伴随上课铃声退场下课非常钟教案4活动目标：1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理支配课间10分钟。3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动打算：已参观过小学下课的前期阅历；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。活动过程：一、回忆沟通，引出话题1、探讨：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。二、下课10分钟该做什么1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？2

15、、哪些事可做可不做？哪些事必需做好？（幼儿依据操作材料选择）3、老师按幼儿的探讨总结：（1）必需做，如喝水、上厕所打算下一节课的课本等。（2）可选择做，如看图书、下棋、闲聊、到操场上去转一圈等。4、儿歌小结三、模拟小学生下课活动1、模拟下课，规定10分钟休息。2、幼儿按自己的想法支配活动。3、按上课铃声准时回到座位上。四、沟通1、老师检查幼儿是否打算好课本和文具。2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样支配的理由。总结：课间10分钟是很有限的，必需做好下节课的打算工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。个人反思：1、活动中的优点：（1）在教化内容的选择上，较好地达到了细则的要求教

16、化内容要符合幼儿当前发展的须要，同时要为幼儿长远发展奠定基础。教化内容要与本班幼儿已有阅历和实际发展水平相适应，应是幼儿经过努力能够完成的。课问非常钟不仅是幼儿现在特别感爱好的话题，同时又是他们即将上小学面临的一个比较难把握的问题，所以开展此活动是特别有必要的。（2）注意了体验的过程。只有当幼儿的学问和实力通过自己的体验发生改变时，学习才能称得上是主动的，只有幼儿自己建构的学问才能得到迁移并在实际中去运用。尤其是时间这一抽象的概念，只有让他们在较为真实的情境中来亲自感受、体验，才能了解时间的长短，了解时间和活动的关系，了解时间对于我们合理支配活动的重要意义。（3）较好地体现了幼儿园欢乐与发展课

17、程对于大班活动提出的活动化的共同学习这一要求。注意了自主性、连续性、共同学习。例如，通过让幼儿自己制订活动的安排，并让他们依据自己的安排去完成，并通过自己的体验来调整安排，很好地调动了他们活动的自主性和主动的清单，都想在课间非常钟内完成，有的想出来了却不会用标记表示等。这正是老师了解幼儿真实阅历的好机会，老师依据幼儿出现的问题才能用更适当的方法有针对性地引导幼儿解决问题，提高实力，这样的过程才是对幼儿的发展有好处的，朱老师在此方面把握很好。我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。我没上厕所，人多，后来就忘了。老师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的状况，使其感受内容与时间的关系，发觉调整安排

18、的必要。2、集体总结：老师：你们认为课间非常钟必需要进行哪些活动？幼儿：上厕所、喝水、打算下一节课的书、休息。老师：你认为课问非常钟做什么内容的嬉戏合适？幼儿：与小挚友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳老师：怎么支配这些活动呢？幼儿：上厕所可以人少时去；应当先打算下次用的书；可以先喝水。老师利用图示，帮助幼儿梳理与提升阅历，获得调整安排的依据与策略。3、本次活动是过程性的活动，而非结果性的活动。幼儿对于时间的体验是不能通过一次活动就能完成的，时间对于幼儿来说的确太抽象了，须要一个很长的过程。老师不仅利用课问非常钟这个点，还可以依据详细状况进行更加丰富的体验活动，例如，一分钟可以做什么？在日常生活中让

19、幼儿来视察时间，什么时问起先的？什么时间结束的用了多长时间？让幼儿渐渐积累对于时间的阅历。下课非常钟教案5设计思路：在五月初的一次谈话我要上小学啦活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们立刻要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股骄傲感和一份憧憬，于是我刚好抓住了这个爱好点，引发了我要上小学啦的一系列生成活动。这次活动是大班学习活动我要上小学这个主题下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发觉在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，前段时间我们参观了小学，回来后孩子们谈论最多的问题是为什么小学有上课下课但幼儿园却没有，后来他们会问我小学一般上课时间多久，特殊几个淘气的

20、孩子总是关切上课时间长不长；再后来他们关切的重点从上课转移到了下课，起先觉得下课的时间很短，后来发展到在自由活动中，不少孩子在谈论到了小学下课的时候能干什么事情。于是我抓住了孩子之间谈论的一个热点问题，针对孩子现在对于时间概念不是非常明确，每当老师说上课的时候仓促整理东西的现象，我开展本次活动，解决孩子目前须要解决的问题。内容与要求：1、尝试合理支配非常钟的下课时间。2、感受小学生的课间活动，憧憬做小学生。材料与环境创设：课件、记录表、笔活动流程：探讨沟通模拟体验共享小结活动延长活动过程：课件说明：一个班级里的小挚友，他在下课的非常钟内玩玩具做小舞台的观众、跳绳等做了许多事情，10分钟过去了，

21、到上课铃响了，他很焦急地跑去上厕所，结果上课迟到了。一、探讨沟通1、还有一个月我们就要成为一名小学生了，你们知道小学和我们幼儿园哪些地方是不一样的？幼1：下课的时间不一样幼2：要上英语课、语文课幼3：厕所在外面（师：你发觉了时间支配不一样，课程支配不一样；位置不一样；生活习惯不一样）你能用小学里是什么样？幼儿园是什么样的话把话说完整吗？2、师：嗯，你们刚刚说下课只有非常钟嬉戏的时间；那怎么知道非常钟的时间到了呢？幼1：会有下课铃的（师：听铃声知道的）幼2：看钟（师：看钟表知道的）3、非常钟在钟表上怎么走的？小结：时钟上的长针走两大格，就是非常钟。师：那非常钟长不长？说说你的理由。小结：对有的小

22、挚友来说，非常钟挺长的，可以做好几件事情；但对另外一些小挚友来说，非常钟很短；可能连一件事也做不完；4、我们班级的一个小挚友也支配了他的课间非常钟，我们来看看他是怎么支配的？（播放课件）探讨：1）你看到这个小挚友非常钟里支配哪些事情？哦，你发觉了一件事情？谁发觉了和他不一样的事情？或有不一样的发觉吗？师：那他一共做了几件事情？师：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。小结：噢，你们小眼睛看得真细致。（做了这样事情之后结果怎么样？）2）他上课怎么了，迟到了。他为什么会迟到？师：上厕所这么重要的一件事情放在最终合适吗？哦，所以我们要把重要的事情先做。师：那我们短短的非常钟应当先做什么后做

23、什么？师：那你觉得课间非常钟什么事情最重要？为什么？师：哦，课间非常钟先支配重要的事情；假如有时间我们再做其他的事情；师：刚刚你们说了在短短的非常钟里她做了4件事情；你们觉得数量多吗？哦，原来课间非常钟里做的事情不适合太多。小结：哦，原来课间非常钟我们要考虑做几件事情；还要考虑这几件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；这样才是合理的支配。二、模拟体验：（10分钟）师：你们会合理支配课间非常钟；那现在寇老师给你们打算了一张课间支配表；那现在就请你们试着合理的支配你的非常钟吧。记得把你的支配记录下来；一会我们比比看谁支配的最合理。指导：1、视察幼儿支配了几件事情？2、视察幼儿支配了哪些事情

24、？支配的是否合理？三、共享小结：探讨非常钟发觉的问题：请个别幼儿（2或3个）来共享。合理：请你来介绍一下；你们觉得合理吗？合理在哪里？有谁觉得自己比他的还要合理？不合理：你们觉得怎样调整呢？那我们要好好的调整一下了。小结：通过今日的活动；我们学会了合理的支配我们的课间非常钟；寇老师希望你们到了小学都能为一个很会支配课间活动的小学生。四、活动延长：那我们现在尽情的去体验我们的欢乐非常钟吧。活动反思：收获：课间非常钟活动是小学生活中一项非常重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较生疏因此老师在进行幼小连接教化时有意设计了这一教学活动。在探讨沟通的环节；进行的比较顺当；孩子们的表现和表达也不错；模拟体

25、验的环节；孩子们玩得项目和小学里真正的非常钟还是有区分的；原始教案的这个环节是让孩子记录；我觉得简洁得记录不能让孩子很好的体验课间非常钟的合理支配；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把这个环节稍稍改动下；让孩子边记录边体验；孩子们还是有收获的；在PPt中我结合发生在幼儿身上的实际问题；结合幼儿身边的事情会让让孩子更有理解和领悟。我也结合了以前的表现收获了以下几点。下课非常钟教案6一、回忆沟通，引出话题1、探讨：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。二、下课10分钟该做什么1、在下课10分钟里，可以做哪些事

26、情？2、哪些事可做可不做？哪些事必需做好？（幼儿依据操作材料选择）3、老师按幼儿的探讨总结：（1）必需做，如喝水、上厕所打算下一节课的课本等。（2）可选择做，如看图书、下棋、闲聊、到操场上去转一圈等。4、儿歌小结三、模拟小学生下课活动1、模拟下课，规定10分钟休息。2、幼儿按自己的想法支配活动。3、按上课铃声准时回到座位上。四、沟通1、老师检查幼儿是否打算好课本和文具。2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样支配的理由。总结：课间10分钟是很有限的，必需做好下节课的打算工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。活动反思：相识钟表这节课的目的旨在使幼儿相识时钟，能区分时针、分针，了解

27、钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，相识整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去驾驭教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热情，学问获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形态、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分视察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先视察并相识钟面上的112个数字，重点相识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿相识时针与分针，让孩子们细致看看这两根针有什么不同

28、，依据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。在相识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过视察发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的相识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多驾驭得较好。活动的难点是相识半点，如何让孩子轻松驾驭难点呢？我采纳了对比的方法：让幼儿视察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半

29、点的时间，我就请他来说说你是怎么看出来的？最终我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于原委是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边说明：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发觉孩子们大多驾驭了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。下课非常钟教案7设计意图：进入我要上小学了主题活动后，我们带领着孩子们去参观了小学，来到小学，孩子们显得特殊兴奋，一会儿看这里一会儿看那里，对小学的建筑、花草、食堂、图书馆都很感爱好，当我

30、们来到教学楼的时候，孩子们趴在窗口想看哥哥姐姐们上课，过了一会儿，下课铃响了，孩子们更快乐的和哥哥姐姐们一起玩，因此想通过这个活动让小挚友进一步感受做个小学生在下课非常钟里可以做些什么事。活动目标：1、了解下课非常钟须要或者可以做的事，养成良好的行为习惯。2、初步学会用时间的方法做记录。3、进一步激发做小学生的主动情感。活动打算：1、已参观过小学下课的前期阅历2、幼儿自备书包，小学学习用品若干3、和小学相关的课件4、自制大的课程表5、下课非常钟记录表活动流程一、谈话导入1、上个星期我们去参观小学的时候哥哥姐姐们正在上课，他们是怎么上课的？2、让我们看看小挚友们说的对不对。（展示课件）3、他们坐

31、得多端正，听得多仔细呀，哥哥姐姐们是不是从早到晚连续地上课呀？二、观看课件并沟通探讨1、那你们看到小学生下课非常钟都做了哪些事情呀？2、幼儿探讨并沟通3、边看课件边沟通好的方面：上厕所，卷铅笔，整理书包、换书，同学间问问题、做嬉戏，跳绳。不好的方面：1、你推我打着玩。2、做作业。4、你觉得哥哥姐姐们得这些行为哪些是正确的，应当在下课非常钟里完成的？哪些是不正确的，不该在下课非常钟里完成的？为什么你觉得是不对的？（边探讨理由边看课件）如：为什么要把卷铅笔的事情放在下课的时候做？小结：（1）上课有时写字要用铅笔的，假如我们没有在下课把一些学习用品打算好，万一老师要我们写东西了，速度就跟不上了。（2

32、）你推我打的玩很担心全，会损害自己也会损害别人。5、刚才我们看到一位姐姐在整理书包，要换一本书，你猜她是怎么知道下节课要上什么的呢？（看课程表）6、那今日老师就要考考你们课程表究竟是怎么看的今日是星期几？我们正在上星期五上午的其次节课，下课后我们该打算哪节课的学习用品呀？如：那假如现在我们正在上星期二上午的第三节课，下课后我们该打算好哪节课的学习用品呀？三、摸拟下课非常钟并记录1、看到哥哥姐姐成为小学生以后可以做那么多得事，你们想不想做小学生呀？2、那下面老师也给你们下课非常钟时间，你们自己看一下，想一下，自己须要做些什么事情？（实际操作）3、你在非常钟里做了哪些事？为什么你做了这些事？4、老师看到有些小挚友在非常钟里做了许多事情，我都记不住了，你们情愿把自己做过的事记录下来告知老师吗？四、幼儿沟通