《三个问题的答案》教学设计精选.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《《三个问题的答案》教学设计精选.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《三个问题的答案》教学设计精选.docx(8页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、三个问题的答案教学设计三个问题的答案教学设计1什么是世界上最暖和的地方?什么是世界上最宝贵的东西?什么是世界上最大的力气?这些问题,不但是值得孩子们去追寻的,而且也是我们这些成年人应当仔细思索的。看问题的角度不同,我们得到的答案就不相同。每个人心中都会有自己的答案。本篇课文一共分为四个部分。通过生动好玩的情节带领孩子们去追寻问题的答案,将深刻的思索演绎得轻松自如。在带给孩子们启迪的同时,激发了他们对亲情、友情、爱的体会感悟,从而在他们幼小的心灵中萌发出美妙的情感体验。更为珍贵的是,这篇课文还可以让孩子们知道很多问题的答案要靠自己去追寻、去体验、去付出、去实现我们应当信任,这种探究意识将会对孩子
2、的一生产生深远的影响。学问与技能目标:1、相识本课“揉、殿、茅、逐、丘、谊、腔、”7个生字,会正确书写“案、胖、朗、茅、丘、翁、姓、谊、浪、挡、航”11个生字。2、理解课文中的剧情,理清文章线索,感受亲情、友情、爱的奇妙与美妙,体会文中真挚的情感。3、能流畅地朗读课文,并能和伙伴合作表演剧本。过程与方法目标:1、接着进行自主识字,提高学生随文理解词意的实力,同时提高学生的阅读实力。2、采纳自主合作学习的方式,培育学生的合作意识。3、扶放结合,培育学生的自主学习的实力。情感看法与价值观目标:懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友情,能学着用一颗充溢爱的心去面对生活。遇到问题专心体验、仔细思索
3、,做生活的有心人。策略与方法:抓住对话,读中感悟。“扶”“放”结合,提高学生自主学习实力。合作表演,加深理解。教学过程:一、激发爱好导入新课1、老师先板书“三个问题”,指名学生读。2、师:同学们,在生活学习中大家都有许多的问题,今日我们就要来一起看看小木偶的问题,并来帮他解决,你们情愿吗?二、初读课文,自学生字。1、师:孩子们,那么就先让我们把课文读一读。学生自由读文,遇到不相识的字可以问老师、问同学、查字典等。2、用课件出示文中的生词,指明读,开火车读。3、检查读文状况:老师指名学生按自然段读课文,听者可以习惯性的进行评价。4、引导学生快速的默读,找出小木偶的三个问题。三、自主探究,合作学习
4、。1、师:大家了解了小木偶的三个问题了,你能帮他回答吗?学生沟通自己的看法。在沟通过程中,老师不要强调答案的正确统一,要倾听孩子的想法,给孩子充分表达的机会。2、师:你们的想法都很好,小天使也为小木偶作了解答,让我们看一看小天使的答案。(1)首先找学生把小木偶的第一个问题读一读。然后引导学生快速的默读第一部分,找到小天使的答案。后两个问题引导学生用同样的方法利用小组合作学习的方式来解决。(2)最终,引导学生把自己对问题的独特看法,和课文比照,谈谈自己的想法。3、合作表演,加深理解。先让学生仔细读剧本,体会人物情感,把课文读通读熟。然后,在小组中,安排角色,练习表演。在小组表演的过程中,老师要留
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三个问题的答案 三个 问题 答案 教学 设计 精选
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内