语文高二下学期教学计划最新.docx

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1、语文高二下学期教学计划语文高二下学期教学安排1一、指导思想以一般中学语文课程标准（试验）为指导，在学习了必修课程的基础上，进行拓展和提高的学习，提高语文审美实力、探究实力和应用实力，充溢精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养。二、教学目标1要加强积累，包括语文基础学问的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达沟通实力的积累等，教会学生娴熟驾驭和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培育学生较强的语文应用实力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想相识、道德修养、文化品位和审美情趣，培育学生的肯定的审美实力和探究实力。提高人文素养，发展健康特性，形成健全人

2、格。2先秦诸子选读：引导学生起近先贤圣人，领会先秦诸子的犀利论辩，深厚哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和传统的相识，加深对优良传统文化的酷爱，发展学生阅读古文的基本功。3.中国古代诗歌散文观赏：引导学生观赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化酷爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的实力。三、教学设想1备课组各位老师分工备课，加强集体备课和沟通，优势互补，共同提高，有效利用教学资源。2坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。3加强读书与沟通活动，引导学生关注生活，丰

3、富人生体验，提高思想相识，积累作文素材。4通过多种手段，激发学生阅读古诗文的爱好。如阅读沟通，将自己对文章的感悟质疑在班里沟通；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶。四、教学进度及内容支配（一）先秦诸子散文第14周第一单元论语选读二、当仁，不让于师（4课时）寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时，以上累计7课时）三、知之为知之，不知为不知（2课时，以上累计9课时）四、己所不欲，勿施于人（3课时，以上累计12课时）五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时，以上累计15课时）其次单元孟子选读一、王好战，请以战喻（复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时，以上累计17课时）二、王何必曰利（只讲析

4、第1则，1课时，以上累计18课时）第58周三、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时，以上累计20课时）第一次月考及评讲（4课时，以上累计24课时）四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时，以上累计25.5课时）六、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复习第3则，第2.5课时，以上累计28课时）七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时，以上累计29课时）第四单元老子选读有无相生（3课时，以上累计32课时）第五单元庄子选读一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时，以上累计33课时）四、尊生（只讲析第1则，2课时，以上累计35课时）阶段性基確废凹白髯魑模语文高二下学期教学安排2高二下期就教材本身来看，仍

5、旧是以文学作品的阅读观赏为主，在高三册诗歌散文赏析的基础上，进一步培育学生对于文学作品的鉴赏实力。因此我们的教学重点要放在对现当代小说和戏剧的阅读赏析上，当然也涉及古代小说、外国小说，古典戏曲和外国戏剧。由于文学作品的鉴赏事实上没有统一的“标准答案”，却具有某种未定性和摸糊性，因此，集体备课就显得尤其重要。全组成员要接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，加强备课组内的集体备课活动，保证备课的时间和质量，备课中,重点考虑对教读课的处理，特殊是对新教材的教法，要仔细把握。同时，我们考虑到阅读文学作品，课堂上可能会很喧闹，假如学生忽视了对内容的整体把握，不能细致地体会语言的精妙，读了之后，或许谈不

6、上实际的收获，因此在教学过程中，注意词语的教学，协作其次教材学习，通过对在详细的语言环境的词语的把握，强化对语言的感受，从而达到提高理解和运用语言的实力。因此要特殊注意阅读和写作这两个环节。教材处理仍旧采纳3+2的模式。考虑到对小说和戏剧的处理方法要进一步进行探讨，故把古代散文小说放在前面上，单元依次调整为六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。详细支配见后。1、本期拟做大作文5次,练笔不少于20次。自办语文报一期（5月1日）。每周五篇读书笔记。每周一次基础练习（周六）。综合练习三次。标点和错别字竞赛练习一次（3月初）。年级话剧汇演一次（分两轮完成），打算工作上半期进行，分组支配任务，剧本

7、可以选传统剧目、课本上的、读本上的、自己改编的课本剧、创作的剧本均可。一学期自选教本和读本上小说或戏剧，写两篇鉴赏文章（与大作文练习结合）。每周一次读书（包括探讨性阅读论文、语文报处理）、练笔沟通、或小说戏剧鉴赏活动。2、根据年级的统一支配,仍开设星期五选修课,内容为名著和电影观赏。3、根据学校的统一支配,开设星期五社团活动课,内容为国学基础。4、协作文学社的工作,激励同学给朝花、七中报及校外报刊投稿，每位老师每学期负责给朝花举荐两篇好作文。5、依据新教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。6、仔细评阅“探讨性阅读论文”，做好筛选、评判工作。下面是各单元教学进度的基本支配：1、课时进

8、度：全期新课授课为20周,每周以5课时计,共100课时,详细安排如下:“教本”课文 作文 “读本”支配 机动60课时 15课时 20课时 5课时1-6单元各10课时；作文写作(含课文学问)2课时,评讲1课时；读本协作“教本”6个单元,各单元支配了3-4课时（共20课时）。2、单元备课安排第一单元 观赏中国现代小说和外国小说。学习这个单元，要观赏小说的人物形象和语言。观赏人物形象，要留意情节、环境与人物的关系，留意把握人物性格的多样性和困难性。观赏小说的语言，要留意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用。整体支配10课时。其次单元 这个单元接着观赏我国现代小说和外国小说，

9、并观赏新中国成立以后的当代小说。观赏重点是小说的主题、结构和人物描写技巧。把握小说的主题，要从感受小说的艺术形象动身，联系作品的时代背景和作家的创作意图，进行详细分析，不要简洁地记诵一些抽象概念。整体支配10课时。第三单元 这个单元学习中国古代小说。这个单元的学习香点是鉴赏古代小说的人物形象和语言。所选四篇小说，有三篇是古代白话小说，失街亭则是文白结合的小说。学习本单元，还要留意古代白话的特点。整体支配10课时。第四单元 这个单元学习中国现当代戏剧和外国戏剧。阅读剧本，要品尝特性化和富有动作性的人物语言，把握尖锐集中的戏剧部突，相识剧中人物的命运，了解人物性格是怎样在冲突部突的发展、改变中得到

10、呈现的。同时组织学生排演话剧，使他们有详细深刻的理解和感受。整体支配10课时。第五单元 这个单元学习中国古代戏曲。本单元重点观赏中国古代戏曲的语言和艺术手法。中国古代戏曲多用口语，曲词，具有很浓的抒情性和音韵美，并经常运用浪漫主义以及借景抒情等艺术手法，学习时要留意仔细体会。整体支配10课时。第六单元 这个单元由两篇古代文言散文与两篇古代文言小组成。学习这个单元，要加强自学，借助工具书，读懂课文，在理解课文内容的基础上，观赏作品的情节、形象和语言。观赏中要绽开想象，进入作品创建的艺术天地。整体支配10课时。3 、 作文五个单元，依据课本作文训练要求、结合高考、针对学生实际进行综合考虑，作好中心

11、发言，拟订参考题目13个。拟作大作文5次，总课时为15课时。4 、读本上的小说和戏剧许多，将读本的阅读与课内阅读适当协作，扩高校生的阅读量，力求使学生“得法于课内 得益于课外”，以课文为例子和凭借，举一反三，提高语文实力。老师要在阅读方法进行指导，使学生通过广泛阅读，真正达到量的积累。语文高二下学期教学安排3一、教学课程任务：上完中国古典诗歌散文一书，上中国古代小说的部分篇目。全力复习必修(15)的全部内容，全力打算学业水平考试。以教材为依托，基本完成高考一轮复习的大致内容。二、课堂教学：向45分钟要质量。每节课保证讲课时间不超过20分钟，8分钟的课堂练习，7分钟的学生讲解或者订正，将高考一轮

12、复习内容贯穿其中。8分钟练习详细内容为：一、3月着重为字音字形题，病句连贯题的，成语文学常识题的综合考察。二、4月着重成语题和名句题的考察。三、5月着重考察文言文现象的四、5月文言现象的考察，每天5道题目。五、6月古代诗词的考察。(每天一首)六、6月现代文阅读(小说阅读，人物传记阅读。)七、7月整套试卷复习，期末考试和学业水平考试。三、语文活动：一、3月，学霸考霸评比。二、4月，读书会，评出书香小组。三、5月，语文基础学问大赛，评出优秀个人。四、6月，作文大赛，选出推出去参加竞赛。四、每周一次周记，两周一次作文：每天做，周周清，每天争取学生拿出语文书，主动拿出语文书，喜爱拿出语文书。五、自身修

13、养：一、加强接着教化的培训。二、加强自身素养的培育，写作上能教学生学写，自己提笔就写，让学生读，自己就先读的好习惯和好习惯。三、撰写科研论文，至少发表一篇。四、参加课题探讨。五、主动阅读关于教改的相关理论学问并践行教改新理念。语文高二下学期教学安排4一、指导思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，根据学校教学工作安排，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过必修5及选修模块中国现代诗歌散文观赏的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力，写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，

14、培育成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修5和选修中国现代诗歌散文观赏的全部内容。必修五分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文。教学重点放在第一单元和其次单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的外国小说观赏中学到的学问点重新复习一遍；提高文言文的阅读实力，强化字词句的积累。第三单元和第四单元更多的是让学生自学，老师辅导，帮助学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。中国现代诗歌散文选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品尝，还选取了一些当代优秀

15、的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”色调。全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元。由于时间的局限，我准备引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学。爱好是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发觉、去再创新，要充分信任他们的想象实力和创新实力,培育他们的感悟实力和审美实力。三、状况分析1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬

16、炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。2、学生分析：大部分学生的语文学习不够主动，语文基础学问参差不齐，课外迁移实力不强，阅读和写作实力还有待加强。有些学生学习看法不够端正，没有养成良好的学习习惯。四、工作详细措施1、提高备课质量，学习课程标准，深化钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探究新教法，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生中学三年学习、发展的须要，充分发挥老师的特性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。本学期语文组响应各级组织的要求而相应支配听课安排，同时进一步加大备课力度，促进相互间的沟通与

17、合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授课老师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我们还采纳集体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提 高全组老师的教学水平。2、仔细上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习爱好，唤起问题意识，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，想方设法地调动学生学习语文的主动性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。3、落实基础，精选练习。构建学问结构网络，避开乏累的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，刚好讲析，形成解题思

18、路，以提高综合思维实力。4、加强对学生语文学习习惯的培育，指导学生做好预习工作，引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言学问，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文学问的积累，激励学生平常多练笔。8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采纳全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激励学生写作，把作文

19、教学落到实处。9、做好试卷测试分析，驾驭每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢，刚好激励、表扬，刚好对一部分较差学生指导、帮助。希望通过我们的努力能够培育学生一系列良好的学习习惯:（1）放声朗读的习惯 （2）预习新课的习惯 （3）记笔记的习惯 （4）勤用工具书的习惯 （5）思索和说话的习惯 （6）课外阅读的习惯 （7）勤写勤练的习惯 （8）整理积累的习惯 （9）总结得失的习惯 （10）书写清晰的习惯我们信任，只要同心协力，就肯定能够实现教学设计的最优化，更有效地组织课堂教学，培育出适应新世纪发展要求的有才智、有实力的高新人才。五、教学进度支配三四两个月安排完成必修五的教学任务：第1-2周

20、小说单元林教头风雪山神庙 装在套子里的人 边城名著导读三国演义作文辅导学习写得深刻第3-5周 古代抒情散文归去来兮辞 滕王阁序 逍遥游 陈情表梳理探究古代文化常识梳理探究文言词语和句式作文辅导学习写得充溢第6-7周 文艺学论文咬文嚼字 说“木叶”谈中国诗 梳理探究好玩的文言翻译作文辅导学习写得有文采第7-8周 自然科学 论文中国建筑的特征 作为生物的社会 宇宙的将来 名著导读堂吉诃德作文辅导学习写得新奇五六两个月安排完成选修中国现代诗歌散文的教学任务： 第11-13周 安排完成现代诗歌部分第14-18周安排完成现代散文部分语文高二下学期教学安排5一、学情分析1、06计算机(1)班、(2)班、0

21、6财会，每班级40多个学生，学生数不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很协调，总的说来还是好管理的。2、职高学习生涯，已经体验过一年，较熟识职业学校的教学与管理的模式。3、原先由江淑玲老师(女)任教一年，较认同女老师的教学风格。二、教材分析本套教材是依据教化部20xx年颁布的中等职业学校语文教学大纲(试行)编写的，是本届学生最终一次运用。随着时代的发展，新的去年就已经推广运用了，分四册，前三册为基础平台，第四册为提高平台，课文也做了较大的调整，力求体现时代精神和职教特色。三、教法分析总的教学理念：一个是“少”，一个是“精”。即内容要少，课文要少，步骤环节要少;板快要精，专题专

22、讲，问题细化，体现基础性、工具性。针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应当考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必需有自己的特性。可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。四、学法指导以激发、培育学生的学习语文的爱好为突破口，目的在于养成自主学习语文的良好习惯。听说读写四个方面入手。五、详细措施(1)精简课文。把课文精简到16篇，保留5篇会考篇目明湖居听书谈谈记忆项链游褒蝉山记宋词二首，选用时代感强的课文(2)精简课堂不求四平八稳，但求课堂气氛活跃。可以侧重只讲某段，某个句子;或者只讲某个方面，如修辞，如细微环节描写等。(3)备课时确保教学目标单一，落

23、实每课时的教学目标。(4)设置新板块，有新的亮点，一分钟讲演。每节课有新的学生上台，避开每天只有老师一张面孔。(5)有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的好处。(6)激励学生作文肯定要主动表达自己的思想感情。语文高二下学期教学安排6一、教学思想与教学目标遵循教化部制定的全日制义务教化语文课程标准，高举新课改理论旗帜，以其显明的教化志向和浓郁的时代创新气息，进行语文教化与教学的改革。语文老师应尽快转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文教化观，要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文教化观的指导下，实行课程内容、课程实施等的根本变革，构建开放而富有活力的语

24、文课程体系。充分引导学生关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文教化相结合，使语文教学将变得更加开放、创新，教学过程中要紧密结合三维目标，即从“学问和实力”、“过程和方法”、“情感看法和价值观”三个方面动身设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。老师在教学过程中应与学生主动互动，共同发展，要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下，主动地、富有特性地学习。促进学生语文综合素养的全面提高。二、教学设想与教材处理本学期要完成“必修x”与“必修x”的讲授，“阅读鉴赏部分共计

25、x篇课文。约x课时完成。“表达沟通”、“梳理探究”，“名著导读”约x课时完成。本期学习时间约为x周，教学任务应完成必修x与必修x两本教材。新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同实力层级目标而划分“单元”，着重学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，老师在运用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。对必修x与必修x的教材处理是：1、“阅读鉴赏”单元与“表达沟通”单元教学、及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大约为x周完成，

26、每教授完x个单元以后，按教材编排依次讲解“表达沟通”的一个学问点。作文教学主要依据“表达沟通”学问点地排序来进行。本期大作文要求写x篇，小作文x篇，每x周x次大作文，x周x次小作文，都要求课堂完成任务。本期作文文体训练主要是针对争论文，每篇大作文与小作文都要配备老师讲授和指导资料，每篇作文都要求有学生习作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，对病文要求进行修改。每次大作文完成应花至少x课时进行，总计作文课时为x课时。作文主要针对争论文形式进行训练。同时每两周依据“阅读沟通”每个学问点的不同特点，带领学生走出教室，走向社会和自然。2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交

27、叉进行。为了避开教学的单一性，也为了调动学生学习主动性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样，学生能够充分地利用教材而不断地扩充学问和提高实力。3、“梳理探究”与“名著导读”采纳课内课外相结合，以点带面的形式进行。“梳理探究”与“名著导读”部分采纳课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增加学生的学问积累，提高学生的语文实力。如“梳理探究”部分，就会依据教材，老师与学生一起搜集编写学问资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的红楼梦高老头这些文学名著，主要利用

28、晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。4、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式实力课型。每个单元精讲x篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。5、以单元小测验形式检验学生学问水平与实力。新课改并不是就不考学生了，依旧要用检测题对学生所学学问进行了解，书本学问驾驭的程度凹凸其实很大程度上确定一个学生水平与实力的凹凸。

29、所以，x个单元结束很有必要进行x次测验，有利于促进和提高学生学习语文的主动性。6、因“校”制宜，举荐课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必需支配肯定的课时，对学生进行阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲、因材施教，将课外阅读教学落实到实处。本期举荐课外阅读书籍篇目有高老头等中外名著。语文高二下学期教学安排7高二下期就教材本身来看，仍旧是以文学作品的阅读观赏为主，进一步培育学生对于文学作品的鉴赏实力。因此我们的教学重点要放在对现当代小说和戏剧的阅读赏析上，当然也涉及古

30、代小说、外国小说，古典戏曲和外国戏剧。由于文学作品的鉴赏事实上没有统一的“标准答案”，却具有某种未定性和摸糊性，因此，要接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，加强备课组内的集体备课活动，保证备课的时间和质量，备课中,重点考虑对教读课的处理，特殊是对新教材的教法，要仔细把握。同时，我们考虑到阅读文学作品，课堂上可能会很喧闹，假如学生忽视了对内容的整体把握，不能细致地体会语言的精妙，读了之后，或许谈不上实际的收获，因此在教学过程中，注意词语的教学，协作其次教材学习，通过对在详细的语言环境的词语的把握，强化对语言的感受，从而达到提高理解和运用语言的实力。因此要特殊注意阅读和写作这两个环节。(一)教

31、材处理考虑到对小说和戏剧的处理方法要进一步进行探讨，故把古代散文小说放在前面上，单元依次调整为六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。详细支配见后。1、本期拟做大作文5次,练笔不少于20次。一学期自选教本和读本上小说或戏剧，写两篇鉴赏文章（与大作文练习结合）。每周一次读书（包括探讨性阅读论文、语文报处理）、练笔沟通、或小说戏剧鉴赏活动。2、依据新教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。3、仔细评阅“探讨性阅读论文”，做好筛选、评判工作。（二）下面是各单元教学进度的基本支配：1、课时进度：全期新课授课为20周,每周以5课时计,共100课时,详细安排如下:“教本”课文作文“读本”支配

32、机动60课时15课时20课时5课时1-6单元各10课时；作文写作(含课文学问)2课时,评讲1课时；读本协作“教本”6个单元,各单元支配了3-4课时（共20课时）。2、单元备课安排第一单元观赏中国现代小说和外国小说。学习这个单元，要观赏小说的人物形象和语言。观赏人物形象，要留意情节、环境与人物的关系，留意把握人物性格的多样性和困难性。观赏小说的语言，要留意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用。整体支配10课时。其次单元这个单元接着观赏中国古代白话小说。观赏重点是小说的主题、结构和人物描写技巧。把握小说的主题，要从感受小说的艺术形象动身，联系作品的时代背景和作家的创作意图

33、，进行详细分析，不要简洁地记诵一些抽象概念。整体支配10课时。第三单元这个单元学习中国现当代戏剧和外国戏剧。阅读剧本，要品尝特性化和富有动作性的人物语言，把握尖锐集中的戏剧部突，相识剧中人物的命运，了解人物性格是怎样在冲突部突的发展、改变中得到呈现的。同时组织学生排演话剧，使他们有详细深刻的理解和感受。整体支配10课时。第四单元这个单元学习中国古代戏曲。本单元重点观赏中国古代戏曲的语言和艺术手法。中国古代戏曲多用口语，曲词，具有很浓的抒情性和音韵美，并经常运用浪漫主义以及借景抒情等艺术手法，学习时要留意仔细体会。整体支配10课时。第五、六单元这两个单元学习古代散文与古代散文文言小说。学习这两个

34、单元，要加强自学，借助工具书，读懂课文，在理解课文内容的基础上，观赏作品的情节、形象和语言。观赏中要绽开想象，进入作品创建的艺术天地。整体支配10课时。3、作文五个单元，依据课本作文训练要求、结合高考、针对学生实际进行综合考虑，作好中心发言，拟订参考题目13个。拟作大作文5次，总课时为15课时。4、将读本的阅读与课内阅读适当协作，扩高校生的阅读量，力求使学生“得法于课内得益于课外”，以课文为例子和凭借，举一反三，提高语文实力。老师要在阅读方法进行指导，使学生通过广泛阅读，真正达到量的积累。语文高二下学期教学安排8一、指导思想：使学生驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高

35、三学习打下扎实的基础。二、教学重点：必修5、语音文字运用。其中，必修5重点是小说、古代抒情散文、文艺评论和随笔、科学小论文。品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;提高文言文的阅读实力;诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。三、状况分析：1、教材教学：高二下学期是中学阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思

36、想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。2、学情分析：学生在高二上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，进入高二下学期，阅读和写作实力还有待加强。对此状况，应从以下几个方面入手：适时复习、回顾、梳理已有的语言学问，调动生活体验;通过语言现象，从小处切入，调动学生语言学习的爱好;下点语言文字探究的功夫;注意实际语言运用实力的培育，加强巩固案训练;课堂教学解探讨为主，以训练为主。四、详细措施：1、仔细抓紧抓好语文新课程新课标的学习。我们依据市、县和学校的精神，了解学习语文多种方法

37、，摸索既有改革创新、又有实际效果的、切实可行的提高语文教学质量的路子，想方设法地调动学生学习语文的主动性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。在备课组中，依据我们年级学生的实际须要，把教材文本和教学手段拓新相结合，仔细开展“自主学习、合作探究、先学后导”的教学探讨活动，向课堂40分钟教学要质量。2、开展既分工又合作的集体备课活动。各项工作统一安排、统一管理。平常教学进度、教学内容、预习巩固、作业支配等要保持一样，但依据分层教学的要求，须要针对不同程度的班级，可以做适当的调整和补充。备课时，在精确把握全局、充分了解学情的基础上，对教材进行有效的梳理，从文章的字、词到句，从文章的艺术特色到思想内容

38、，从课内作业到课外训练，依据不同学生的需求进行细心设计。发扬全备课组老师的聪慧才智，发扬备课组的团结帮助通力合作精神。仔细工作，努力钻研，集体备课，资源共享，使我们的备课组真正成为教学的核心，成为一支战斗力很强的教学团队。每周指定老师负责怪课，编写三案(预习案、导学案、巩固案)。以一个单元为例，每个单元有34课，每一课由1位老师负责怪课，然后在每周的语文集体备课时间逐课进行探讨。在教法和学法上，依据不同层次的学生，进行适当的调整和补充。三案同时要体现出“分层教学”的特点。期中考和期末考由备课组长统一协调、负责。3、充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平台。备课组内做到互帮互助，充分利用网络

39、资源，争取自主开发课件，尽可能在每学期自主开发课件达到70%以上。注意对教学资源的收集、积累和储存，形成自己特色的校本教学资源库，并真正实现“资源共享”。课件要与三案相配套，课件内容要求言简意赅，醒目明白，重点突出，可操作性强。特殊要留意文字的大小、颜色以及课件背景颜色的处理。探讨问题时最好不在课件上供应答案给学生，让学生有一个拓展思维的空间。在运用课件上，要有所选择，依据不同的课型、内容，来确定是否制作课件，避开对课件产生依靠的心理。4、养成组内随堂听课的习惯。备课组每一个老师都可以对其他老师进行随堂听课，广泛借鉴别人特长，以利于个人业务实力的提高。5、上好阅览课，大量阅读报纸、杂志、名著、

40、网络上各类有益内容，并相互沟通，建立信息平台，最大限度地拓宽学生视野。6、写作教学：(1)以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。(2)结合安徽高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。(3)每月进行三次次作文训练，一次为学生月考作文，两次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。7、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。其中包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用;充分利用摘抄本，进行佳作精彩片断的积累。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞

41、赛。8、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;每周阅读五千字量以上的课外书，摘记内容不少于五百字;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。我们信任，只要顺应时代的须要，进行适时的改革，就肯定能够实现教学设计的最优化，更高效地组织课堂教学，培育出适应新世纪发展要求的有才智、有实力的高新人才!五、教学进度：期中考试前必修5，期中考试后语音文字运用。附：高二下学期语文资料编写支配(第一轮)郭应平：第一课导学案和滚动训练1、2，第一单元检测卷23，梳理探究之“古代文化常识”36。廖磊：其次课导学案和滚动训练3、4，第十二课导学案和滚动训练24、25。王丽平：第三课导学案和滚动训练5、6，

42、其次单元检测卷26。董志勇：第四课导学案和滚动训练7、8，第三单元检测卷27。杨亚娟：第五课导学案和滚动训练9、10，第十三课导学案和滚动训练28、29 。雷汉锋：第六课导学案和滚动训练11、12，表达沟通之“缘事析理”30，综合卷38。杨小波：第七课导学案和滚动训练13、14，表达沟通之“讴歌亲情”31，梳理探究之“好玩的语言翻译”37。朱仲德：第八课导学案和滚动训练15、16，表达沟通之“锤炼思想”32。李静：第九课导学案和滚动训练17、18，表达沟通之“注意创新”33，综合卷39。肖仕元：第十课导学案和滚动训练19、20，第四单元检测卷34。涂继清：第十一课导学案和滚动训练21、22，梳

43、理探究之“文言词语和句式”35，综合卷40。语文高二下学期教学安排9一、指导思想以新课程标准为指导，以亳州市教化局及本校教学工作为安排，高二语文备课组工作安排为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成选修古代诗歌与散文观赏、外国小说观赏说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力;诗词鉴赏重点

44、在于驾驭初步的文学鉴赏实力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、状况分析1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础学问驾驭不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学

45、期，阅读和写作实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。四、详细措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读

46、五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练争论文和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作实力。(1)以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。(2)结合山西高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧