语言教案：小熊请客汇总.docx

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1、语言教案：小熊请客语言教案：小熊请客1活动目标1.乐意参与嬉戏，体验大家一起玩的欢乐。2.在嬉戏中相识并区分红、黄、两种颜色。活动打算1.红、黄苹果胸饰各20个2.两棵大苹果树。活动过程一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片1.老师：小挚友，今日来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，很美丽，猜一猜是什么？（幼儿发散思维，随意猜）原委是什么呢？想不想来相识他们呀？2.出示红苹果娃娃老师以苹果口吻：大家好，我是红苹果娃娃！”老师：我们一起跟红苹果娃娃问好。-红苹果娃娃你好！老师：还有一位客人等着我们请他出来，请出来吧！（出示黄苹果）3.看谁说得快老师逐一改变苹果颜色，幼儿说出苹果名字。老师：欢迎苹果娃娃！

2、今日呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢它有个要求，谁能大声的喊出它的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！二、嬉戏：我是苹果娃娃1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前老师：小挚友真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请你们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果娃娃了，谁能告知我，你是什么颜色的苹果娃娃？（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行嬉戏。老师说：红苹果娃娃站起来！颜色相同的苹果娃娃站起来。提问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。黄苹果娃娃同上三、送苹果娃娃回家1、出示

3、两棵树妈妈老师：苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？他们的家在哪里？红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来.。黄苹果娃娃回哪里呢？黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。2.老师示范送苹果娃娃回家师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？指一指它的家在哪？小挚友真聪慧！四、结束你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！（激励胜利把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）语言教案：小熊请客2活动目标：1、在嬉戏情景中，喜爱跟着老师看看说说，学说常见水果名称。2、主动的参加活动，敢于说出自己的想法。活动打算1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干;2、小熊头饰;3、图书若干。活动过程：（一）、打

4、招呼师：今日小熊邀请我们去家做客！宝宝们，找找小熊的家在哪里呀？师：找小熊的家，小熊：你们好！师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！“小熊，你好！”师：小熊知道宝宝们要来，为我们宝宝打算了好多好吃的东西。看看有什么哦！(二)、认认说说师：出示“香蕉”提问：这是什么呀？（香蕉）师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说师：我也吃过的。可好吃啦。师：念儿歌香蕉。师：出示“苹果”提问：小熊许多好吃的东西呢，看，这是什么呀？师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜爱吃，你们喜爱吃吗？宝宝自由说说师：苹果红的，大大的，我喜爱吃，宝宝也喜爱吃。师：出示“橘子”提问：这是什么呀？宝宝自由

5、说说师：你们吃过吗？师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。师：宝宝看的真细致，宝宝真棒！(三)、找图书师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。四、尝葡萄师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们感谢小熊。（尝葡萄）师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。师：我们要回家了，和小熊说“再见”！活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在

6、活动中表现主动的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言活动的爱好。语言教案：小熊请客3设计思路幼儿的情感体验是须要详细的形象材料的。通过干脆感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最终才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿主动地感知怎样做客？激发幼儿说话的爱好，并学会在运用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。活动目标1、了解几种动物的食性，喜爱听故事。2、引导幼儿感受挚友友好相处的欢乐。重难点分析重点

7、：了解几种动物的食性，喜爱听故事。难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。活动打算1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片活动过程一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的爱好师：小挚友，看，谁来了？幼儿：小熊师：今日小熊请客，他打算了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？幼儿自由揣测让我们一起听听故事，看看究竟请的谁？（依据小班幼儿年龄特点，本环节采纳干脆导入的方法，干脆出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的爱好

8、。）二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。1、老师利用动物玩具完整讲解并描述故事一遍。提问：故事的名字？故事中有谁？2、老师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问。（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。（4）三个小动物最终对小熊说什么？为什么要这样说？3分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食

9、物图片，试着续编故事内容。它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”1、幼儿主动发言探讨这三种动物喜爱吃什么？依据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确运用礼貌用语及角色对话。（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的爱好，同时拓展了幼儿的学问）.三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维（3分钟）1、老师分别扮演小猫、小狗、小兔等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演2、老师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动运用礼貌用语“你好”、“感谢”（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）四、

10、听音乐学小动物走路活动结束。（1分钟）活动延长1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的嬉戏。2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。语言教案：小熊请客4活动打算：1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个，小动物食物卡片4张（正面是完整的食物，反面是鱼刺、桃核等）。2、小挚友围成半圆形，前面摆一张餐桌，四张椅子，放上碗勺、餐巾。活动过程：1、老师戴上小熊头饰，热忱地对幼儿说：“我是小熊，今日，我要请好挚友来我家做客。你们看，我都请了哪几个好挚友？”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示给幼儿看）。请四位小挚友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。点评：以嬉戏活动导入，引发幼儿参加嬉

11、戏的爱好，为下一步幼儿在视察和嬉戏中学习打下基础。2、幼儿视察小动物们吃饭，小熊在旁边伴随提问：两只小脚放在哪里？身子怎么样？一只手干什么？另一只手呢？引导幼儿集体探讨正确的进餐姿态。小动物们吃完后，小熊说：“好挚友们，你们吃饱了吗？欢迎你们下次再来我家做客，再见！”点评：让幼儿视察情境并伴随适当提问，自己通过视察找出正确的吃饭姿态和方法，从而使幼儿获得更易接受的干脆阅历。3、小熊：“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样？食物吃得干净吗？他们把碗放在哪里？鱼刺和桃核呢？小动物们吃完擦嘴了吗？”依据实际状况对幼儿进行餐后的良好习惯的教化，并对将鱼刺、桃核整理干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿

12、赐予表扬。4、老师总结嬉戏：“今日，小熊请了好挚友来家里做客，小动物们都学会了文明进餐，知道吃饭时要把小脚放进桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干净，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他们真能干，小熊还想请几个好挚友到他家做客呢！”请一名幼儿当小熊，邀请四名幼儿再次嬉戏，尝试文明进餐。点评：幼儿运用视察得到的阅历到实际操作中，自己尝试文明进餐，在嬉戏中学习，规则意识得到了初步培育。语言教案：小熊请客5活动设计背景每个小挚友都喜爱过生日，他们对生日有特殊多的感想，通过小熊过生日时请小伙伴们一起来庆祝的场面，启发孩子们讲讲生日的过程，与小挚友一起共享欢乐。活动目标1、 仔细倾听故事，理

13、解故事的内容；2、 能够用流利的语言讲清自己生日的过程；3、 体会生日时欢乐的心情。教学重点、难点中班幼儿的语言发展水平相对来说还不算太高，驾驭的词汇也不是许多，所以在讲解并描述过程的时候可能会理不清头绪，老师就要赐予肯定的提示以及引导。活动打算中班语言教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日欢乐歌磁带活动过程过程一：生日欢乐歌1、老师放生日欢乐歌，引导幼儿一起跟唱。2、 导入活动：小挚友们，你们猜今日是谁过生日？（幼儿：老师，爸爸，妈妈，答案特别多）我们把小寿星请出来吧，看看它是谁？（老师出示小熊玩具）（幼儿：小熊）对了，今日是小熊的生日，小挚友想不想知道小熊是怎么过生日的？它都请了谁？我们一

14、起来听听小熊带来的故事小熊请客吧。过程二：讲故事1、老师出示挂图，有感情的讲解并描述故事，引导幼儿倾听。2、 引导幼儿视察挂图，并提问帮助幼儿回忆故事内容。A：小熊过几岁的生日？（幼儿：四岁）B：它都请谁去参与生日宴会了？（幼儿：蚂蚁、兔子、蜜蜂）C：它的挚友分别带的什么生日礼物？（这个问题幼儿回答得五花八门，很难完全记住故事的内容）过程三：说一说老师：孩子们，你们都知道自己的生日是哪一天吗？（大部分幼儿不知道）你们是怎眼庆祝的？（幼儿：吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等）有没有小挚友情愿来说一说？（幼儿争相发言）过程四：总结老师总结：在生日这天，小挚友都像小熊一样特别的快乐，有的小挚友吃了生日

15、蛋糕，有的小挚友买了新衣服，有的呢则是让爸爸妈妈带出去玩儿，还有的呢收到很多的礼物，假如下次我们班上有小挚友过生日我们一起来庆祝好不好？教学反思生日时一个幼儿特别熟识并且特别感爱好的事务，所以用生日来作为教化题材能让幼儿特别快的进入情境。这是一堂特别轻松开心的课，孩子们都特别的快乐。在快乐的同时，孩子们也相识到生日是一件令人兴奋的事情。而在表述的过程中，他们的语言表达实力、社会交际实力都得到了相应的提高。但是我也发觉一个问题，就是在上这堂课的时候，假如老师把握不好，很简单让孩子们兴奋得过了头，导致最终达不到教学目的，课堂还会特别的混乱。语言教案：小熊请客6活动目标：1、初步培育幼儿同伴间相互谦

16、让的美德。2、发展幼儿推断是非的实力和口语表达实力。3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。活动打算：课件小熊的客人、小老鼠、大象图片各一。活动分析：这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢大的的小老鼠形象和到处谦让的大象形象。通过两个形象的显明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采纳对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采纳提问法、引导法解决。活动过程：一、导入 播放音乐三只熊，引起幼儿爱好导入课题。hai 小挚友们好，我是小熊。今日我请来了两位客人，它们是谁呢？出示小老鼠和大象图片,引出活动

17、内容.二、绽开1、老师通过提问：假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？设置情景引导幼儿进入故事情节。咱们小挚友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今日给小挚友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小挚友讲的那样呢？小熊为他们打算了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？2、放课件，讲解并描述故事小熊的客人。3、（1）出示挂图，有感情的讲解并描述故事。今日，我还请来了我的好挚友一起来做客。喵，喵，喵，小猫说：小熊你好！小熊说：小猫，请你吃鱼！汪，汪，汪，小狗说：小熊你好！小熊说：小狗，请你吃肉骨头！笃，笃，笃，小兔说：小熊你好！小熊说：小兔

18、你好，请你吃萝卜！小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说：感谢你，小熊！4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿回答）5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿回答）那我们要不要向他们学习啊？6、接着观赏故事。7、提问：故事中是不是小老鼠坐了小凳子，大象坐了大凳子？8、小熊还为他们打算了什么？这些东西他俩是怎么分的？通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。9、提问幼儿你喜爱哪个动物，不喜爱哪个动物，为什么？通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。10、咱们小挚友是不是都情愿做一个谦让好宝宝呀？那咱们平常吃饭

19、的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小挚友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？让幼儿明白这些都是不谦让的行为。三、完整的观赏故事。给故事起个名字。四、结束 小挚友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小挚友愿不情愿争取？活动结束。活动反思：小班语言故事小熊请客是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发觉孩子爱好还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们探讨会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演嬉戏时大家很兴奋。在新课标

20、、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发觉效果还可以。语言教案：小熊请客7活动目标1说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。2激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。3初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。4懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。教学重点难点重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。难点：感受挚友友好相处的欢乐，理解学会运用礼貌用语，激励幼儿主动表演，加深了对故事的记忆。活动打算1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。2、材料打算：小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃

21、子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具）活动过程一、情境导入1老师导语：“孩子们，现在呀有一位动物挚友要和我们说话，看，它是谁？”出示小熊图片，相互问候。（礼仪渗透：）问题（以小熊的口吻）“小挚友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜爱吃些什么食物呢？”“我今日请了几位挚友来和我过生日，我为它们打算了好吃的食物，看看都是什么？”二、探究1、看一看：出示的食物是什么。2、猜一猜：依据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿

22、能听懂多重指令）4、看：幼儿看老师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。听：幼儿听老师仿照小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。说一说：这几种小动物分别生活在哪里。5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。（老师与幼儿共同参加）三、探讨与操作：请小动物们用餐1问题“孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗？”解决：请小挚友们说答案，老师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。问题这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。2幼儿依据探讨结果再次为小动物们分食物。四、探讨问题（以小熊的口吻）“小挚友，我们动物是人类的挚友，你们应当怎样对

23、待我们呢？”提示：引导幼儿回答时，不能简洁的说“好好对待它。”要说的详细一点，并且留意有感情的表达自己的想法。五、活动延长把故事讲给你的爸爸妈妈听。语言教案：小熊请客8活动目标1.通过故事让幼儿了解，小猫、小狗、小兔喜爱吃的食物。2.理解故事内容，学说“小熊你好”“请”“感谢”。3.让幼儿体验感受活动的乐趣。活动打算小熊毛绒玩具，小熊、小猫、小狗、小兔头饰，小鱼、肉骨头、胡萝卜图片若干张，ppt课件，故事视频， 歌曲做客歌。活动过程一、歌曲导入，激发幼儿活动爱好随音乐拍手入场 (做客歌)。刚才我们拍手的音乐是什么呀?(做客歌)有一位小动物要请客，看看是谁呢?(出示小熊图片)和小熊打个招呼吧。今

24、日小熊请客，瞧，他打算了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢?(幼儿自由揣测)二、出示图片，分段讲解并描述，理解故事内容(一)小猫来了。1.喵喵喵，猜猜是谁来了?(小猫)我们一起来学一学小猫的叫声吧。2.小猫望见小熊会怎么打招呼呢?(小熊你好)3. 小熊会怎么说?(小猫你好)小结：小猫和小熊真懂礼貌，见了面会相互问好。4.你们猜猜小熊会请小猫吃什么呢?(吃鱼)小熊会怎么说呢?(小猫请吃鱼)小猫接过食物后又会怎么说?(感谢)小结：小猫和小熊真有礼貌会说：请和感谢(二)小狗来了1.接下来谁会来了呢?(出示小狗图片，引出小狗)2.小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)3.小熊拿什么来款

25、待小狗啊?(肉骨头)你们猜猜他们会怎么说呢?(感谢)(三)小兔来了1.谁来了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起学小兔子跳。小兔子会怎么说?(小熊你好，小兔你好)2.小熊会请小兔吃什么呢?(胡萝卜)小兔要怎么说呢?(感谢)三、完整讲解并描述故事，引导幼儿进行情境表演。(一)老师把小熊请客这件事编成了一个好听的故事，我们一起来听一听吧!(二)让幼儿完整观赏一遍故事。(放故事视频)(三)这些小动物们有没有礼貌?喜爱这些有礼貌的小动物吗?小结：我也特别喜爱这些小动物，因为小动物们都很有礼貌，能够礼貌与人打招呼，我们要向小动物那样，有礼貌的与别人打招呼，到挚友家做客，挚友款待了你，要说感谢(四)情境表演1

26、.你们说的真好听，现在我们也扮演小动物到小熊家去做客吧。(先请个别幼儿表演)2.引导幼儿带好头饰，相识自己的角色。老师问：你变成了谁啊?你最喜爱吃什么呢?等下我们去故告知小熊吧。开着汽车去小熊家。3.小熊家到了，我们见到小熊要怎么说呢?(小熊你好)4.老师扮演小熊说：“小动物你们好，我今日给你们打算了好多吃的，有鱼、有肉骨头、有萝卜，你最喜爱吃什么呀?你大声得说出来告知我好吗?”(引导幼儿说一说。)5.幼儿说的对的，请到相应的地方可以去吃了。四、结束活动。你们吃饱了吗?跟小熊怎么说啊?(感谢你小熊)我们要回家了，跟小熊说再见。“开汽车”回家，走出活动室。语言教案：小熊请客9设计理念艺术课程标准

27、提出：基础教化阶段的艺术课程日益走向综合，不仅音乐和美术交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。新的课程将更加关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活阅历和社会文化资源，激励学生进行体验性、探究性和反思性学习，为学生生动好玩、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素养，并使艺术学习更加好玩，更简单使每个学生获得胜利感。教学内容： 艺术课本一年级上册小熊请客。教学目标：一、通过对动物的声音、形象、动作的辨别、仿照和表演，感知艺术的基本要素。二、体现真正的小组合作，使每位同学都能够动手、动脑，参加活动，引导学生关注自己身边的动物，能比较精确地绘制己喜爱的小动物，发挥想像，大胆创新，体验

28、胜利的乐趣。三、引导学生表演歌曲，引发学生对角色的想象与表现实力，体验在集体活动中的乐趣，增加合作意识。教具打算：动物头饰若干、彩笔、彩纸、录音机等。教学过程：组织教学：学生在兔子舞的音乐声中欢呼着进教室。一、情景导入，激发学生的爱好 （播放背景音乐，出示有关森林的图画。） 老师讲解并描述小熊请客的童话故事：在一片茂密的大森林里住着很多很多的动物，今日要过节，小熊请了许多好挚友到他家里来做客，它的挚友有小猴、狐狸、（请学生接着回答）。 评点 通过创设故事情境，既激发学生对艺术课的爱好，又让学生感受到动物之间的友好关系，为学习新课做铺垫。二、新课教学（一）、听音乐，辨别声音 （出示小熊请客的挂图

29、） 老师续编：看来，小熊请的客人还真不少。这不，一大早，动物挚友们就赶着出门了。嘘！听，首先出门的是哪位动物挚友？ （放动物形象音乐：兔子、狮子、公鸡、母鸡等）。 师：看来动物挚友是都出门了，（引导学生看黑板上的挂图）他们特别兴奋，你们想一想，它们会用什么方式来表达自己的喜悦心情？ 生：送礼物、跳舞、唱歌评点 艺术课程标准提出：以培育学生的艺术实力和人文素养的整合发展为总目标。通过让学生听音乐来辨别动物的声音，来训练学生的感知实力、听力、想像力。（二）、学习歌曲到小熊家里去1、学习歌曲2、给动物配音 再次引导学生看黑板。老师讲解并描述：森林里真是喧闹极了，现在老师想请小挚友们为小动物配上音，请

30、小挚友们学一学动物的叫声。 （小组先探讨，然后请学生上台学动物的叫声，而后，播放猫、狗、鸡等的叫声，让学生切身感受动物的叫声。）评点在课堂教学过程中，可以依据须要选择不同的沟通活动方式。这里，老师是先让学生感知整首歌曲，学唱歌曲，然后采纳小组合作的形式让学生先探讨动物的叫声，然后上台表演，极大地提高了他们的表演爱好。（三）、机会，让学生有个呈现自我的舞台 表演到小熊家里去师：动物挚友们玩得是真快乐，我们也加入到他们的队伍里去，跟动物挚友们一起做嬉戏怎么样，大家一起来吧。 （老师先让学生探讨：想演什么角色？然后给小挚友发动物头饰，在到小熊家里去我才不带你挚友来了多兴奋这些背景音乐中完成表演。）评

31、点艺术课标主见开展具有嬉戏倾向的艺术活动，增加教学的趣味性和学生学习的爱好。通过问：你想演什么角色？给学生呈现自我的机会，学生在嬉戏情景中表演、学习，体验到上艺术课的欢乐，老师也真正达到了寓教于乐。（四）、动手画师：动物挚友们看到小挚友表演得这么好，它们很兴奋，也想请你们一起参与，但是，它们有个要求，想参与的小挚友必需画张小动物的画送给小熊，你们情愿吗？ 生：情愿。 （播放背景音乐小熊请客）学生拿出彩纸、彩笔，运用各种方式（主要有折纸、绘画、撕纸等）绘制己最喜爱的小动物。 （作品展示：师生、生生评作品）评点老师通过让学生动手画培育学生主动动手动脑的习惯，大胆想像，勇于创新，培育了他们的动手实力

32、，想像实力，而且通过让师生、生生、展示作品的方式让学生体验到胜利的快感。三、师：今日我们跟动物挚友们一起渡过了一个欢乐的节日，小挚友们你们从动物的身上学到了什么？出：学生之间要团结友爱、和谐相处。评点老师通过，引申到现实生活中，并对学生进行教化。让他们明白了生活的哲理，懂得做人的道理。总评： 面对全体，以学生的发展为本这一基本教化理念在艺术课中得到了体现。综合艺术教化关注每一位学生的特性特点和生活背景，它能充分调动学生的参加意识，为他们创设参加体验、主动探究、主动实践的机会，帮助他们形成特性化的审美趣味。本课是从音乐切入的艺术课。学生喜爱小动物，爱听关于他们的故事，爱看他们的各种憨态，情愿仿照

33、他们的动作和叫声。课堂教学应充分留意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理，与他们的爱好一样。在嬉戏表演中学习学问，如在仿照动物的叫声，仿照动物走路的姿态，增加学生的表演实力和再现实力，同时熬炼和调动了学生的主动性、主动性、发展性，使肢体动作进一步协调，并得到发展。 。语言教案：小熊请客10一、设计思路对于小熊请客这个故事，大班的幼儿大多基本驾驭了故事情节，熟识人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知阅历，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有肯定的理性基础。我班幼儿已有了肯定的表演阅历，因此我把这节课设计为以下环节。二、过程实录（一）活动目标：1、能在集体中有表情地表演出文学作品小熊请客

34、中角色的动作和语言，看法自然大方。2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。（二）活动打算：1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。3、录音机、磁带。4、场地打算：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。（三）活动过程：1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿留意力。评析：通过这一环节集中幼儿的留意力，为活动做打算。依据幼儿当时状态确定。2、师：“小挚友们听过了小熊请客的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物小猫、小狗、小鸡和小熊。今日老师请小挚友和老师一起表演这个故事。”评析：通过语言引起

35、幼儿的爱好，回忆对故事的已有阅历。3、老师扮演狐狸，再请四个表达实力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。师：“老师和这四个小挚友先表演一遍，小挚友们细致看，一会儿要给我们提出哪好、哪须要改进。”表演后，请幼儿对老师和小挚友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿赐予表扬激励，对于评价不太恰当、或语言表述不清晰的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆主动的参加。评析：在这一环节，依据幼儿的已有基础，选择几个实力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步阅历。并且请幼儿评价让他们也参加到活动中来，引导他们细致看表演，发表自己的看法，这也熬炼了他们的视察思维实力

36、，为下个环节自己的表演积累肯定的感性阅历。4、其次次表演。请上五名幼儿表演，老师依旧起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后老师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。评析：这个环节同上个环节类似，不过有肯定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再老师评价，促进幼儿实力的发展。5、第三次表演。评价。评析：这个环节紧扣上个环节，接着幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的阅历，发展幼儿的视察、思维、动作、语言实力。要求幼儿在表演时大胆自信。6、今日小挚友们合作的很好，老师希望小挚友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳英勇、团结友爱、又有礼貌。评析：对于幼儿的表演实力赐予表

37、扬与确定，并且加强情感教化。7、活动延长：师：“虽然大家没能都参与表演，不过老师在表演区打算了这个故事的道具，回来区域活动时，有爱好的小挚友可以到这个区去表演。老师还在美工区打算了这个故事中小动物的头饰图片，喜爱绘画的小挚友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。评析：由于活动时间的限制，把这一活动延长到课外，满意幼儿的表演爱好，照看到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面实力的发展。三、活动评价在活动中每个环节我一步步渐渐提升，让幼儿的爱好集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知阅历，为自己的表演积累肯定的素材，不但熬炼了视察、思维

38、、语言、动作实力，又培育了幼儿的自信念。语言教案：小熊请客11活动目标：1、能对肯定数量的物体（整体）进行四等分。2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。活动打算：ppt 、海带、豆腐干、花生、水、盘子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。活动过程：一、熊小姐生日师：给大家介绍一位动物挚友看看是谁？今日熊小姐特殊兴奋，因为她邀请了她的好挚友来做客。提问：看看都请来了哪些挚友？小结：熊小姐一共请来了四位好挚友。二、分饼干1、引出问题提问：熊小姐为他的挚友打算了什么呢？一片什么形态的海苔？一片海苔怎么分给4个挚友而且要分的公允呢？小结：公允就是4个挚友要分得一模一样。2、幼儿操作提问：你们是怎

39、么分的？还有其他方法吗？是不是一样大呢？小结：这下猪先生和母鸡小姐、山羊伯伯、猫小姐都满足了。三、分食物师：熊小姐还为她的挚友们打算其他好吃的东西。请你们帮她去分一分要求：每个孩子选择一份食物帮熊小姐分一分，把每样分成四份，留意分的公允，而且要把它分完。1、幼儿操作第一组：豆腐干其次组：海带第三组：糖果第四组：饮料、沟通探讨提问：说说你帮熊小姐分了什么？是怎么分的？小结：原来我们用折叠、数数等方法帮助熊小姐把食物都分成了四份，这下，猪先生和母鸡小姐、山羊伯伯、猫小姐可兴奋了。四、嬉戏：切西瓜师：今日熊小姐可真兴奋，挚友们来家做客，我们还帮她解决了难题，她想和我们一起玩个切西瓜的嬉戏 。语言教案

40、：小熊请客12一、 活动目标1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。2、 在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。3、 激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。二、 打算1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。3、小熊头饰一个。三、 重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。四、活动过程1、 创设氛围，引出活动。老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物打算够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗?2、 幼儿操作，探究一一对应的方法。(1) 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物

41、少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发觉的?(2) 幼儿操作，老师视察。(3) 集体检查：什么食物少了?你是怎么发觉的?(4) 老师小结，用一一对应的方法记录结果。3、 小组操作，感受一一对应的方法。(1) 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?(2) 幼儿操作，老师指导。(3) 探讨：哪一件餐具少了?那一件多了?4、请幼儿吃“点心”，感受胜利的欢乐。语言教案：小熊请客13活动目标：1、了解小猫、小狗、小兔几种小动物的食性，喜爱听故事。2、感受挚友友好相处的欢乐。3、在日常生活中学会请客、做客的简洁礼节。活动打算：1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰2、

42、小鱼、肉骨头、胡萝卜图片3、小熊请客故事挂图活动过程：1、引导幼儿看挂图、听故事、了解故事内容。（1）小挚友你们最喜爱吃什么食物?激发幼儿对故事的爱好。小熊今日也要请客，它打算了很多好吃的食物，他要请谁呢？（2）老师利用挂图讲故事，提问：小猫来了，小熊要请他吃什么呢？小狗来了，小熊要请他吃什么呢？小兔来了，小熊要请他吃什么呢？三个小动物最终对小熊说什么呢？为什么要这么说？2、老师引导幼儿学习了解几句常用的礼貌用语：你好、请、感谢、对不起、没关系知道做客吃饭时，不能自己下手拿，不能站在凳子上伸手自己夹，应让妈妈或其他人帮忙夹在自己的盘子内，不能把自己爱吃的全夹在自己盘子内。做个文明有礼貌的小客人。请客时要热忱、有礼貌的款待来访客人。，3、请幼儿分角色表演故事，学说礼貌用语。（1）老师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。（2）老师讲故事，激励幼儿仿照小动物进行对话，加强语言实力，提示幼儿在表演时留意礼貌对话。通过学习小熊请客让幼儿学会了一些简洁的礼貌用语，知道了几种小动物的食性，让幼儿知道了请客、做客的简洁礼节，要做一个文明礼貌的客人。同时体验了表演的乐趣。