《小兔子》幼儿园中班教案汇总.docx

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1、小兔子幼儿园中班教案小兔子幼儿园中班教案1活动目标：1.了解小兔子外部特征和生活习性。2.酷爱小动物。3.学习词”毛茸茸“”“蹦蹦跳跳”4.培育幼儿视察小兔子实力。5.体验仿照的乐趣。活动打算：小兔子，多打算些食物。活动过程：导入一、今日老师给大家带来一个好挚友，大家快来看看这位好挚友是谁（干脆出示小兔子）二、视察小兔子，老师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由视察自由沟通。三、引导幼儿探究。四、幼儿表达探究过程，让个别幼儿在集风光前沟通。五、老师引导幼儿视察，有依次的视察，让幼儿视察小兔子的头部和眼睛，提出问题为什么兔子的眼睛是红色，再视察，小兔子的身体让幼儿去触摸小兔子，问幼儿兔子身体

2、是什么颜色，问小挚友摸小兔有什么感觉？学习”毛茸茸“小结：老师同幼儿一起小结兔子的外部特征，”小兔子长什么样“。六、老师提出问题”小兔子都吃什么1.小兔子的生活习性，让幼儿依据生活阅历回答问题。2.试验：让幼儿喂小兔子，让幼儿拿各种各样的青菜喂。3.问幼儿小兔子是怎么走路的并学习词蹦蹦跳跳七、幼儿表示对小兔子的感受，让幼儿说说喜爱小兔子的理由，老师问喜爱小兔子，那么我们应当为小兔子做点什么？八、结束：学问拓展。老师问幼儿，你们除了见过小白兔小挚友们还见过那些小兔子，出示图片给幼儿视察，各自沟通。小兔子幼儿园中班教案2目标：理解故事内容，体验小动物之间相互关切，相互帮助的情感。打算：故事录音带、

3、相关动物的图片等。重难点：理解故事内容，懂得关切挚友。流程：引起听故事的爱好观赏故事理解故事内容表演故事过程：1、引导幼儿听故事的爱好。出示蛋糕和小汽车的图片。提问 ：今日谁过生日？小气车是干什么的？2、观赏故事。介绍故事名称，播放故事录音。3、理解故事内容。结合图片其次次播放故事录音并提问 。（1）小兔过生日得到了什么礼物？（2）它开汽车时发生了什么事？（3）它是怎么做的？（4）小兔子为什么叫“救命”？谁来救它了？（5）最终，小兔子在它过生日时请谁吃蛋糕了？（6）假如是小白兔，你会怎么做？4、幼儿扮演角色表演故事。小兔子幼儿园中班教案3目标一、培育孩子快跑、钻、灵活的反应实力。二、提升孩子3

4、人协作开展嬉戏的综合实力。三、培育孩子懂得为其它人获得成功而快乐的较佳心理品质。预备兔头部装饰数个，大灰狼头部装饰一，磁带。过程一、起先部份1。兔子（孩子）分散站在场所中间，在兔母亲（幼儿老师）的带着下做自编的小兔子操节。2。队列练习：四队走两队走大圆走左右分队走一队一队走。二、基本部份1。举荐嬉戏名字。2。嬉戏玩法：选拔出两名孩子各自当没窝的小兔子与大灰狼，其它的人按3人分为几组，2人围成圈，1人当窝内的兔，每一组距离36步，嬉戏起先，幼儿老师与孩子齐念“孩子来嬉戏，我们来帮兔找窝，一、二、三。”喊一时，兔即刻逃走，喊三时大灰狼起先追击。这只兔为自救，可向全部窝里跑。这个时候窝里原本有的兔要

5、立即往外逃走，大灰狼接着追，例假如被大灰狼捕到的兔，2人就另换角色。3。孩子开展嬉戏。4。幼儿老师总结嬉戏状况，并夸奖找着窝的小兔子获得成功，全部孩子恭喜他们。5。孩子又一次嬉戏三、完结部份温习嬉戏“螺旋走”。小兔子幼儿园中班教案4主要涉及领域：语言、艺术活动目标：1通过观看图片探究、学习儿歌，能正确驾驭一些数量词。2尝试创编儿歌内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。活动打算：儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。活动过程：1出示小兔子图片，引起幼儿爱好，学习儿歌。(1)出示小兔子图片，引起幼儿爱好。(2)沟通关于“铺子”的阅历。指导语：小兔子在森林里开了一家铺子，什么叫铺子呢?(

6、3)引导幼儿视察图片中铺子里的商品，学习用正确的数量词来表达。指导语：小兔子的铺子里卖些什么?它们分别有多少呢?(4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，朗诵儿歌。2老师将图片装订成书，幼儿朗诵儿歌两遍。3启发幼儿自己创编儿歌内容，并用绘画的形式表现出来。(1)创编儿歌：你们想做一本这样的书吗?小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?(2)以绘画的形式表现创编的内容。(3)朗诵自己创编的儿歌。资料链接：小免子开铺子小兔子开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四只小瓶子，五顶小帽子。来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四只小瓶子，五顶小帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子

7、。小兔子幼儿园中班教案5活动目标1、通过学习，让幼儿驾驭的节奏型;2、用嬉戏的方式，让小挚友爱上音乐嬉戏，感知音乐嬉戏的欢乐;3、训练小挚友的角色意识及良好的倾听实力。4、培育幼儿清晰表述和大胆表演的实力。5、体会集体合作嬉戏的欢乐。活动打算椅子摆成半圆形、音乐、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一个、装乐器的篮子一个、小兔子头饰一人一个，篮子3个(装有胡萝卜、白萝卜、小白菜图片)活动过程(一)导入1、老师：我的小手真能干。瞧!芳芳老师的手在干什么?2、老师：请你也拿出小手，我们一起来拍一拍;3、老师拍手后幼儿跟着老师拍;4、带幼儿熟识过后情小挚友和老师一起来拍手;5、老师拍手念儿歌：拍手

8、两次(小白兔)，放腿上;拍手两次(白又白);拍手两次(两只耳朵)，放腿上;拍手两次(竖起来)，放腿上;拍手两次(爱吃萝卜)，放腿上;拍手两次(爱吃菜)，放腿上;拍手两次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手两次(真可爱)，放腿上。第一次老师坐在椅子上与小挚友拍手，其次次老师站起来巡察小挚友拍手状况并拍手，引导小挚友感知的节奏;6、变换：拍手两次，放腿上(小白兔);拍手两次，放腿上(白又白);拍手两次，放腿上(两只耳朵);拍手两次，放腿上(竖起来);拍手两次，放腿上(爱吃萝卜);拍手两次，放腿上(爱吃菜);拍手两次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手两次，放腿上(真可爱)。(二)小兔子学走路1、老师：刚才的儿歌实在是

9、太好听了。今日呀，老师还带来了一首小白兔的音乐(出示兔子玩偶)：小兔子去树林玩(拿出一棵树)，小兔子一会儿从树林里钻出来玩，一会儿又躲进树林里。待会儿让我们一起来听一听音乐，听一听小兔子什么时候从树林里出来玩，什么时候躲进树林里面了;2、老师提问：拿出你们的小手，让我们一起来看看小兔子是怎么样走路的呢?3、播放音乐，老师带领小挚友将两只手变成小兔子放在胸前，依据音乐的提示玩嬉戏;4、老师：小兔子是怎么样出来看一看的呀?小兔子是怎样走一走的呢?(三)小兔跑到铃鼓上了1、老师：小兔跑到铃鼓上了，来，把你们椅子下面的铃鼓拿出来，看一看;2、老师：小手拍一拍，看老师手势收，小挚友立马收住铃鼓不能拍了。

10、一起来试试看：用劲的拍一拍(幼儿用劲拍)，收(幼儿收住乐器);轻轻的拍一拍(幼儿轻轻的拍一拍)，收(幼儿收住乐器);3、反复练习几次后，老师：小兔子就是这样哒哒哒哒，看一看;哒哒哒哒，看一看走的;4、老师：接下来，我们就跟着音乐来跟小兔子玩嬉戏吧;5、播放音乐，跟着音乐一起和小兔子做嬉戏，听到音乐转变后老师提示小挚友小兔子要休息一会儿啦;6、老师：刚刚小挚友的表现太棒了，都用铃鼓和小兔子玩嬉戏啦，也知道什么时候小兔子出来走一走，什么时候小兔子躲起来，什么时候小兔子休息了。现在请男宝宝把铃鼓放进篮子里面，再请女宝宝把铃鼓放进篮子里面来。(四)小兔子玩嬉戏1、老师：小兔子要去玩嬉戏了，我们也变成小

11、白兔，一起去看一看;2、老师：想要变成小白兔的小挚友要用耳朵听：一会儿我们玩嬉戏的时候小挚友要听音乐，音乐会提示小白兔什么时候看一看，什么时候出来玩嬉戏，音乐结束了小挚友要摆一个造型哦;3、老师给小挚友戴头饰，蹲在椅子后面，听音乐嬉戏。(五)小兔子爱食物1、老师：小兔子玩累了，该吃饭了。哇塞，簇新的食物来咯，睁大你的眼睛，一起来看看有什么吧(分别展示装有白萝卜、胡萝卜、小白菜的篮子);2、老师一边将三种食物分发在幼儿椅子旁，一边把椅子稍稍聚集留出空隙;3、老师：这么多好吃的食物，你们想去吃吗?那就请你们变成小白兔吧，一起听听看，这一次小白兔在什么时候走一走，什么时候吃食物，什么时候出来玩一玩;

12、4、小挚友选择自己喜爱的食物并蹲在相应的食物后面，依据音乐做出走一走、跳一跳的动作。结束活动1、老师：小兔子吃饱啦，这下子小白兔就更加有力气玩嬉戏啦，你们想一起去吗?2、带领小挚友找小兔子玩偶，没找到后老师告知小挚友：原来小白兔是去找他的妈妈去了，下次再去看卡他吧。小白兔再见!教学反思：本活动设计以“捉迷藏”的嬉戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的爱好，又满意了幼儿以角色身份参加活动的愿望。让幼儿感受音乐和动作的关系；最终，播放录音，让幼儿跟随音乐节奏做动作，从而逐步帮助幼儿熟识和驾驭音乐的节奏和动作的要领。小兔子幼儿园中班教案6活动目标：1、在情境嬉戏中学习并正确运用量词。2、通过情境调动幼儿参加

13、活动的主动性。活动打算：1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把2、 相应的图及字卡及头饰数个活动过程：一、 创设情境，感受儿歌内容1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有很多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）2、小鸭子（老师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿订正。3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。二、感受儿歌并运用量词。1、按依次看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。2、重新布置展示柜，请幼儿参加。“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼

14、儿视察都有哪些货物，激励幼儿正确运用量词来买货物。三、全休幼儿都参加活动。1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”（提示幼儿留意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。）2、幼儿自主嬉戏，激励幼儿正确运用量词。附儿歌：小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子幼儿园中班教案7活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以嬉戏的形式进行表演。2、能正确驾驭儿歌中出现的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词，练习完整讲解并描述。活动重点：会说儿歌。活动难点：能说准量词。活动打算：1、售货厅，儿歌中所需的

15、用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个、白板课件活动过程：一、 出示课件，激发幼儿学习儿歌内的爱好师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿望见的是小兔子在铺子里。）师：哇！小兔子家开了铺子，赵老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（请幼儿回答，学习正确运用量词）二、 引出儿歌1、观赏儿歌，理解内容（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲解并描述）（2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他究竟编的对不对，我请小挚友再细致听一遍。1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。2、 其次遍观赏

16、儿歌三、 幼儿学念儿歌2、 提示要求，会的小挚友念响点，不会的轻轻念。3、 分组练习，加快速度。四、 嬉戏1、 老师指导幼儿嬉戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用我要买XX的句式，并能正确运用量词来参与活动，在嬉戏的过程当中假如有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。师：小挚友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，假如你能像小猴子一样，说清晰你要买什么？小兔子就会卖给你。2、 嬉戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。兔子：今日的生意好极了，我的货这么快就卖光了 。小兔子幼儿园中班教案8目标：理解故事内容,体验小动物之间相互关切,想到帮助的情感.培育幼儿思索

17、问题、解决问题的实力及快速应答实力。培育幼儿英勇、活泼的特性。打算:1、故事小兔子过生日故事录音2、相关动物的头饰过程:1、引起幼儿听故事的爱好2、出示蛋糕和小汽车的图片.提问:今日谁过生日?小汽车是干什么的?2、观赏故事 介绍故事名称播放故事录音3、理解故事内容结合幼儿用书,其次次播放故事,按故事内容提问：小兔子过生日得到了什么礼物?它开汽车时发生了什么事情?它是怎么做的?小兔子为什么叫救命?谁来救它了?假如你是小白兔,你会怎么做?4、供应小兔子头饰小青蛙头饰方向盘等让幼儿扮演角色,表演故事.建议：供应表演用的动物头饰和道具,让幼儿表演这个故事.评价：能体验小动物对小兔子的关爱宽容和小兔子改

18、正错误的行动。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。小兔子幼儿园中班教案9活动目标学唱歌曲，能有节奏的念白。能有效地理解、记忆歌词，并参加歌表演。活动打算青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片；节奏图谱。活动过程一、播放音乐小兔子的菜园的伴奏音乐，师幼扮演兔妈妈和兔宝宝，听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。二、提问导入小兔子在菜园里种了很多喜爱吃的蔬菜，你们猜猜都有些什么？（依据幼儿回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏的念白。）三、学唱歌曲1 小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段（1） 播放第一段音乐，

19、请幼儿细致倾听歌曲内容。（2） 老师用歌曲中的念白来回答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。（3）出示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。（4）再次倾听第一段后，引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子-啊呜啊呜。（5）完整学唱第一段。2小兔子种蔬菜，学习歌曲其次段（1）幼儿倾听歌曲其次段，小兔子种了什么蔬菜？按什么依次种的？（2）引导幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。（3）幼儿学唱歌曲其次段，激励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。3、完整演唱歌曲四、延长活动制作小菜园请幼儿把小兔子喜爱吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙签，插在一个泡沫盒上，制作成小菜园，请小兔子来品尝。小兔

20、子幼儿园中班教案10活动目标：1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。能驾驭并正确运用相应的量词。2、通过视察图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。3、乐意参加学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份活动过程：老师活动幼儿活动活动视察嬉戏“去购物”导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。进活动室前交代购物要求。老师：今日我们要去一个小铺子买东西，你们自己选一样喜爱的东西，要记住你买的是什么东西?数量是多少?探讨：你刚才买了什么?数量是多少?幼

21、儿自主购物幼儿个别介绍。学习正确的量词。幼儿将买的物品干脆陈设在货架上。出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的爱好。老师：“小兔子在森林里也开了一个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么?”问幼儿：什么叫铺子?幼儿自由揣测幼儿个别回答出示图夹文老师：“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告知你一切，你们自己试着念一念，有看不懂的地方可以问问其他小挚友或者老师。”请回答出的幼儿告知大家：“你是怎么知道的?”师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌幼儿自主阅读图夹文幼儿提出问题，小挚友和老师共同帮助答疑。幼儿积累自主阅读的阅历。幼儿一起朗读儿歌扩展幼儿阅历，强化量词的运用老师：“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子

22、。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”幼儿自由想象回去问问其他小挚友想给铺子里添什么货活动反思：活动过后，张老师给我提出了两条修改看法。一是改目标。原来的目标第一条和其次条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商议时，也给我提出了珍贵的建议：1、在活动前不给孩子量词的阅历，他们原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市时，让孩子觉得真正的是在逛超市，不把物品送回去。在今日的活动中，我采纳了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的爱好。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在

23、他们自己阅读的时候，老师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿确定。幼儿不能解决的，老师给以适当的帮助。在第一段儿歌幼儿学会后，还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对其次段儿歌的学习爱好。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中，我时常的会给幼儿以适当的激励和确定，让幼儿不断的增加信念。在活动的最终我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也沟通过，把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。在整个教学活动中，我觉得

24、自己也有很多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应当作一个小结。通过今日的活动我发觉在进行教学活动时,作为老师要依据孩子的发展水平刚好调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。小兔子幼儿园中班教案11活动打算：1、兔妈妈、狐狸头饰、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。2、场地，纸团若干。活动过程：1、调动身心师生共同仿照小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今日天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真喧闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了很多大青菜，真是欢乐的兔宝宝。老师戴上头饰，引起幼儿参加活动的爱好。2、体验动作（1）集体活动老师介绍运动方法：“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”，来回数次，直至“种完”。老师示范活动线路和动作。（2）自由活动幼儿自由尝试动作，老师巡察并辅导个别幼儿。留意幼儿的活动密度和活动量，提示幼儿动静交替。（3）集体活动：嬉戏英勇的兔子老师介绍玩法：“狐狸”出现追逐“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，捡起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃跑。嬉戏反复进行。师生共同嬉戏，辅导个别幼儿驾驭玩法并遵守规则。3、放松身体师生仿照小动物的动作，在场地上自由走动。 幼儿盥洗并自由饮水。