《好朋友》中班音乐教案范文.docx

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1、好朋友中班音乐教案好挚友中班音乐教案1活动目标：1、在幼儿懂得用自己的特长去帮助别人的基础上，进行歌词创编。2、培育幼儿从小养成关切别人、团结友爱、相互帮助的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。3、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。4、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：1、小鸡、小鸭木偶。2、学习DVD、教学CD。活动过程：1、进场：欢乐的小动物。老师：小动物们都找一位好挚友，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗？（要求与好挚友做律动时，有眼神、感情及动作的沟通）。2、练声：小动物的歌声。老师：听，是谁的歌声真奇妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打

2、开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳动音）。3、舞蹈早上好。.老师：小动物们见面真兴奋，跟你的好挚友说：早上好，来一段欢乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通）。4、创编歌词我们都是好挚友老师：小动物，请你告知我，好挚友之间应当怎样？（团结友爱、相互帮助）那我们一起来唱我们都是好挚友。（1）老师与幼儿共同唱我们都是好挚友歌曲。（2）依据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容。老师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大意老师：小鸡和小鸭听了我们唱我们都是好挚友真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩嬉戏。提问：

3、当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？老师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。它们两个好挚友呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好挚友！（3）老师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。（4）幼儿集体表演歌曲一次。5、结束：欢乐的小鸡、小鸭舞。天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧！教学反思上完这节课我想一节课我可能变更不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗欢乐共享的种子，活动很满足。好挚友中班音乐教案2活动目标：

4、1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。2、通过观赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的爱好。3、让幼儿理解同伴间应相互帮助、友爱相处。活动打算：歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）活动过程：一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡嬉戏：举你的手儿摆一摆师：幼儿园里有很多好挚友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真兴奋。（一起先我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的欢乐，以律动、练声、音乐嬉戏等多种形式激起幼儿开心的情感和对音乐活动的爱好。）二、今日，我们除了玩嬉戏之外，老师请小挚友们来看一段表演请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小挚友在梳

5、头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小挚友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来我帮你来.”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好挚友。幼儿园小挚友在一起都是好挚友，大家除了玩具一起玩，还应当相互帮助，友爱相处，就像图片中的小挚友一样。（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿观赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了爱好。另外我还请小挚友依据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮

6、你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出很多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好挚友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）三、学唱歌曲“好挚友”老师把刚才小挚友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。1、观赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。2、观赏二次，幼儿熟识旋律，跟着旋律打节奏。3、用各种形式进行演唱4、用创编的歌词进行演唱。（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好挚友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在

7、不断的改变中始终保持着深厚的爱好。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）四、音乐嬉戏：小兔子躲雨今日我们在一起学了一首什么歌？（好挚友）你们看小兔子也想和我们一起玩嬉戏了。我们也和他们做好挚友吧！请幼儿戴好头饰，打算嬉戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今日天气真好，我们去游玩吧。（轰轰轰）雷声兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好挚友。（教学中边唱歌边嬉戏是激

8、发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、新奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜爱通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我支配了一个音乐嬉戏，把孩子的音乐学习与嬉戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐学问转化为生动好玩的嬉戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、嬉戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得学问、技能，受到美的熏陶。）好挚友中班音乐教案3活动目标：1、相识歌曲的间奏，学习用领唱齐唱的方式演唱歌曲。2、初步萌发与同伴相互帮助、团结友爱的情感，以及合作进行歌表演的实力。3、学习创编新

9、的歌词，并在歌曲间奏处合拍地做动作。活动打算：1、日常生活中，幼儿有常常相互帮助做好事的阅历，并会用语言表达事情的经过。2、歌曲磁带好挚友活动过程：一、组织幼儿谈谈自己的好挚友。师：“小挚友，上次我们学了一首挚友越多越欢乐的歌，知道了挚友之间要相互帮助，你觉得好挚友之间要怎样相互帮助呢？”二、学唱新歌。、老师清唱，幼儿倾听。师：“小挚友说得真好。今日老师给你们带来了一首歌就是“好挚友”我们来听听歌曲中的两位好挚友他们是怎么相互帮助的？”老师清唱一遍后问：（）谁来说说看歌曲中的小挚友是怎么相互帮助的？（）歌里还唱到什么？（哦，好，我们一起来说一说“你帮我来梳梳头小挚友说的真好，你们能不能把这首歌

10、的歌词从头到尾完整说一遍呢？好，我们一起来）、老师清唱，钢琴弹间奏，幼儿倾听。师：下面请小挚友听我把这首歌再唱一遍，你们听听看，这一次你们听到的和刚才听到的有什么地方不一样？（老师清唱，另一位老师弹间奏）问：、你听到和刚才有什么不一样？弹琴时有没有唱，为什么弹琴的地方我不用唱？（引导幼儿说出间奏）小结：在歌曲中有间奏的地方我们是不要唱的。、这首歌里有几个间奏？（老师边出间奏谱边唱）我们再来听一遍。师：哦，这首歌里有两个间奏，你们能不能看着这个间奏的谱把它打出来呢？（引导幼儿说到拍手，）除了拍手还可以用什么动作来表示？（我们在间奏的时候不用唱但可以用许多动作把它表示出来）、跟着间奏做合拍动作，学

11、唱歌曲。师：下面，我来唱歌词，到了间奏的时候，你们就来跟着音乐用动作做出来，好吗？师：小挚友真棒，假如你们能把这首个跟着琴声轻轻地唱出来，并且能在间奏的时候做动作，那就更好了，你们能吗？好，我们来试试。（老师和幼儿一起唱遍）、领唱和齐唱。师：上次我们学过了领唱和齐唱，谁记得领唱是怎么唱？齐唱是怎么唱的？今日我们就来用领唱和齐唱的方法来唱这首歌，你觉得这首歌什么地方应当领唱？什么地方应当齐唱？（现在我就请一位小挚友来领唱，唱前面两句，后面两句就由其他的小挚友来齐唱。）三、创遍歌词。师：小挚友真聪慧，唱得真好，好挚友之间可以可以相互梳头、扣纽扣，好挚友之间还可以做什么呢？（我们把也把它唱到歌曲里去

12、吧）小挚友真能干，不但学会了唱歌还学会了编歌词，小挚友今日回去可以把你编的歌词放到歌曲里唱给你们的爸爸妈妈听好吗？好挚友中班音乐教案4活动目标1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。3、感受与好挚友友好相处的欢乐。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、体验同伴间友好的情感。教学重点、难点重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集风光前朗诵诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌活动打算1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机；磁性黑板一块3、 幻灯片、歌曲录音活动过程师：小挚友们好！幼：老师好！一、激发幼儿活动爱好，谈话导入主题。1、小挚友，你们有好挚友吗？你

13、的好挚友是谁？2、你看到好挚友时会怎么说，怎么做？3.每个小挚友都有自己的好挚友，那 么你们知道小动物是怎么交挚友的吗，让我们一起来看一看二、观赏儿歌，理解儿歌内容 老师先朗诵儿歌。提问： 儿歌中谁和谁是好挚友？： 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的 2、小鸭见了面是怎么做的 ？ 3、两个娃娃见了面又是怎么做的 ？ 师： 你觉得他们是好挚友吗？你听到歌曲中的小挚友是怎样相互帮忙 、？从哪里看出来他们是好挚友呢？ 你 的？三、学习儿歌 （给幼儿播放歌曲，听一听） 师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧 。我们现在来加上一些简洁的

14、动作，一起演唱歌曲吧。请幼儿进行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵 ，最终老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小挚友们唱的很棒。四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好挚友表演儿歌。附：儿歌好挚友两只小狗见了面，相互亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵教学反思这 不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和挚友在一起游玩的欢乐。这是一个特别好的社会性教化素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴主动交往的良好社会性。在教学时还可以配上肯定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有驾驭，那么在平常的宁静时

15、间，老师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音，让幼儿多听听。小百科：挚友，就是感情很好，有共同语言而常常沟通，相处起来很舒适，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。好挚友中班音乐教案5活动目标1、会看声势谱，会用口念、拍手、拍腿、跺脚等方式表现歌曲的欢快心情。2、能用自然好听的声音，有表情的即兴表演歌曲。重点难点重点：会看声势谱。难点：即兴表演歌曲活动打算1、声势谱一幅。2、请幼儿看大班排练的情景表演的图片。3、好挚友音带。4、幼儿用书活动过程1、情景表演，导入活动。请大班小挚友进行情景表演，幼儿观看。探讨表演内容讲了一件什么事？2、熟识歌曲

16、旋律，学习歌曲节奏。边看表演或图片，边听歌曲磁带，会听歌曲中的句子说出歌词内容。出示声势谱，先用口念得形式，熟识歌曲的节奏。3、学习歌曲，有表情、适当的加动作表演。随着旋律，会完整的跟唱。随着旋律，有表情的添加动作演唱。幼儿结对进行表演。看着声势谱，会用拍手、拍腿、跺脚的方式演唱，表现歌曲的快乐心情。好挚友中班音乐教案6活动目标：1、知道音阶的凹凸改变并能学唱。2、学唱歌曲，能够根据歌曲节奏改变做相应的动作。3、乐意与好挚友相互沟通、合作嬉戏，体验嬉戏的欢乐。4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。活动打算：1、音乐好挚友，行个礼2、火车头饰2

17、3个活动过程：一、热身活动老师与幼儿一起玩身体弹琴的嬉戏。老师做弹琴状，请幼儿将自己的身体当琴键，带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。So Fa Mi Re Do Si Do头 脸 肩 腰 膝盖 脚 膝盖二、学习歌曲1、师：假如你遇见了好挚友，你会怎么做？幼儿自由回答，老师可让幼儿边说边做动作。2、师：让我们来听听歌曲里的好挚友是怎么做的？3、请幼儿说说歌曲的好挚友是怎么做的？可以让幼儿边说边做动作。（视幼儿回答状况，可以再观赏一边歌曲。）4、老师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作：好挚友我们行个礼：两人相互行个礼握握手呀来猜拳：两人握手石头布呀看谁赢：两人先握拳打算猜拳，再相互猜拳输了

18、就要跟我走：猜拳赢了的人就在身上弹音阶；平局就抱在一起，小脸对小脸左贴一下、右贴一下并回到位置5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后老师点评，提示幼儿不足的地方。6、幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。三、嬉戏：好挚友火车老师拿出火车头头饰，向幼儿介绍嬉戏规则：请23名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请挚友做嬉戏，随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。

19、在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。好挚友中班音乐教案7好挚友火车活动目标：感知音乐旋律的改变。 培育互助精神。能大胆表现歌曲的内容、情感。情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。活动打算：音乐：好挚友，行个礼(请参见幼儿用书)。活动过程：老师带领幼儿唱出以下的音阶(即三度音程)，如：Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位; Fa So La Fa La

20、 腰 肩 头 腰 头 教唱歌曲好挚友，行个礼，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。最终带领幼儿随着歌曲玩“好挚友火车”的嬉戏：好挚友我们行个礼(两人相互行个礼)握握手呀来猜拳(两人握手)石头布呀看谁赢(两人先握拳打算猜拳，再相互猜拳)输了就要跟我走(猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走)请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。 依此方式嬉戏，最终看看谁是好挚友的火车头，谁的火车接得最长。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标

21、。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。好挚友中班音乐教案8活动目标：一、在幼儿懂得用自己的特长去帮助别人的基础上，进行歌词创编。二、培育幼儿从小养成关切别人、团结友爱、相互帮助的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。活动打算：一、小鸡、小鸭木偶。二、录音带、录音机。活动过程：一、进场：欢乐的小动物老师：小动物们都找一位好挚友，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗？（要求与好挚友做律动时，有眼神、感情及动作的沟通）。二、练声：小动物的歌声老师：听，是谁的歌声真奇妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳动音）。三

22、、舞蹈早上好老师：小动物们见面真兴奋，跟你的好挚友说：“早上好”，来一段欢乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通）。四、创编歌词我们都是好挚友老师：小动物，请你告知我，好挚友之间应当怎样？（团结友爱、相互帮助）那我们一起来唱我们都是好挚友。1、老师与幼儿共同唱我们都是好挚友歌曲。2、依据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容。老师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大意老师：小鸡和小鸭听了我们唱我们都是好挚友真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩嬉戏。提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？教案来自：

23、大；考吧幼；师网。当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？老师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。它们两个好挚友呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好挚友！3、老师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。4、幼儿集体表演歌曲一次。五、结束：欢乐的小鸡、小鸭舞天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧！教学反思：1、旋律的衬托活动起先老师唱歌曲时，旋律就隐隐地呈现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在探讨、沟通，但老师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的留意，致使

24、他们完成图谱后都情愿跟着旋律试着唱一唱，最终幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。2、图谱的妙用以往的音乐教学活动是老师依据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去探讨、沟通，把自己感爱好的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充溢了爱好。3、环节的递增通过熟识旋律、找出问题一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围围着“留一片xX给xx”自然而然地绽开，从发觉问题回答（匹配）问题唱出答案，最终把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子接着探寻留下悬念。整个活动以留一片xx给xx来绽开，活动中的小动物图

25、片也是幼儿熟识的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦心情，同时也提高了幼儿的语言表达实力和合作实力。好挚友中班音乐教案9活动目标1、在幼儿懂得用自己的特长去帮助别人的基础上，进行歌词创编。2、培育幼儿从小养成关切别人、团结友爱、相互帮助的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算1、小鸡、小鸭木偶。2、录音带、录音机。活动过程一、进场：欢乐的小动物老师：小动物们都找一位好挚友，听着音乐，去参与欢

26、乐音乐会，好吗?(要求与好挚友做律动时，有眼神、感情及动作的.沟通)。二、练声：小动物的歌声老师：听，是谁的歌声真奇妙!(1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳动音)。三、舞蹈早上好老师：小动物们见面真兴奋，跟你的好挚友说：“早上好”，来一段欢乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通)。四、创编歌词我们都是好挚友老师：小动物，请你告知我，好挚友之间应当怎样?(团结友爱、相互帮助)那我们一起来唱我们都是好挚友。1、老师与幼儿共同唱我们都是好挚友歌曲。2、依据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容。老师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大意老师：

27、小鸡和小鸭听了我们唱我们都是好挚友真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。提问：谁和谁，来到哪里?在玩什么?老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩嬉戏。提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说?老师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。它们两个好挚友呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好挚友!3、老师组织歌词内容，并范唱一次(边操作木偶教具)老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。4、幼儿集体表演歌曲一次。五、结束：欢乐的小鸡、小鸭舞天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们

28、和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧!好挚友中班音乐教案10活动目标：1、教幼儿相识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。3、培育幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的实力。4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。5、培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算：1、在日常生活中，幼儿有常常相互帮助做好事的阅历，并会用语言表达事情的经过。2、图片：好挚友活动过程：一、起先部分1、复习歌曲找挚友要求：声音自然，发音清楚2、节奏练习出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏老师：下面，我们来玩一个打节奏的嬉戏，画

29、小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。二、基本部分1、理解驾驭歌词。提问：刚才你们都找到自己的好挚友了么？那请你讲一讲谁是你的好挚友？为什么你们是好挚友？重点引导幼儿讲为什么是好挚友，好挚友间要相互帮助。2、结合图片“好挚友”学习歌词。师：今日我们班也来了一对好挚友，我们来看看她们为什么是好挚友。（1）幼儿通过视察图片学习驾驭歌词。（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：老师刚好的激励幼儿，对驾驭快的幼儿提出表扬与确定。3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。（1）感知歌曲旋律。老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

30、。（2）学唱歌曲。A、老师范唱歌曲，幼儿倾听。（其次便时幼儿可跟唱）B、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。4、尝试用多种形式演唱歌曲。（1）出示演唱提示卡：老师讲解：画一个娃娃头是一名小挚友唱歌，那画很多娃娃头是（很多小挚友唱）是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。（2）创编新歌词演唱。老师提示：好挚友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编刚好赐予确定。B、依据创编的歌词演唱歌曲。提示幼儿可以在间奏时做一些动作。三、结束部分请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友

31、爱。相互帮助。活动反思：这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和挚友在一起游玩的欢乐。这是一个特别好的社会性教化素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴主动交往的良好社会性。在教学时还可以配上肯定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有驾驭，那么在平常的宁静时间，老师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音，让幼儿多听听。好挚友中班音乐教案11活动目标：感知音乐旋律的改变。培育互助精神。活动打算：音乐：好挚友，行个礼（请参见幼儿用书）。活动过程：老师带领幼儿唱出以下的音阶（即三度音程），如：do re mi do mi;fa so la

32、 fa la；so la si so si带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位；fa so la fa la腰 肩 头 腰 头教唱歌曲好挚友，行个礼，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。最终带领幼儿随着歌曲玩“好挚友火车”的嬉戏：好挚友我们行个礼（两人相互行个礼）握握手呀来猜拳（两人握手）石头布呀看谁赢（两人先握拳打算猜拳，再相互猜拳）输了就要跟我走（猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走）请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。依此方式嬉戏，最终看看谁是好挚友的火车头，谁的火车接得最长。好挚友中班音乐教案12设计理念：在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充

33、分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜爱的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不简单的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交挚友，每个孩子都希望自己有许多的好挚友，而他们也都希望自己能够和老师成为好挚友，这一点我利用这首小歌拉勾勾得到了解决，在歌颂过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好挚友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在快乐的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好挚友。设计思路：在活动中我主要从导入-观赏

34、探讨-学习歌曲-尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不仔细听讲的幼儿，我会用很委婉的一句我的好挚友在哪里呢？来集中他们的留意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回来课堂，起到了很好的效果。我们发觉孩子们在嬉戏、玩耍时，常常会出现一些小的纠纷、不开心，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又特别须要合作，须要交往、沟通。于是我们就尝试着设计了这节教化活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往实力。教学过程：一、导入课题：1、今日你和好挚友在一起做了什么嬉戏?2、你喜爱你的好挚友吗？为什么?二、观赏探讨：1、你觉得他们是好挚友吗

35、？2、你从哪里看出来他们是好挚友？3、他们在干什么？小结：好挚友之间要相互帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好挚友会怎样相互帮忙？5、指导：幼儿自由探讨，请幼儿和他好挚友分别说说在一起是怎样相互帮助的。三、学习歌曲：1、理解驾驭歌词：师：刚才你们都找到自己的好挚友了么？那请你讲一讲谁是你的好挚友？为什么你们是好挚友？重点引导幼儿讲为什么是好挚友，好挚友间要相互帮助。2、结合图片好挚友学习歌词。师：今日我们班也来了一对好挚友，我们来看看她们为什么是好挚友。（1）幼儿通过视察图片学习驾驭歌词。（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：

36、老师刚好的激励幼儿，对驾驭快的幼儿提出表扬与确定。3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。（1）感知歌曲旋律。老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。（2）学唱歌曲：a、老师范唱歌曲，幼儿倾听。（其次便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。4、尝试用多种形式演唱歌曲。（1）出示演唱提示卡：老师讲解：画一个娃娃头是一名小挚友唱歌，那画很多娃娃头是-（很多小挚友唱）是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。（2）创编新歌词演唱。老师提示：好挚友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编刚好赐予确定。b

37、、依据创编的歌词演唱歌曲。师：让我们一起听听歌曲的好挚友是怎样相互帮助的。1、老师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小挚友是怎样相互帮忙的。3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三尝试表现：1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？2、请你们找个好挚友边做动作边有表情的演唱。3、幼儿之间再换一个好挚友一起有表情的演唱。四、延长活动：小兔躲雨1、今日，我们在一起学了一首什么歌？（好挚友），你们看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和它们做好挚友吧。2、音乐起先，师：这是什么嬉戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，打算嬉戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今日，天气真好，我们去游玩吧！3、老师带领幼儿出活动室进行嬉戏活动。教学反思这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和挚友在一起游玩的欢乐。这是一个特别好的社会性教化素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴主动交往的良好社会性。在教学时还可以配上肯定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有驾驭，那么在平常的宁静时间，老师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音，让幼儿多听听。