《比高矮》教案精品.docx

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1、比高矮教案比高矮教案1教学内容：比长短、高矮教学目标：1、养学生仔细视察事物的良好习惯，体会生活中到处有数学。2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以干脆感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培育学生的优化意识。教学重、难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以干脆感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学打算：师生共同打算：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等师打算：三个大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶一、情境导入（1）问：你喜爱神探柯

2、南中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他视察事物特别细致，细小的差别也能看出来。今日我们就学习他这种细致入微的视察精神，看谁视察最细致！二、主动探究1、活动之一老师拿出二根长短不同的绳子，请学生仔细视察：看看你发觉了什么？你能用一句话完整的话来描述它们呢？2、活动之二A：老师拿出二根长短不同的尺子，请小挚友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？B：请每个小挚友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌相互说）3、活动之三师：请每个小挚友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发觉了什么？板书：一样长4、活动之四1、老师随意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小挚友说一说：谁高

3、，谁矮？2、老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？（学生随意回答）老师小结：高矮是相对的，而不是肯定的。5、活动之五1、比较谁喝的多师：今日，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小挚友来喝，谁想来？先请大家比较它们的多少，然后让两个小挚友背对着大家喝，然后问其中一个小挚友：（1）你认为自己与他相比，谁喝的多？其他挚友有什么看法？（2）小组探讨：想一想，究竟是谁喝得多？为什么？老师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不得！三、独立思索：（学生评价）A：让两个学生上台比较高矮（有意让其中一个学生踮着脚）学生立刻会叫：“不公允”。师：为什么不公允？让学生明白：事

4、物比较，要在同一起点上。B：第12页的第5题第9题，学生独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。1、自我评价。2、学生互评3、全班进行评价。比高矮教案2设计意图：幼儿在生活中对物体的高矮已有了初步的相识，但对于比较的方法却不甚了解，经常凭直观的感觉。本活动设计从故事导入，自然引入高矮的概念，从图片的高矮比较到同伴之间高矮的相互比较，使幼儿进一步理解了高矮的实际意义，并学会比较高矮的正确方法。活动名称：数学活动内容：比高矮活动目标：1、学习比较物体高矮的正确方法（在同一个起点上）。2、能够根据高矮特征给三个物体进行正反排序。3、乐于参与数学活动，感受数学的趣味性。活动重点：学习比较物

5、体高矮的正确方法。（在同一个起点上）活动难点：能根据高矮特征给三个物体进行正反排序。活动打算：1、老师熟识故事长颈鹿和山羊。2、高矮不同的.长颈鹿图片三张，山羊图片一张。3、教学挂图，幼儿用书，小红旗若干。活动过程：1、讲解并描述长颈鹿和山羊的故事，自然引出高矮的概念。（1）出示山羊和长颈鹿图片。老师一手拿着山羊图片一手拿着长颈鹿的图片说：老师今日给大家请来了两位动物挚友，我们和它们打个招呼吧！幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。老师边表演边说：可是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢？它们两个怎么了？闹冲突了？为什么呢？（2）讲解并描述长颈鹿和山羊的故事。提问：说一说山羊和长颈鹿为什么不快乐呢？他们两个这

6、样做对吗？他们应当怎么做？（3）老师小结：原来山羊和长颈鹿不快乐是因为高矮的问题，高有高的好处，矮有矮的便利，好挚友之间要相互敬重，不能讪笑别人。2、学习三个物体比较高矮的方法，并根据肯定的依次排列。（1）老师：长颈鹿改掉了矮讪笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也情愿和它交挚友。（出示另外两张长颈鹿的图片）他们三个是好挚友，三个好挚友也是有高有矮的，我们来帮它们比一比吧！（2）个别幼儿操作，老师指导。（3）大家说说比较高矮的方法。（4）老师边演示边强调三个长颈鹿比较高矮的方法：让三只长颈鹿脚对齐，站在同一个平面上，先找出最高的那个，然后再将剩下的两个进行比较。这样我们就根据从高到矮的依次帮它们排好队了

7、。（5）探讨：还可以怎么来排呢？（用同样的方法引导幼儿进行从矮到高的排序。）（6）老师小结：比较高矮时，我们要把物体放在同一起点上，可以根据从矮到高的依次排，也可以根据从高到矮的依次排。3、幼儿三人一组比较高矮，并按肯定的依次排队。（1）老师：你们想和长颈鹿一样也来比一比吗？（2）老师请幼儿三人一组自由组合，排队比高矮，并说一说他们是根据什么依次排的，还能怎么排。（3）重复嬉戏，请幼儿换挚友，三人一组重新组合。4、巩固练习，强化对高矮的相识。（1）打开幼儿用书，老师交待操作方法，请幼儿按要求操作。（2）老师巡回指导帮助个别幼儿。（3）请幼儿相互沟通共享，体验胜利操作的乐趣。活动延长：1、区角活

8、动：引导幼儿把图书角的图书根据高矮的依次排列。2、家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿比较四周物品的高矮。比高矮教案3使幼儿通过比较来区分物体的高矮，知道哪个高，哪个矮或是一样高，并能按高、矮排序。比较区分物体的高矮。明确必需在同一平面比较高矮。讲解法，实践法第一课时学会区分物体的高矮，知道哪个高哪个矮或是一样高，能按高矮排序。学会区分物体的高矮。知道在同一平面内比较高矮投影、米尺、挂图、自备学具。一、导入：谈话：让我们一起回忆一下，上节课我们学习了什么学问？举例子、说一说是怎么比较的？（、比较大小； 、相识颜色。）小结：今日这节课我们来学习比高矮。（板书）二、新授：、目测高矮。引导学生视察，

9、运用此比较物体的方法，目测推断，训练、培育学生比较高矮的实力。方法：抽出两组学生进行比高矮活动。（教室前面）（）两个同学比；（）左边的同左边的比；（）右边同右边的比；（）左边的同右边的比；（）右边的同左边的比；提示：（指名）说说比较高矮是要注音什么？讲解要求：比较时比较的同学同时站在地面上，不能垫脚。其余学生目测比较高矮。、指导学生视察挂图。）想一想：哪只长颈鹿高？哪只长颈鹿矮？方法：（）两只比；（）左边的同左边的比；（）右边同右边的比；（）左边的同右边的比；（）右边的同左边的比；高的长颈鹿与树比；哪个高哪个矮？矮的长颈鹿与树比，哪个高哪个矮？同桌的相互说一说。指名说大家评价。（大长颈鹿比小长

10、颈鹿高，小长颈鹿比大长颈鹿矮）视察挂图）想一想，说一说：哪个瓶子高？哪个瓶子矮？相互说一说。（大绿瓶比小白瓶高，小白瓶比大绿瓶矮。）、活动：自选伙伴，比高矮。（引发学生学习爱好）要求：每个学生可以选甲、乙两个同伴，分别与他们比。并说出：我与某某比谁高谁矮；（训练学生口语实力）自由结伴比，并说一说。）指名小组到前面说一说。练习目的：通过此练习，让学生体会由于比较对象的不同，会得出同样一个“我”有时“高”，有时“矮”的不同的比较结果。三、指导练习：嬉戏：排队看看哪个组排得对？要求：各小组到教室前面由矮到高排队。比一比，哪组排得对，排得快？练习：打开书第页，观看书中六个小挚友排队的图，讲一讲哪个小挚友排错了位置？他们应当排在哪里？你帮他行吗？（从高到矮）练习：各小组同学打乱依次排列进行排序嬉戏，说一说。）假如从高到矮排序，应当怎样做？看看有没有站错的给他订正过来。）假如从矮到高排序，应当怎样做？看看有没有站错的给他订正过来。练习的目的：从实物到抽象，培育学生视察、比较思维活动。四、总结。谈话：这节课我们学习了什么？对你的生活学习有帮助吗？（表扬、激励）五、作业：练习比较高矮。（留意说完整话）1、比 长 短2、学习用重叠和目测比较方法，比较物体的长短，说出哪个长，哪个短或一样长。