《放牛山歌》教学反思范本.docx

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1、放牛山歌教学反思放牛山歌教学反思1歌曲放牛山歌是三年级放牧这一单元所要驾驭的歌曲，放牛山歌是一首四川儿歌，歌中有很多“那个”“呦喂”等四川本地的语言，所以引导学生唱出山歌那种高亢响亮的声音是本课的重点。在导入这一环节，我从以前学过的草原上这首歌曲入手，草原上这首歌曲，曲调美丽流畅富有歌颂性，歌曲的心情是甜蜜地，仿佛一下子使我们置身于宽阔的草原中，能更好的学习放牛山歌这首歌曲，使学生们感受到了山歌的欢快。通过朗读歌词，使学生了解到了“那个”“呦喂”等四川本地的语言引出了本课的主题-四川儿歌放牛山歌。在学唱这一环节我基本用的是听唱法是学生驾驭旋律，在这几个月的教学中我发觉孩子们的演唱歌曲的习惯没有

2、很好的驾驭出现喊叫的状况比较多，所以我应让学生们用母音“LU”来模唱旋律来是学生更好的驾驭演唱方式，学生能潜移默化中驾驭歌曲旋律，这样效果会更好。在学生演唱“哥儿呦喂”时引导学生做出到山上喊歌的动作，是学生了解唱到这时声音要高亢些，表现山歌的高亢豪迈的特点。在“表现歌曲”这一环节中，请学生们依据歌词的描述和自己对唱曲的理解来用舞蹈动作表现音乐，有的孩子仿照牧童骑牛的动作，有的孩子仿照耕地的动作，孩子们用自己的动作充分表现音乐。在编创嬉戏“对山歌”这一环节中，学生们能以响亮的声音对出歌曲，能唱出山歌的高亢豪迈的特点。本节课的整个教学环节设计合理，但课前我没有做好足够的打算，导致电子琴的声音没有调

3、对，这点我以后肯定留意；然后这堂课整体内容较多，导入时间过长，导致拖堂，今后会调整好课堂时间，争取在短的时间内讲出精华的内容。今后会更加努力，上好每堂音乐课。放牛山歌教学反思2我在教授放牛山歌时，我遵循了以下几点：情景想结合，学生主动参加学习。一、主动参加学习：先让学声朗读歌词，在朗读的时候最好把这种民歌的风味读出来了。把不相识的字进行教学。特殊是要把方言唱出来。观赏小放牛的时候，先把歌词抄出来，利用动画音乐，让学生跟音乐哼唱。在倾听器乐小放牛，先整体听全曲，让学生感受一下，再分段听，让其回答问题。最终在复听一遍。二、情景结合：因为这首曲子是民歌，有地方特色。所以我们先复习了其次课的草原，这也

4、是有地方特色的作为这首新曲子的导入。听完后了让学生主动参加进来，随着音乐做放牛、赶牛、捡柴的动作。让学生更好的体会曲子。在观赏小放牛放动画给学生看，这样激发他们对民歌的爱好。在次课中我还有许多不足之处，在情景导入中让学生随音乐做这些动作的时候，应当要做好课件，让学生先看了，在自己实践，这样效果会更好。我应当作为一种嬉戏，分组竞赛，这样学生的课堂纪律会更好，全部的学生都会主动参加。在歌曲对比的时候，讲的不够生动，没能调动学生的爱好。放牛山歌教学反思3歌曲放牛山歌是三年级放牧这一单元所要驾驭的歌曲，放牛山歌是一首四川儿歌，歌中有很多“那个”“呦喂”等四川本地的语言，所以引导学生唱出山歌那种高亢响亮

5、的声音是本课的重点。在趣味导入这一环节，我从以前学过的草原上这首歌曲入手，草原上这首歌曲，曲调美丽流畅富有歌颂性，歌曲的心情是甜蜜地，仿佛一下子使我们置身于宽阔的草原中，紧接着倾听放牛山歌通过这两首歌的对比倾听，使学生们一下子就感受到了放牛山歌的欢快。通过朗读歌词，使学生了解到了“那个”“呦喂”等四川本地的语言引出了本课的主题四川儿歌放牛山歌。在学唱这一环节我基本用的.是听唱法是学生驾驭旋律，在这几个月的教学中我发觉孩子们的演唱歌曲的习惯没有很好的驾驭出现喊叫的状况比较多，所以我运用请学生们用母音“LU”来模唱旋律来是学生更好的驾驭演唱方式，而且是学生在潜移默化中驾驭歌曲旋律。在学生演唱“哥儿

6、呦喂”时引导学生做出到山上喊歌的动作，是学生了解唱到这时声音要高亢些，表现山歌的高亢豪迈的特点。在“表现歌曲”这一环节中，请学生们依据歌词的描述和自己对唱曲的理解来用舞蹈动作表现音乐，有的孩子仿照牧童骑牛的动作，有的孩子仿照耕地的动作，孩子们用自己的动作充分表现音乐。本节课的整个教学环节设计合理，基本能调动孩子们学习的主动性，但是孩子们的课堂的纪律不容乐观，可能是我上课不够严厉所导致的，所以今后应努力做到在保证课堂纪律的同时充分调动孩子们的自我能动性和主动性，做到这点须要付出更多的努力。放牛山歌教学反思4教学目标：1、通过视听结合法学习，能用高亢、响亮的声音演唱山歌放牛山歌。2、要以自己参与劳

7、动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的酷爱。4、了解山歌的几种演唱形式。5、对唱曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。教学重点：1、能用高亢、响亮的声音有感情的演唱歌曲。2、留意四川地方方言与语气的味道，驾驭山歌的风格。难点：1、切分节奏和附点音符时值的把握2、音乐创编活动。教学打算：课件教学过程：一、导入用四川民歌太阳出来喜洋洋导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。说明衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的心情、协调劳动时的节

8、奏、烘托气氛。刚才这首太阳出来喜洋洋就是人们在砍柴时唱的山歌。人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（兴奋的）对，我们世界上最美妙的东西，都是由劳动、由我们的手创建出来的。下次的劳动课，我们可要主动的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美妙！二、新课1、初听、发声练习2、打开畅言资源，初听放牛山歌旋律（伴奏）。生随老师律动。师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。师：跟农村劳动有关系。虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿

9、？师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。请同学们和老师一起唱。(半度上行、下行)师：（指黑板）春天的景色真是太美了，这让老师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴赶着牛儿回村庄。同学们，其实沈老师念的这首儿歌和我们刚才的律动，就是我们今日要学的歌曲，名字叫做放牛山歌。师板书：放牛山歌下面我们一起来听听这首歌。2、复听歌曲并相识四川盘子抽生说说歌曲与沈老师念的儿歌有什么区分。（有哟，啥什么的）师课件出示歌词（注：衬词，衬句用红颜色的字标出）：这些红颜色的字就是刚上课时老师说的衬词、衬句。师用四川话唱一遍（畅言伴奏）提问

10、：沈老师唱的和刚刚一体机上唱的有什么区分？生：不是一般话。师：说得真好。沈老师唱的是四川话。这是一首四川儿歌。它属于四川民歌中的一种，它的字句很精练，节奏很短小。这首歌当中有些字音有了改变，我们一起来看一看。（解说村cen、啥sei、哥guo、岩ai这四个字在字音上的改变。师带生读）师：下面沈老师带同学们用四川话来读一读这首儿歌。师带生读整首儿歌师：其实四川的民族民间的音乐里更是丰富多彩。今日，王老师给同学们带来了一种很民族民间的，在四川曲艺里常常用到伴奏乐器，（出示四川盘子）这叫四川盘子。我们看一看，用两个指头夹住盘子的底部，小指翘起来。（师演示）3师生一起手持盘子，敲打节奏读歌词。（一、二

11、、三、四，太阳出来哟喂）下面我们来做一个接龙嬉戏，看看是左边的三小组同学读得好，还是右边的三小组同学读得好。左边的同学读前半句，右边的读后半句（左边：太阳出来哟喂，右边：照北哟岩，左边：赶着那个牛儿啥，右边；上山来）3、跟琴学唱歌曲学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采纳了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌颂教学。课件出示乐谱：（1）跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么？这样简单记住歌词。（2）跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。提出要求：背挺直，脸上带着笑容。同学们的歌声让老师感受到了劳动的欢乐！(3)教唱一遍，生再齐唱一遍。对唱。师生对唱，男女生对唱。师：太阳出来了，山坡

12、上长满了青草，牧童赶着他心爱的牛儿，你们说他的心情是怎样的啊？（兴奋）那同学们得唱出这兴奋的心情啊。好，下面请同学们用兴奋的心情再对唱一遍。三、创编活动同学们，下面老师想把这首歌颂给同学们听一听。不带伴奏的哦！请你们听一听，我唱的和同学们唱的有什么不同。师唱第一段（山歌风味）抽生说：前面慢，后面快。师：同学们说是不是啊。这首歌曲就是带了那么点儿山歌的味道，山歌是人们在山野里劳动时歌颂的曲子，它的节奏很自由，旋律很悠长。又因为山歌是在户外演唱的，所以它的声音特点是很高亢的，很光明的，只有这样，它的声音才会在山间传得很远。下面，我们就把它改成山歌形式。老师就不伴奏了，看着老师的手。师指挥，生唱(前

13、四句即可)一遍。师：下面我呀把同学们分成两部分，假设这是山谷，左右两边都是两座大山。周末了，同学们作业都做完了，太阳出来了，山这边的小伙伴要找山那边的小伙伴一起放牛，怎么办？（喊）怎么喊？（如：哎，太阳出来啰，上山啰）左边的小伙伴一起喊（哎，太阳出来啰，上山啰）那山这边的小伙伴怎么办？（如：哦，来4啰）右边的小伙伴一起喊（哦，来啰）。师：在山上放完牛，捡好了柴，太阳也要下山了，孩子们是不是该赶着牛儿回家了。那你们说最终一句，孩子们的声音怎样啊？在强弱上有什么改变？（弱一点）那我们试一试。连唱三遍，声音音量越来越小。师：接下来，我们把刚刚喊小伙伴的，加上我们改编过的，加上结尾的一起完整的来一遍。

14、师：牧童越来越远了，回家了。今日我们学唱了放牛山歌，并且创建性的表演了歌曲。同时，咱们在一起充分的感受到了有四川风味的山歌韵味儿，其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小挚友们一起来学学祖国各地的民歌！这节课我们就上到这儿了。四、师生再见教学反思：放牛山歌是三年级上册第四单元放牧里的一首农村题材的歌曲。在教学中，我用太阳出来喜洋洋导入新课，知道衬词的作用，并进行劳动思想教化。再通过图片，让学生感受春天的农村美，提高学生学习歌曲的爱好。因为这是一首四川儿歌，所以在教学中，我先带同学们用四川话有节奏的朗读儿歌歌词，为后面的四川方言演唱歌曲做好铺垫，再用民族乐器四川盘子为歌曲伴奏，吸引学生的留意力，学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采纳了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌颂教学。