《听》中班音乐教案例文.docx

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1、听中班音乐教案听中班音乐教案1一、教学内容：中班音乐活动听二、教学目标：1、感受三拍子节拍的特点驾驭渐强渐弱的唱法。2、能依据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。3、体会冬天美的情趣。三、教学打算：事先对冬天有初步的视察和相识。配套磁带或光盘、录音机。四、教学重点与难点：依据乐曲的节奏及冬天的情境创编歌词。五、教学方法与手段：谈话法、视察法、操作法等。六、教学过程：老师活动幼儿活动设计意图一、音乐导入1、在琴声伴奏下，老师用美丽的声音哼唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美丽旋律。2、随伴奏有节奏、有感情地朗诵歌词。3、提问：你听到了什么？完整的感受音乐。引导幼儿感知整体音乐，感受音乐所带来的感觉。引起

2、幼儿的共鸣。二、老师完整地演唱歌曲，幼儿观赏，熟识旋律1、边做动作边演唱歌曲，提示幼儿在留意倾听的同时，随着三拍子韵律左右摇摆身体。2、带领幼儿一起边做动作边学唱歌曲12遍。3、引导幼儿完整念儿歌，留意儿歌内容的正确表达。4、引导幼儿用连贯的“啦”音演唱歌曲，进一步感受歌曲美丽抒情的风格。5、进行歌词演唱，引导幼儿用“啦”音演唱歌曲为老师伴奏。6、提出要求：我们在用不同声音演唱歌曲的时候，要留意倾听挚友的声音，调整自己的声音大小，我们唱出的声音才会靠在一起特殊好听。7、激励孩子将“啦”音改为其它声音为歌曲伴唱。在倾听的同时，进行三拍子韵律摇摆身体。尝试边做动作边学唱歌曲。用连贯的“啦”进行歌曲

3、演唱。尝试调整自己声音的大小。将“啦”改为别的音进行伴唱。在学唱歌曲前，老师先请幼儿一同来感受三拍子的旋律，帮助幼儿为学唱歌曲做铺垫。通过边做动作边唱歌曲，能够帮助幼儿更加形象地来记忆歌词，从而更好地驾驭歌曲。多种形式的演唱，能够让幼儿更加喜爱这首歌曲，并且对唱唱产生爱好。而在用“啦”音来代替歌词时，增加了歌曲的趣味性。三、幼儿学唱歌曲，重点驾驭渐强、渐弱的唱法。1、师生轮番唱，最终一句齐唱。2、男女分组轮番唱，最终一句齐唱。幼儿学唱歌曲，进行师生轮番唱及男女分组唱。通过多种方式引导幼儿学唱歌曲，驾驭渐强渐弱的唱法四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。1、在冬天里我们还会听见什么？全体唱创编内容。

4、2、在冬天里我们还会望见什么？全体唱创编的内容。3、激励幼儿在日常生活中接着视察冬季的特征，把发觉的内容创编到歌曲中。幼儿结合冬天的季节听完整，将在冬天里听到的，看到的创编成歌词。引导幼儿能依据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词，并体会冬天美的.情趣。七、教学反思：为了引导幼儿对身边的事物，自然现象感知与体验，我们开展了教化活动听，想通过一系列的环节，让幼儿感知大自然的奇妙。在活动中，通过让幼儿感受各种声音来导入活动，并且幼儿对风声的已有阅历已经特别丰富，能够仿照出风声，所以在歌词的学习中特别简洁，歌曲的学习也就特别快。但是我班幼儿对于三四拍的歌曲才其次次尝试，在感受首句强拍方面还存在肯定的不足

5、，在这一点上还须要按部就班地学习。最终我们还对唱词进行创编，替换成大自然里的其他声音。以后，将和幼儿共同探究发生在他们身边的种种事物的声音，使他们感受并喜爱大自然各种声音的奇妙。听中班音乐教案2教学目标：1感受三拍子节拍特点，驾驭渐强渐弱的唱法。2能依据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。3体会冬天美的情趣。教学打算：物质打算：1，配套磁带、录音机。学问打算：1事先对冬天有初步的视察和相识。教学重点与难点：重点：感受三拍子节拍特点，驾驭渐强渐弱的唱法。难点：依据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。教学方法与手段：练习法，整首教唱法等。教学过程：一、提问导入，引出课题。师：在冬天里你听到了什么？请小

6、挚友听听是什么声音？风吹的声音是怎样的？二、老师完整地演唱歌曲，幼儿观赏，熟识旋律。1小挚友们都有自己的想法，每个人觉得风都是不一样的，那听老师来唱一唱这首歌曲，你们来听听看这里的风是什么样的。师：歌曲里唱的是听到了什么？发出了什么样的声音？谁情愿来仿照一下。2带领幼儿边念歌词边拍三拍子节奏，理解强弱关系。师：孩子们刚刚我们仿照的很好，那你们刚刚唱出了歌词，可是你们感觉到了吗，他其实是三拍子的歌曲，假如你们没有感觉到，那我们也可以在老师唱的时候用小手来拍一拍，那我们一起来试一试吧。三、幼儿学唱歌曲，重点驾驭渐强渐弱的唱法。1师生轮番唱，最终一句齐唱。师：刚刚我们已经把歌词给记住了，而且拍子也驾

7、驭的很到位了，我们一起为自己鼓鼓掌，那现在我们换一种方式来唱这首歌曲吧，可以怎么唱？谁情愿来出出办法？孩子们的想法课真多啊，那我们这次就师生轮番唱，最终一句齐唱，你们说好不好。2男女分组轮番唱，最终一句齐唱。师：刚刚老师和宝宝们合作的真棒呢，那我们男女宝宝间有没有这个默契呢？我们一起来试一试好不好。四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。1全体幼儿唱创编的内容。师：在冬天里我们还会听见什么？请你们用自己听到的声音创编在歌词中，并且用好听的声音唱出来。2激励幼儿在日常生活中接着视察冬季的特征，把发觉的内容创编到歌曲中。师：孩子们今日表现的都很不错哦，可是我们的生活中还有许多的事物我们没有发觉，所以我们以后还要多多的进行视察，将自己听到的事物再次创编到歌曲中，让我们的歌曲更丰富。