课题变更申请书精选.docx
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1、课题变更申请书课题变更申请书1敬重的县教化教学探讨室:20xx年春我校申报省级课题初中物理“超市课堂”基于新课程的初中物理课堂教学模式的探讨,失利后,学校领导主动一面激励课题组人员不要有放弃探讨的思想,一面支持和指导课题组分析和反思我校在课题探讨中存在的问题,让我们茅塞顿开,增加了接着探讨的信念和力气。随着学校食堂项目的开工建设,教学楼项目的顺当立项,麦元中学驶入发展的快车道,特殊是学校二级机构新设了教研专职机构教科室,为我们的试验探讨供应了更好的平台。在县教研室有关专家的指导和学校领导的关怀下,初中物理“超市课堂”基于新课程的初中物理课堂教学模式的探讨20xx年6月被立项为县级课题,课题编号
2、是:WJKT20xx-3。试验探讨始终在有序地进行着。但是,在试验的过程中我们感到初中物理“超市课堂”基于新课程的初中物理课堂教学模式的探讨这一课题探讨受现有办学条件、师资水同等方面因素的制约,很难达到预期的探讨效果。同时我们深切地感到新课程的有效实施关键在老师,我们地处农村,如何提高农村老师实施新课程的实力,促进老师的专业成长是我们面临的重大课题,这须要我们进一步加强校本教研,反思与实践。只有老师的专业成长达到肯定高度才能从事课堂教学模式的探讨。课题选择是探讨战略的起点,它对试验探讨的整体起着确定性的作用,是整个试验探讨工作成败的关键。为了课题探讨能解决教化教学中实际存在的问题,并能更深化地
3、开展探讨,我校确定更改课题有关事宜。课题变更为农村老师实施新课程实力的实践探讨,课题负责人为汪结乐、汪水根,由校教科室牵头,以物理学科老师为试验对象,力争早出成效。课题主要参与人变更为:汪结乐、胡灵枝、何焰伢、孙琼力、周绍宽、汪水根、徐的毛、方爱仙、汪四珍。安庆市教化局局长江兴代提倡的“教化超市”理论指出教化应当借鉴产业的某些运作方式,探讨产业的运作思路、管理模式,老师的专业成长是“经营”理念中的追求最大限度的“增值”。课题变更是前期探讨的持续,是前期试验的“意料中事”。以上状况完全属实,请批准!望江县麦元中学课题组20xx年6月20日课题变更申请书2敬重的盘龙区课题规划办:我校担当的“创建书
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