《家庭教育培训》心得体会汇编.docx

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1、家庭教育培训心得体会家庭教化培训心得体会 篇1临沂市举办了家庭教化培训活动，我特别有幸地参与了这次培训。这为期四天的培训内容丰富，形式多样，有各级教化专家的专题讲座，也有学员的互动探讨，让我最难忘的是与同仁互动式沟通、评论，在沟通、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更干脆、更朴实、更真实。在沟通中得到启发，得到欢乐。回首四天来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。在培训期间我始终怀着饱满的学习热忱，仔细听讲，细致做笔记，主动参加探讨，通过培训提高了我对家庭教化的相识，下面我添一谈我在本次培训中的所得：首先倾听了山师大博士生导师王美

2、芳教授的幼儿发展问题成因及分析的精彩讲座，其中多是涉及幼儿发展问题，如内化问题、外化问题、幼儿园适应问题、幼儿说谎问题等等。其中幼儿的内化问题是指向于自身或内部的问题，表现为情感或认知上的苦恼、压力。包括焦虑、退缩、体诉三种类型。焦虑又包括分别焦虑，躯体损害焦虑，社交焦虑三种类型。退缩是一种社交行为问题。详细表现：避开与别人目光沟通，行为与年龄不同，不能和别人说话，不能和别人一起活动等。还有体诉，它是由于心理问题而导致身体的症状，即无生理或医学缘由而出现的身体问题。体诉出现的状况：父母顾不上孩子、与父母分别、家庭冲突特殊是婚姻冲突、不想上幼儿园、在幼儿园挨指责。王教授说，这些都与儿童自身的气质

3、特点有很大关系，是与生俱来的，在诞生时就有差距，是很难变更的，但有的问题是随着孩子的发育可以解决的！外化问题主要表现在幼儿的多动与攻击行为。其中王教授重点讲解了多动症儿童形成的缘由，以及攻击的代替方法。同时王教授还讲解了幼儿在幼儿园的适应问题，分析了孩子不适应的缘由主要是因为生疏的环境，生疏的人，生疏的集体生活，心理压力大等等。在分析缘由的同时，王教授还提出了解决的对策，特别富有指导作用。最终王教授讲了幼儿的说谎问题。幼儿的说谎与成人的说谎不是一回事，是因为孩子有时还不能把想象中的事物和真实的事物清晰地区分开来，因而经常把想象当做现实。老师和父母应耐性的说明状况，帮助孩子逐步分清想象与现实。幼

4、儿的说谎，有时只是一种“托词”，幼儿经常会用这种“托词”应付成人的各种要求，以满意自己的一时之需。在孩子出现这些问题的时候，重点以行为训练法培育孩子良好的行为，其中王教授重点讲解了正强化方法的运用。其次潍坊学院曲振国教授的家长沙龙的组织形式和现场观摩课的报告，曲教授首先给我们讲了家长课堂的开设目的以及对老师的意义。曲教授认为家长课堂的开设对我们老师的成长具有特别重要的意义主要表现在：他要求老师要具有以下学问结构：1、本体性学问：专业学问、基础，我们往往过高的估计了这类学问。2、 社会文化学问：宽敞的社会文化学问时做好老师的重要条件。3、 实践性学问：来自于教化实践的阅历和才智。4、 条件性学问

5、：教化学、心理学学问，做好老师的必要条件。学问结构具备了，还要树立正确的观念和心态。同时我们要认清家长课程开设的作用促进四个和谐：（1）促进亲子和谐。（促进家庭和谐，包括老师自己的家庭。）（2）促进师生和谐帮助家长就是帮助自己（3）促进家校和谐帮助家长了解教化，从而理解学校、理解老师。（4）促进社会和谐有家庭和谐才会有社会和谐，我们对社会的进步与和谐发展都负有责任。曲教授说家长学校是基础教化，是沟通家长与学校的重要桥梁，是学校教化的重要延长。在这里，老师要扮演多种角色：（1）学习者：老师首先应当虚心，在对待每一个孩子方面，每个家长都是专家，至少比你更了解孩子。（2）探讨者：抱着探讨者的心态，探

6、讨家长，探讨孩子，老师都是教化家，只要把探讨付诸行动。（3）帮助者：起到帮助者的作用，帮助家特长理好有关孩子相关的事情，包括家庭的事情。（4）挚友：与家长交挚友，才能更好的赢得家长的信任。（5）专家：最终才是某个方面的专家，我们不是全才，但我们情愿探讨，我们更客观。最终曲教授给我们讲了该如何组织家长课堂：第一步：课前打算。其次步：课堂导入。第三步：观看光盘。第四步：起先探讨。第五步：总结。家长学校的开课形式单一，曲教授为我们今后的开课指明白方向。家庭教化培训心得体会 篇220xx年12月11日12日，国家基础教化试验中心社区与家庭教化探讨所探讨员，中国教化学会家庭教化专业委员会“家长学校规范化

7、建设”项目组组长，北京新东方家庭教化特聘专家，知名心理学专家翟召博先生携李丽和李怀美两位家庭教化专家在沂南县其次试验小学对沂南县家庭教化讲师团全体成员进行了系统的培训活动。活动由县教体局政教办张主任主持。11日，在课堂上，翟老师用专业大气又不乏风趣幽默的培训风格引导学员探讨明确家长课程指导思想与课型基本思路，同时指导学员在情景剧现场演练与团队辅导模拟中奇妙了解并驾驭情景教学、团体辅导、案例教学等方法。来自临沂一小的李怀美老师又和大家共享了自己的个人成长历程，在全体学员当中产生了极为亲切的共鸣。12日，在翟老师的组织带领下，全体学员分组观摩了4节家长示范课，并研讨沟通。翟老师又亲自示范了一节题为

8、该不该拿孩子和别人比的家庭教化课，带给学员许多启示。来自临沂九中的李丽老师以和华蜜对话为题跟学员进行了互动，使学员不知不觉中梳理了20xx年的收获，并在此基础上展望20xx，明确自己在新的一年里最想突破的十件事情。最终，翟老师对家庭教化讲师团的成员殷殷寄语，希望大家“把成长放到平常”，坚持幻想，努力去做。县教体局政教办张主任做了培训总结，对专家组的辛勤劳动表示感谢，同时也寄语全体学员，再接再厉，更上新的台阶！家庭教化培训心得体会 篇35月27日，来自全国19个省市的600余位家庭教化专家、学者及教化界相关人士齐聚昆山，围绕“新家校合作模式”绽开沟通探讨。教化专家支招中国家庭教化该如何回来。家庭

9、教化并非是一个新话题，但是却始终充溢着“簇新度”，因为它与社会发展、与我们每个人都休戚相关。家庭、家长、社区、学校、老师相互联系、共同影响着孩子的成长和发展。工作忙没时间陪孩子”、“我不喜爱手机控爸爸”、“学校扼杀了孩子的特性”、“中国学生如何培育创建力”、“作业该老师检查还是家长的事”中国青少探讨中心家庭教化首席专家孙云晓表示，家庭教化远比学校教化开启古老得多，对孩子不应当一味要求成果好，孩子从家人处接收更多的是生活教化和情感教化。尤其生活教化会让孩子受益一生。针对有的家长称工作忙，无暇教化孩子，孙云晓引述了一件真实的事情，“有位父亲在西北工作了几十年，期间给女儿写了20xx多封信。女儿称父

10、亲是自己最尊敬的人，赐予了她最大的帮助。所以关键在于是否有心。在中国人民高校教化学院副院长申素平看来，现代家庭教化外溢性正在增加，对社会具有深刻影响。“中国青少年发展探讨报告显示，青少年违法犯罪比例渐渐上升，多重缘由中，家庭教化缺失或不当，占据了最大比例。”据其透露，教化部正主动构建现代学校制度，家庭教化已被列入国家中长期立法规划中。曾有位母亲，认为学校的一些共性化规定把孩子的特性给抹杀了，于是在网上发表了文章，引发热议。中国教化学会教化行政专业委员会常务理事方华认为，这正揭示了当前家校教化中，家长特性化要求与学校面对全体的“冲突”。“所以更要发展新家校合作，将教化延长到每时每刻。每个家庭都有

11、自身的特质，要利用家庭教化，更好地补自己家孩子的短板，扬孩子的特长。”上海社科院社会学探讨所所长杨雄强调，家校合作决不能把家庭变成另一个学校，照搬硬套，“虐待”孩子。他认为，虽然国家在推动中高考改革，破除唯分数论，但在当前中考、高考的指挥棒下，还是应借助家庭教化的个别性，以孩子的欢乐为目的，激发孩子的创新和合作共享精神，形成错位优势。鉴于都市外来务工人员子女家庭教化存短板问题，“知心姐姐”卢勤认为，只有土壤好，小苗才能长得好。学校要发挥引导作用，通过互动沟通活动，吸引家长主动参加，以示范力气引领，争取实效。目前，全国首个家校合作试验区已在江苏昆山启动，立足“十万台商、一批高科技人才、大批外来务

12、工人员”的家庭现状，昆山安排在将来三年根据四步走策略，打造建立“共育、共建、共享、共生”的家校合作昆山模式。家庭教化培训心得体会 篇4通过学习，使我进一步相识到家庭教化在推动素养教化中的重要作用，帮助我树立了正确的教化观和人才观。我会好好协作学校和家长教化好自己的学生，这次培训讲座生动而有意义，我深感受益非浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教化在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会 到，当老师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有这次培训，通过培训学习，使我对家庭教化有了更深、更新的相识，在尽力做好班主任的同时，使我在各方面也有了

13、一些不同程度地变更和提高，现将粗浅体会浅述如下：第一是教化观念的变更。通过专家的讲座，使我了解了学校对学生的要求，知道了如何协作学校做学生的教化工作。因为我感觉孩子最听老师的话，以前，我甚至这样认为，我将孩子送进学校，学好学坏就靠学校老师了，形成了一种依靠心理。通过学习，我明白了家长要主动投入到对孩子的家庭教化之中，要和老师多沟通、多沟通，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教化和家庭教化能够有机地结合起来，以取得教化的最好效果。通过老师的讲座，使我明白教化的核心是培育孩子的健康人格，培育孩子的自信是胜利的第一秘诀，培育良好的习惯比分数更重要。其次驾驭了家庭教化学问和方法，提高了教化实力

14、。通过学习，明白了家长应当怎样教化孩子。家庭是教化孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师，家庭教化的好坏将干脆影响到孩子的健康成长。我们在日常生活中要留意自己的言行举止，通过言传身教教化孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培育孩子良好的行为习惯，要为孩子创建一个良好的成长环境，要主动培育孩子的各种爱好爱好，常常带孩子参与有益身心的活动，假期带孩子出外旅游增长学问，培育孩子酷爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴实、勤俭节约等一些好的习惯。同时，我认为在家庭教化中，对孩子教化要有耐性，切忌粗暴，我亲身体会到，孩子有时的“不听话”也是有他的缘由的，只要有耐性，肯定能找出他犯错误的缘由，也只有这样，对孩子的教化才能做

15、到标本兼治。第三提高自身的素养。家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必需提高自身的教化素养。通过听老师的讲座，让我驾驭了一些亲子沟通方面的学问。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的生气等。要教化好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交挚友，敬重孩子。作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必需以身作则，言传身教！培育孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他用心地做事情，提高学习效率。第四关于孩子成才的看法。通过学习，明确了要将孩子培育成什么样的人。时代要求社会造就复合型的适应时代发展须要的新型人才，我们就要把孩子培育成为

16、具有良好的道德品质、德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯追求高分、高学历，而忽视孩子特性、意志、创新实力的培育。同时要教会孩子与不同的人共同相处，培育孩子的交往、独立生活实力，培育孩子的竞争意识及与人合作精神，让孩子将来能够成为一个健康发展的人。总之，初中学生终归还小，他辨别是非实力和良好的行为的养成，要来自平常生活中看到的，所接触的环境和接触的教化，对孩子要选用正确的教化方法，现在我已经深深地体会到做家长是一门须要终身学习的艺术，在关切孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对他能正确引导，耐性的教化，让孩子将来成为有用之人。家庭教化是教化的基础和根本，没有良好的

17、家庭教化就很难搭起良好的学校教化。当然，学校教化反过来也影响着家庭教化，孩子在学校的时间长，同学的交往和老师的激励将影响孩子一生的成长。孩子的成长必需靠家校共同努力。家庭教化培训心得体会 篇5家庭教化是对一个孩子的成长起着至关重要的事情，家长是孩子的第一任老师，家长给孩子的教化是潜移默化的，孩子是会不断仿照学习的，最大的收获就是给孩子树立良好的三观，让孩子对学习生活等许多方面有个正确的相识不要偏激，让孩子有个好的身心。当今社会，父母难当。我们这一代父母不是一般的父母，而是小皇帝的父母。多少父母为了孩子的健康成长，倾注了半生心血。一切以孩子为中心，希望孩子成 龙成风。只要孩子将来出人头地，当父母

18、的就脸面生辉，无尚骄傲。但孩子怎样才能出人头地，也就给当父母的提出了一个怎样教化的问题。孩子到了上学的年龄，把他送到学校接受教化，父母好像省心了。当父母的只是激励孩子好好学习，仔细听课，仔细做作业等等。其实这只是对孩子学习文化学问 的一种苍白的说教。事实上孩子须要接受的不只是文化学问的教化，素养教化更不容忽视。教化孩子不只是学校的事，虽然文化学问教化，学校确定是主角，但 在素养教化方面，应当是学校、社会、家庭三位一体。家庭怎样对孩子进行素养教化，这一方面，不输在家庭教化上赐予我们一个导向。书中介绍了很多家庭教 育的胜利范例，范例中介绍的父母教化孩子有一个共同点，就是注意培育孩子健康的心理和健全

19、的人格，教化孩子充溢爱心，关爱他人，学会自己管理自己，给孩子 一个广袤的天空，让孩子自己走向胜利。相比之下，我发觉自己在教化孩子方面存在很多问题。自己认为，给孩子选择了一所好的学校，在物质上尽量满意孩子的需 求，我们当父母的就称职了。在学习上平常对孩子要求严格点，除了学校的功课必需学好外，在家里要多看课外书。还有星期六参与英语补习班，星期天参 加写作辅导班等等，结果发觉孩子的心理越来越压抑，动不动就发脾气，骂我们是不合格的家长。当发觉问题时，回想起来，责任原来在于家长本身。当父 母的没有真正走进孩子的心灵，不理解孩子的感受，平常指责多于夸奖。我孩子的学习成果虽然不错，但嫉妒心较强，性格倔强中又

20、有点懦弱，不敢面对挫折和失 败。这跟我们平常不注意对孩子的素养教化有关。读了不输在家庭教化上一书，使我获益匪浅。书中有一个栏目父母课堂中的几句话值得借鉴-好父母都是学出来的;好孩子都是教出来的;好习惯都是养 出来的;好成果都是帮出来的;好沟通都是听出来的。的确，没有天生的胜利父母，也没有不须要学习的父母，胜利的父母都是不断学习提高的结果。只有不断学习 和驾驭现代家庭教化科学学问和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。家庭教化培训心得体会 篇67月16日我满怀激烈的心情参与了“河南省教化系统家庭教化指导师”培训。我在参与家庭教化指导师培训之前，可谓自我感觉良好。但是，通过培

21、训学习，我发觉自己无论是在观念上、理念上，还是在技术上，实力水平上均存在许多不足。通过各位老师的基础学问培训和实践指导，让我建立了完整的学问体系，驾驭了诸多家庭教化指导方法与技能，极大地增加了做一名优秀家庭教化指导师的志气和信念。这次培训的专家郗杰英、于秀、陈会昌、杨雄、张健、曹萍、周慧玲、陆士桢等老师皆是国家级从事青少年探讨工作方面的知名专家、教授。我倾听他们的报告，心灵无时无刻不被荡涤着，做为一名教化管理者既是老师又是家长的双重身份，能在如此隆重的盛会中去主动碰撞、沟通、提高，无疑是一次生命激情和教化理念的蜕变和升华。各位老师的授课之所以那么生动，那么引人入胜，我觉得是缘于他们不是照本宣科

22、，而是结合大量鲜活的案例来传授学问。各位老师的互动式、启发式教学，充分体现了科学性、系统性、可操作性，让我理清了许多概念；老师们的体验式教学，让我有身临其境的感觉，使我收获颇丰。老师们不仅谆谆教导，让我学到了许多学问和技术，他们平易近人、诲人不倦的人格魅力更是令我终身难忘。愿将收获点滴，与同仁共勉，向领导做以汇报：一、培训内容丰富9天时间，学习培训的内容特别丰富，有专家报告，有自我反思，有学习检测，有联欢演出，真的让人感到耳目一新。张健老师是一名心理学气质教化专家，被媒体称为“家庭气质教化第一人”。他的报告家庭教化案例分析与解决、演讲技能训练，以典型的家庭教化案例分析为题材，从心理学的角度，以

23、嬉戏、试验为切入点，报告生动好玩、富于激情，全新的注解了很多教化失败的根源，令人回味、发人深思。张老师就“抑郁质、多血质、粘液质、胆汁质”四种气质类型的讲解，伴随着测试、推断，让我们“聪慧地了解别人、才智地相识自己”，很是受益。张老师的演讲技能训练，生动活泼、幽默诙谐；他的观点“看到的是事实、但不肯定是真相，每个人都是对的，每个人都有解决问题的实力，每个人行为的背后都有一个正确的动机”；他限制心情的方法“我生气了吗？我为什么生气？我能让自己不生气吗？我不生气也能让别人不生气吗？”让我们大开眼界、受益匪浅。陆士桢教授的讲座理论性强而不失幽默风趣，语言富有哲理，深受广阔老师和家长的赞同。本次讲座接

24、着丰富着我对家庭教化的相识，学问就这样一点一滴的积累着，使我收获蛮多，感受蛮多。学会激励孩子。这句话看似简洁，其实做起来却不简单。激励孩子要找寻孩子的优点，不要强调他的责任，要表示友好和观赏他，表达自己的感情、传递暖和；尤其要花点时间和孩子玩嬉戏，留意事情的过程，而不是结果；不心情化的对待孩子，不对孩子的一时挫败表示难受的心情；切忌不用惩罚或报复的方式，要擅长表达幽默，尽量表达乐观的看法。曹萍老师是家庭教化指导师培训教材的副主编，她的报告有效沟通与心理健康维护，不仅为我们演示了一场妙趣横生的有效沟通课，还为大家如何能够使自己的内心变得强大起来支了妙招。曹老师胸中自有大格局，她才思灵敏、言辞缜密

25、，很独到的为我们阐述了“命运”一词。“命”即“命轮”，由“君臣、父子、夫妻、兄弟、挚友”五伦构成命轮；“运”是人生走过的路径。只有命轮立住了、坚固了、转起来了，人的运程才会越来越好。她重点为我们分析了“君臣、夫妻、挚友”之间的相处与沟通，其隐私就是先要把自己的内心打通，解决了内在的问题，才能与人沟通，让人感慨啊！讲心理健康维护时，曹老师说：“现在50岁以前的人，实力都具备，但自信都不够。”如何使自己的内心强大起来？人生要算好三笔帐：生存之帐、发展之帐、助人之帐，只有在助人、利他时人生才会有高度、有境界、有能量；人在无名、无利、无禄的状态下，内心才会变得能量源源不断、无比强大。周慧玲老师的课让我

26、明白了教子的秘诀是：不管不惯，就是精神上不限制，生活上不包办；物质上不纵容，行为上不放任。周老师的课讲的才智欢乐，让我懂得了教化孩子的前提是敬重孩子，信任孩子，爱护其自尊心、自信念；教化的关键是帮助孩子学会自我管理，而不是家长代替孩子去决策和做事；教化的目的是让孩子自强，独立、自信、自爱。爱孩子就要多去了解孩子、理解孩子、激励孩子、帮助孩子。因为孩子须要父母无条件的爱、因为孩子须要父母在耐性中等待他们成长，并允许他们失败。陆士桢教授的报告怎样培育一个全面发展、有实力的好孩子，既有理论的高度，又有大众的视野，她具体的分析了当代少年儿童成长的环境特征和成长发展的基本规律，强调家庭教化要讲原则、讲方

27、法，为我们讲解并描述了一节生动、好用的家庭教化理论课。她的一些观点对我们做好家庭教化很有助益。如：1、“目前，中国华蜜指数最低的是收入最高的城市，最不华蜜的群体是收入最高的群体”；2、“家庭教化要找寻精神层面的东西，来和物质的诱惑相抗衡，让孩子们的精神世界充溢起来”；3、“孩子是个小盒子，以前是父母老师往里面装东西，现在社会早就往里面装满了小纸条，孩子的脑袋越来越大，该不该知道的都知道，四肢变短了，该会的不会，不该会的全会”；4、“现在的许多孩子人生目标、价值取向主动、单一，缺乏远大志向，心理脆弱，优秀的学生很自我，不知感恩，为实现自我不择手段”；5、“现在的家长对成果过于关注，忽视了孩子的精

28、神心情，忽视了孩子的成长与发展”；6、“家庭教化中不行忽视的主流价值取向，祖国利益至上、坚持人民利益方向、诚信守纪、崇尚科学、酷爱劳动、和谐与包涵”。二、学习感悟颇多作为一名教化工作者，我对家庭教化、社会教化和学校教化的关系以及家庭教化重要性的相识更为清楚。家庭教化是基础性的教化，是对孩子的初加工，学校教化是主体性的教化，对孩子是具有肯定持续性的深加工，社会教化其实就是人文性教化，具有拓展性、检验性、环境性的特征。家庭教化确定着学校教化的起点和水平，确定着社会教化的基础和发展趋势。因此一个学校想把教化教学质量搞上去，首要的抓手应当是家庭教化，对学校来说，这才是真正的起跑线。没有问题的孩子，更没

29、有问题的家长，出现问题孩子主要是看孩子的高度、角度出了问题。变更家长看孩子的高度和角度，更须要学校重视家庭教化，并在实施家庭教化的过程中想方设法去引导和帮助每一位家长。反思自己，过去在事业上付出的更多，忽视或看轻自己孩子的家庭教化的做法现在看来是很不妥的。老师更应当既种好事业的田，又育好自家的园。作为老师家长，你也是和孩子一起成长的，更应当学习、学习、再学习，驾驭教化孩子的有效方法并付诸于行动，荒了自家的园的老师应当是不称职的家长，更不能够称之谓称职的老师。通过几天的培训学习，使我更加相识到一个家庭教化指导师工作的重要，慢慢感受到了自己肩头责任的重大。在今后的工作中，我肯定会进一步明晰工作思路

30、，重视并切实抓好家庭教化工作，担当起一个家庭教化指导师应有的职责和义务，踏踏实实做好自己的工作，从而推动我校的教化教学工作再上台阶。家庭教化培训心得体会 篇7作为一名学生的家长，我在坚持学习不输在家庭教化上它时时刻刻在提示着我，要尽到做父母的责任，担当家庭教化的责任，担当改善家庭教化环境的义务，读了这本书，让我反思，自我教化。以前孩子小，在这方面也没多大体会，现在孩子长大了，上学了，有了自己的想法，自己的主见，我和孩子之间的摩擦也随之越来越多，冲突重重，孩子的教化问题也突显出来了。孩子大了，有自己的想法，有自尊心，作为家长的我忽视了这点，当孩子犯了错时，我只知道训斥，从来没有耐性的倾听孩子，为

31、什么会出现这样的错误，所以使孩子对我很不服气，但不敢反对，平常什么都会为他支配好，该做什么不该做什么，使得孩子现在在很小的事都来问我怎么做，家里的事，基本不用他做，使得孩子既缺少主见，独立实力也差。不输在家庭教化上这本书给了我很多的启发与建议，一在以后的教化中，遇事不要不耐烦对他吼，或者威逼他，而是心平气和的和他商议来解决问题。二孩子多动手，要培育他的独立实力，不能养成温室的花朵。三。做好做对了的事要多表扬，对做不好的事要多激励。四。孩子的教化是一个困难的没有章程的过程，所以，我们做家长的也要主动进行一些这方面的教化，学习，并随着孩子的成长不断学习，与孩子一同成长，努力的营造一个和谐的家庭环境让孩子华蜜欢乐的成长。