《秋天的雨》大班公开课语言教案优质.docx

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1、秋天的雨大班公开课语言教案秋天的雨大班公开课语言教案1设计意图：优秀的文学作品以其美丽的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子常常开展文学观赏启蒙教化活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。秋天的雨是一篇美丽的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为基础绽开活动，奇妙运用多媒体课件，充分敬重孩子们的爱好，敬重其独特的理解、感受和体验，使他们在观赏中感悟、表述、积累、迁移。教学目标：1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美妙改变，体会散文的语言美、画

2、面美、意境美。2、能主动投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣，对秋天的大自然产生酷爱之情。3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：1、与散文内容相符，并依据教学过程有交互的Flash动画课件。2、幼儿可以参加互动的送颜色动画课件。3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。4、配乐秋日私语。活动过程：一、创设情境，导入活动1、师：听！这是什么声音？“滴答、滴答”幼儿：下小雨的声音1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢？幼儿：秋天的雨、秋雨2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉？幼1：很舒适！幼2：很凉快！幼3：很温顺，很

3、凉爽！师：秋天的雨是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，你还没留意，秋天的门就静静地打开了。（师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的画面门就打开了，出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面（图1）。）评析：老师创设了问题情境，调动幼儿已有的阅历，同时运用了钥匙道具，配以温柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩漂亮的秋景，不仅集中了幼儿的留意力，还激发了幼儿的好新奇心和学习爱好。二、分段观赏，讲解并描述沟通（一）观赏第一段，感受秋天的色调美。1、讲解并描述综合画面师：小挚友，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是什么样的？幼1：我看到红红的枫叶，真美丽！师：红红的枫叶飘呀飘呀，大地上到处都是

4、，真美丽！幼2：我看到银杏树，它的叶子象一把小扇子。师：那让我们一起来扇一扇，感觉怎么样？（很凉快。）幼3：我看到红红的苹果、橙黄的柿子。师：满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢？（点击单个果树动画。）幼4：似乎在说：小挚友们好！瞧我们多美丽！幼5：小挚友们，你们想吃我吗？幼6：小挚友们，我们做个好挚友吧！幼7：我们水果都丰收啦，我们长大啦，快把我们摘下来吧！幼8：我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野师：我们来看看都有哪些颜色的菊花？幼儿：淡黄的，紫红的师：各种颜色的菊花在一起，我们可以说是（五彩缤纷、五彩缤纷的菊花）。田野金黄色的，真美呀！1、完整观赏第一段师

5、：这么漂亮的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。（观看第一段有声课件。）2、玩送颜色嬉戏（师播放没有色调的秋天图课件。）（1）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（老师随着幼儿的回答，有机地渗透词汇及修辞手法。）幼儿：秋天的雨把红色送给了枫叶。师：请你来做秋天的雨，把红色送给枫叶。（请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色，此时协作音效，枫叶随着幼儿的涂色渐渐变红了）。瞧，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。什么是盛装？（师边说边播放枫叶落大地的课件（图2）：红红的枫叶，飘呀飘呀，好象给大地穿上特别美丽的衣裳。让幼儿进一步理解“盛

6、装”的含义。）（2）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。（依据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最终其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。例如：黄色送给银杏，黄了树叶，扇呀扇呀，扇走了夏天的火热：它把金黄色送给田野，金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树，果子们都成熟啦！它把各种颜色送给菊花，漂亮的菊花在秋雨里点头。）评析：奇妙的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境）在漂亮、动态的互动课件中。幼儿不仅能特别真实地体验到秋天的色调美，而且对秋天产生了深厚的宠爱之情；喜爱看，喜爱表达，幼儿表现的欲望特别剧烈。在这种主动的互动中。幼儿初步

7、理解了作品，感悟到了秋天的景色美。（二）观赏其次段，感受秋天的味道美。1、整体理解观赏。（1）师：秋天的雨真奇妙，它除了有五彩缤纷的颜料，还有特别好闻的气味呢。我们一起来看。（播放其次段有声课件。）师：秋天的雨里有哪些好闻的气味？（呈现味道综合图（图3）。）幼1：菠萝甜甜的。幼2：梨子香香的。幼3：烤山芋的香味（2）师：小挚友的脚呀，经常被那香味勾住，这是为什么？幼1：因为我们想吃了。幼2：香味把小挚友吸引过去了（3）师：平常你的脚有没有被香味勾住？被什么香味勾住过？幼1：我被炒粟子的香味勾住过。幼2：我被做面包的香味勾住过。幼3：我被炸鸡腿的香味勾住过。（师随机评价：油炸食品不能吃太多噢！）

8、2、老师配乐朗诵。师：好多小挚友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的气味吧。（示意幼儿作睡状，师配乐朗诵。）评析：视听结合的观赏，不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后所带来的味道美，而且还激起了幼儿联系自己已有生活阅历的讲解并描述欲，从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验。（三）观赏第三段，感受动植物的活动美。1、探讨沟通师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快打算过冬吧！出示小动物过冬综合图（图4）。瞧，谁听见了？小喜鹊、小松鼠、小青蛙它们是怎么打算过冬的呢？小树们又是怎么打算过冬的？（1）幼儿两两探讨，相互

9、说一说。（2）请个别幼儿沟通幼1：小松鼠是摘松果过冬的。幼2：小青蛙是钻到泥洞里不吃不喝冬眠过冬的。幼3：小喜鹊是衔来树枝造房子过冬的。（3）观赏动植物过冬这段，并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件，激发爱好。师提问：咦，还有小树叶呢！它们又是怎样过冬的呢？幼1：常绿树的树叶变得更绿了。幼2：落叶树的树叶飘落下来。师总结：常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在打算过冬了。2、整段观赏师：动物和植物们就是这样过冬的，让我们一起再来看一看，听一听。（观赏第三段课件。）3、表现散文师：小动物、小树们过冬真有意思，我们一起来学一学它们吧！（师做秋天的雨，配乐朗

10、诵，带领幼儿自然分组表演小动物和小树打算过冬的样子。）评析：形象的小喇叭引起了幼儿沟通、探讨动植物过冬的表达欲。在表述中，孩子们充分呈现了自己已有学问的积累，并于互动表演中表现出深厚的爱好，体验了动植物在秋天的劳碌之乐、活动之美。三、互动沟通，完整观赏1、沟通感受（1）师：小挚友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个什么样的秋天呢？（漂亮的、美丽的、丰收的）（2）师：在这样漂亮的秋天里，你们的心情怎么样？（欢乐、快乐、舒适）2、观赏散文（1）师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地观赏散文秋天的雨。（2）整体观赏散文课件评析：忱美

11、的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿，让幼儿在悦耳、悦眼中开心地享受了秋天带来的美。整个观赏活动幼儿沉醉其中，被其语言美、画面美、意境美所沉醉。四、活动延长，阅历拓展1、接着找寻漂亮的秋天师：你们喜爱秋天的雨吗？（喜爱！）让我们一起再去找寻一下秋天的雨还带来哪些漂亮的景色吧！2、反复倾听作品在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听。3、利用区角或其次课时，进一步沟通探讨、表演和迁移运用作品。教学反思：1、美丽生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。秋天的雨篇幅偏长，容量偏大，特殊是散文中一些美丽的比方，描写的意境对幼儿来说有肯定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿呈现一幅幅活灵活现的秋天画卷。其

12、营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的奇妙意境，不仅激发了幼儿爱好，而且在轻松开心中突破了幼儿学习的难点。2、形式多样的感官观赏，激发了幼儿美的情感体验。为了保持幼儿观赏的主动性，始终能以主动的情感参加其中，在活动设计的时候，老师细心设计每一段的观赏形式：色调美的段落先感知、讲解并描述再观赏作品，并开展送颜色的嬉戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛沉醉之中，而想象之舞、情感之舞却渐渐随之绽开；活动美的段落老师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有改变的观赏形式，调动了幼儿的多种感官参加，使幼儿始终保持主动的心情，提高了活动的有效性。3、富有感

13、染力的老师语态，演绎了活动过程的精彩。美丽的文章须要美的语言来传达，老师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，老师在教学基本功上备足了课。整个活动中，老师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注意感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。附散文秋天的雨秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱着歌。秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏，黄了的树叶扇呀扇呀，像一把把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚

14、枚邮票，邮来了秋天的盛装；金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子、苹果、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里点头。秋天的雨，有特别好闻的气味呢！不信，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小挚友的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，打算舒舒适服地睡一大觉！还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣

15、裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在打算过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱着歌秋天的雨大班公开课语言教案2设计思路：秋天的雨来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物奇妙地串联起来，呈现了一幅色调缤纷、丰收味美、动物劳碌的生动画面。作品中运用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常见的事物。语言生动美丽，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的奇妙、秋景的漂亮、秋天的欢乐。秋天的雨是一篇美丽的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中得到

16、审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为基础绽开活动，奇妙运用多媒体课件，充分敬重孩子们的爱好，敬重其独特的理解、感受和体验，使他们在观赏中感悟、表述、积累、迁移。活动内容： 秋天的雨（散文诗） 活动目标：1、初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美妙改变，体会散文的语言美、画面美、意境美。2、能细心倾听、主动投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣，对秋天的大自然产生酷爱之情。3、学习词语：“轻轻地”、“五彩缤纷”、“温顺”。活动打算：PPT多媒体课件、散文录音、背景音乐。配套课件：大班语言课件秋天的雨PPT课件活动过程：一、以“猜谜语”的形式导入活动。1、猜谜语：千条线，万

17、条线，落入水中看不见。2、师：“小挚友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）二、初步感知散文诗。1、幼儿观赏。师：“秋天的雨是怎样的呢？小挚友一起来细致听听秋天的雨这篇散文。听过以后要告知大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜爱散文诗里的哪一句。”（老师有感情地朗诵散文。）2、提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）三、播放散文诗录音，完整观赏散文诗一遍。师：我们再来仔细地听听这篇散文诗，边听边把你最喜爱的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。（老师播放录音）师问：你喜爱散文诗里的哪一句

18、？四、运用PPT课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改变？1、完整观赏第一段提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小挚友说一说（学习词：凉爽和温顺、轻轻地。）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈摩挲小挚友一样温顺）老师小结：秋天下雨后，大自然中发生了改变，就像一把钥匙静静地打开了秋天的门。2、完整观赏其次段，感受秋天的景色美。师：这么漂亮的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（1）玩送颜色嬉戏。（学习“她把颜色给了”）（2）师：秋天的雨把什么颜色

19、送给了谁？（幼儿回答）（3）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。（依据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最终其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。）学习词语：“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多漂亮的颜色，你会怎么说？师小结：秋天到了，各种树都发生了改变，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯打算要收割；漂亮的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。（二）观赏第三段，感受秋天的味道美。1、整体理解观赏。（1）师：秋天的雨真奇妙，它除了有五彩缤纷的颜料，还有特别好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。（2）师：小挚友的脚呀，经常被那香味勾

20、住，这是为什么？（3）师：平常你的脚有没有被香味勾住？被什么香味勾住过？2、师朗诵。师：好多小挚友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧。（示意幼儿作睡状，师朗诵。）（三）观赏第四段，感受动植物的活动美。1、探讨沟通师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：它怎么说呢？“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快打算过冬吧！（1）师提问：小树们是怎么打算过冬的？师：你知道哪些小动物是怎么打算过冬的呢？（提示幼儿用完整话说）（2）幼儿两两探讨，相互说一说。（3）请个别幼儿沟通。师小结：小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上

21、厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都打算要过冬。2、整段观赏师：小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。3、表演散文师：小动物们、小树们过冬真有意思，我们来学学他们。老师扮演秋天的雨，小挚友表演自己喜爱的小动物和小树打算过冬的样子。（四）完整观赏第五段师：秋天的雨会给我们带来什么？（我们一起听听）（1）师提问：为什么秋天的雨给大地是丰收的歌？给小挚友带来的是欢乐的歌？（2）幼儿回答。师小结：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的欢乐的歌。三、互动沟通，完整观赏1、沟通感受（1）师：小挚友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个漂亮

22、的、美丽的、丰收的的秋天，在这样漂亮的秋天里，你们的心情感觉怎么样？（欢乐、快乐、舒适）老师小结：今日我们学了这首新的散文诗，小挚友也看到秋天的雨给大自然带来了这么漂亮的景色，我们小挚友从小就要爱护大自然，酷爱大自然。2、观赏散文（1）师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们和客人老师一起来静静地观赏这篇散文秋天的雨。（2）整体观赏散文课件。四、活动延长，阅历拓展1、接着找寻漂亮的秋天。师：你们喜爱秋天的雨吗？（喜爱！）让我们一起接着找寻秋天的雨还带来哪些漂亮的景色？找到了把它画下来！2、反复倾听作品。附散文：秋天的雨秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温

23、顺，轻轻地，轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里点头。秋天的雨，有特别好闻的气味呢！不信呀，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小挚友的脚呀，常被那香味勾住了。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，打算舒舒适服地睡一大觉！还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在打算过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌