《漂亮的纸条舞》幼儿园小班教案精编.docx

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1、漂亮的纸条舞幼儿园小班教案美丽的纸条舞幼儿园小班教案1活动目标1、感受纸条在空中飘舞的姿态。2、用肢体动作充分表现对乐曲的感受。3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。4、学会歌颂本首歌曲。活动打算音乐洋娃娃和小熊跳舞 各种颜色的彩带 室外活动场地活动的重点能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来活动过程1、相识纸条-大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，-大气球，小气球这个嬉戏好玩吗?你看这是什么?(老师拿出纸条)2.和纸条跳起舞-纸条来到了幼儿园，它看到了小挚友和老师玩的这么快乐，它也很想和我们一起来做嬉戏

2、来跳舞。老师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态-你看纸条长长的，软软的，美丽吗?那谁情愿和纸条做挚友呢?谁情愿带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢?老师给幼儿发放纸条(在发放中，可以让幼儿随意的选择颜色)-那怎么才能让纸条在跳起舞来呢?(让摇动手中的纸条幼儿自由想象)-可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿视察纸条舞动的线条。老师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3.和纸条一起跳舞-我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗?老师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随

3、下舞动纸条(老师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作)-下面请小挚友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小挚友跳的最好，学得最好?老师把刚刚把你们所想的小挚友的动作，编成一个简洁的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。小挚友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条欢乐的来跳舞吧-老师播放音乐，组织幼儿学这个简洁的律动音乐嬉戏-在跳着这个律动中老师肯定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在嬉戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。在音乐嬉戏中，老师可以引导幼儿辨别音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条

4、跳的快一点。4、活动延长小挚友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗?美丽的纸条舞幼儿园小班教案2一、设计意图一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了深厚的爱好。老师，这些纸条的颜色真美丽。老师美丽的纸条飘舞起来。老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶.孩子们主动地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感爱好，便和孩子开展了纸条变变变的探究活动。依据小班幼儿年龄是培育和引导幼儿对追求美，感受美，发觉美，创建美的教化活动，小班教化目标要求中提出：培育幼儿爱好，要让幼儿开心大胆的参加活动，体验活动的欢乐，并乐于与

5、同伴沟通；学会辨别和感受线条的改变。美丽的纸条舞是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的视察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动嬉戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 。二、活动目标1、感受纸条在空中飘舞的姿态。2、用肢体动作充分表现对乐曲的感受。三、活动打算音乐洋娃娃和小熊跳舞 各种颜色的彩带 室外活动场地四、活动的重点能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来五、活动过程1、相识纸条-大家

6、手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，-大气球，小气球这个嬉戏好玩吗？你看这是什么？（老师拿出纸条）2.和纸条跳起舞-纸条来到了幼儿园，它看到了小挚友和老师玩的这么快乐，它也很想和我们一起来做嬉戏来跳舞。老师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态-你看纸条长长的，软软的，美丽吗？那谁情愿和纸条做挚友呢？谁情愿带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？老师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿随意的选择颜色）-那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）-可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿视察纸条舞动的线条。

7、老师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3和纸条一起跳舞-我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？老师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（老师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）-下面请小挚友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小挚友跳的最好，学得最好？老师把刚刚把你们所想的小挚友的动作，编成一个简洁的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。美丽的纸条舞幼儿园小班教案3一、设计意图 一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了深厚的爱好

8、。老师，这些纸条的颜色真美丽。老师美丽的纸条飘舞起来。老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶。孩子们主动地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感爱好，便和孩子开展了纸条变变变的探究活动。依据小班幼儿年龄是培育和引导幼儿对追求美，感受美，发觉美，创建美的教化活动，小班教化目标要求中提出：培育幼儿爱好，要让幼儿开心大胆的参加活动，体验活动的欢乐，并乐于与同伴沟通；学会辨别和感受线条的改变。美丽的纸条舞是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的视察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中

9、，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动嬉戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣。二、活动目标： 1.感受纸条在空中飘舞的姿态。2.用肢体动作充分表现对乐曲的感受。三、活动打算 音乐洋娃娃和小熊跳舞各种颜色的彩带室外活动场地四、活动的重点: 能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来五、活动过程 1、相识纸条-大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，-大气球，小气球这个嬉戏好玩吗？你看这是什么？（老师拿出纸条）2.和纸条跳起舞-纸条来到了幼儿园，它看到了小挚友和老师玩的这么快乐，它也很想和我们一起来做嬉

10、戏来跳舞。老师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态-你看纸条长长的，软软的，美丽吗？那谁情愿和纸条做挚友呢？谁情愿带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？老师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿随意的选择颜色）-那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）-可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿视察纸条舞动的线条。老师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3和纸条一起跳舞-我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？老师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随

11、下舞动纸条（老师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）-下面请小挚友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小挚友跳的最好，学得最好？老师把刚刚把你们所想的小挚友的动作，编成一个简洁的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。小挚友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条欢乐的来跳舞吧-老师播放音乐，组织幼儿学这个简洁的律动音乐嬉戏-在跳着这个律动中老师肯定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在嬉戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。在音乐嬉戏中，老师可以引导幼儿辨别音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条

12、跳的快一点。4、活动延长 小挚友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？美丽的纸条舞幼儿园小班教案4音乐，几乎无人不爱。听音乐不仅能陶冶情操、感化世界，还能净化思想、舒缓心情。记得曾经有人说过“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐的孩子不会变坏”.其实音乐的好处远远不止这些，它就像一个大大的礼盒，里面有许多让我们惊喜的礼物。或许宝宝年纪还小的时候，无法完全领会，但随着成长，他会发觉，这些东西值得用一生的时间来渐渐领会、享受。音乐嬉戏是让儿童在嬉戏中学习音乐，感受音乐的流淌、旋律的起伏、节 奏的跳动、音色的改变、速度的统一与改变，并随时依据音乐的改变作出反应，在嬉戏中学会听辨不同旋

13、律、 节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。音乐嬉戏除了 具有“音乐性”这一主要特点外，还应具有自然性、趣味性、创建性等嬉戏的共同特点。本文为大家介绍一个适合幼儿园小班音乐嬉戏优质课美丽的纸条舞，一起去看看吧！活动目标：1.感受纸条在空中飘舞的姿态。2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。三、活动打算音乐洋娃娃和小熊跳舞 各种颜色的彩带 室外活动场地四、活动的重点:能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来五、活动过程1、相识纸条-大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，-大气球，小气球这个嬉

14、戏好玩吗？你看这是什么？（老师拿出纸条）2.和纸条跳起舞-纸条来到了幼儿园，它看到了小挚友和老师玩的这么快乐，它也很想和我们一起来做嬉戏来跳舞。-老师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态-你看纸条长长的，软软的，美丽吗？那谁情愿和纸条做挚友呢？-谁情愿带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？-老师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿随意的选择颜色）-那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）-可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿视察纸条舞动的线条。-老师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动

15、纸条等等3和纸条一起跳舞-我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？-老师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（老师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）-下面请小挚友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小挚友跳的最好，学得最好？-老师把刚刚把你们所想的小挚友的动作，编成一个简洁的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。-小挚友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条欢乐的来跳舞吧-老师播放音乐，组织幼儿学这个简洁的律动音乐嬉戏-在跳着这个律动中老师肯定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在嬉戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。-在音乐嬉戏中，老师可以引导幼儿辨别音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。4、活动延长-小挚友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？