初中新教师班主任工作培训计划范文.docx

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1、初中新教师班主任工作培训计划初中新老师班主任工作培训安排1一、基本思路：依据市初中新老师试用期培训课程方案的要求，从新老师从事班团的工作实践和须要动身，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新老师尽快适应班主任工作岗位须要。二、目标与要求：1、进一步巩固新老师对班主任工作基本原理的了解和驾驭。2、指导新老师运用教化学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。3、帮助新老师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。4、供应班级工作问题处理的政策支持与询问指导，引导新老师以主动的看法和科学的方法解决实际问题。5、帮助新老师树立正确的教化指导思想，提高新老师从事班主任工作的素养与

2、修养。三、主要内容：1、班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事务的处理、“问题生”的转化、品德操行的评定等）。2、班主任工作技能训练（如了解学生技能、安排技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。3、主题班会的组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与详细形式、主题班会主题确定与打算及评价等）。4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培育与青春期教化方法、劳动技能教化及文体活动的开展等）。5、学习与生活指导（如学生爱好的激发、学习习惯的养成、男女

3、同学关系的处理、升学指导等）。6、“问题学生”的转化。7、班主任角色的认同与调适。四、重点与难点：1、重点：（1）班级工作常规（2）主题班会2、难点：班主任角色的认同与调适。五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作安排实施的详细目标，选择指导内容，增加指导的针对性。2、开放指导组织方式，敏捷地运用学问培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参加校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。4、拓宽指导的途径。指导新老师通过教化实践、理论学习、教化科研等加强自我修养，关注指导的全面性。5、以身作则，言传身教。指导师要充分展示自己的

4、人格魅力和工作水平，做新老师的表率，发挥指导的垂范性。初中新老师班主任工作培训安排2一、基本思路：依据的要求，从新老师从事班团的工作实践和须要动身，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新老师尽快适应班主任工作岗位须要。二、目标与要求：1、进一步巩固新老师对班主任工作基本原理的了解和驾驭。2、指导新老师运用教化学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。3、帮助新老师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。4、供应班级工作问题处理的.政策支持与询问指导，引导新老师以主动的看法和科学的方法解决实际问题。5、帮助新老师树立正确的教化指导思想，提高新老师从事班主任工作的素养与修

5、养。三、主要内容：1、班级工作常规。2、班主任工作技能训练。3、主题班会的组织艺术。4、班级德育工作。5、学习与生活指导。6、“问题学生”的转化。7、班主任角色的认同与调适。四、重点与难点：1、重点：班级工作常规主题班会2、难点：班主任角色的认同与调适。五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作安排实施的详细目标，选择指导内容，增加指导的针对性。2、开放指导组织方式，敏捷地运用学问培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参加校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。4、拓宽指导的途径。指导新老师通过教化实践、理论学习、教化科研

6、等加强自我修养，关注指导的全面性。5、以身作则，言传身教。指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新老师的表率，发挥指导的垂范性。6、以人为本，主动参与业余培训和开展自我学习，加强指导模式探讨，注意指导的发展性和民主性。7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的安排性。六、部分课程说明困难学生的转化1、课程类型：专业必修课程。2、课程目标：帮助初中新老师了解学习困难学生的产出缘由，发觉困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的应对困难学生的实力和教化实力。3、主要内容：困难学生与人才观；困难学生的评价与干预；困难学生与教化评价手段；困难学生

7、与家长教化；困难学生与老师心理。4、教学建议：6学时。案例介绍，沟通探讨，个别指导或专题讲座。班团活动的组织1、课程类型：专业必修课程。2、课程目标：帮助初中新老师运用活动课程理论，初步驾驭班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际实力，适应班团活动开展的须要。3、主要内容：晨会活动；主题班团活动；社会实践活动；传统节假日活动。4、教学建议：6学时。讲授、研讨、观摩或实习。班主任常规工作1、课程类型：公共必修课程。2、课程目标：帮助初中新老师运用班主任工作的基本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教化实力。3、主要内容：班级环境的布置；班级活动的安排；操行评定；伦理谈话；家访

8、；偶发事故的处理；班干部的选拔和运用；班级总结的写作。4、教学建议：18学时。阅历介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。考查。七、工作支配：1、课时支配参考：班级工作常规 15课时主题班会 6课时实践活动指导 6课时2、阶段重点建议：第一学期指导重点：班级工作常规指导。其次学期指导重点：主题班会的设计与组织。3、培训指导工作日程支配表初中新老师班主任工作培训安排3一、基本思路：依据市初中新老师试用期培训课程方案的要求，从新老师从事班团的工作实践和须要动身，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新老师尽快适应班主任工作岗位须要。二、目标与要求：1、进一步巩固新老师对班主任工作基本原.的了解和

9、驾驭。2、指导新老师运用教化学、心理学的一些原.开展班级工作，初步学会班级管理。3、帮助新老师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。4、供应班级工作问题处理的政策支持与询问指导，引导新老师以主动的看法和科学的方法解决实际问题。5、帮助新老师树立正确的教化指导思想，提高新老师从事班主任工作的素养与修养。三、主要内容：1、班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活的常规与班.体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事务的处理、“问题生”的转化、品德操行的评定等）。2、班主任工作技能训练（如了解学生技能、安排技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。3、主题

10、班会的组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与详细形式、主题班会主题确定与打算及评价等）。4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培育与青春期教化方法、劳动技能教化及文体活动的开展等）。5、学习与生活的指导（如学生爱好的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等）。6、“问题学生”的转化。7、班主任角色的认同与调适。四、重点与难点：1、重点：（1）班级工作常规（2）主题班会2、难点：班主任角色的认同与调适。五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作安排实施的详细目标，选择指导内容，增加指导的针对性。2、开放指导组

11、织方式，敏捷地运用学问培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参加校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。4、拓宽指导的途径。指导新老师通过教化实践、理论学习、教化科研等加强自我修养，关注指导的全面性。5、以身作则，言传身教。指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新老师的表率，发挥指导的垂范性。6、以人为本，主动参与业余培训和开展自我学习，加强指导模式探讨，注意指导的发展性和民主性。7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的安排性。六、部分课程说明（一）困难学生的转化1、课程类型：专业必修课程。2、

12、课程目标：帮助初中新老师了解学习困难学生的产出缘由，发觉困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的应对困难学生的实力和教化实力。3、主要内容：困难学生与人才观；困难学生的评价与干预；困难学生与教化评价手段；困难学生与家长教化；困难学生与老师心理。4、教学建议：6学时。案例介绍，沟通探讨，个别指导或专题讲座。（二）班团活动的组织1、课程类型：专业必修课程。2、课程目标：帮助初中新老师运用活动课程理论，初步驾驭班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际实力，适应班团活动开展的须要。3、主要内容：晨会活动；主题班团活动；社会实践活动；传统节假日活动。4、教学建议：6学时。讲

13、授、研讨、观摩或实习。（三）班主任常规工作1、课程类型：公共必修课程。2、课程目标：帮助初中新老师运用班主任工作的基本原.与方法，处理班级常规工作和日常的事务，提高他们的教化实力。3、主要内容：班级环境的布置；班级活动的安排；操行评定；伦.谈话；家访；偶发事故的处理；班干部的选拔和运用；班级总结的写作。4、教学建议：18学时。阅历介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。考查。七、工作支配：1、课时支配参考：（1）班级工作常规 15课时（2）主题班会 6课时（3）实践活动指导 6课时2、阶段重点建议：（1）第一学期指导重点：班级工作常规指导。（2）其次学期指导重点：主题班会的设计与组织。3、培训指导工作日程支配表（略）