《拉个圆圈走走》教案最新.docx

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1、拉个圆圈走走教案拉个圆圈走走教案1活动目标：1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最终一个小节马上停止不动。2.大胆想出新的停止不动的动作，欢乐地嬉戏。3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。活动过程：一、起先部分音乐律动：五彩圈。2.师：小挚友们，我们一起跟着音乐来做嬉戏吧。二、学习拉圆圈朝同一个方向走。1.老师引导幼儿探讨：小挚友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀？让我们一起来开动小脑筋，留意你的圆不能破掉哦！2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢？3.老师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个

2、大圆圈。三、观赏歌曲，学玩嬉戏。1.师：今日老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。师：珍宝们，你们听出这首歌里唱了什么？2.老师引导全体幼儿跟着音乐做嬉戏。3.老师引导幼儿在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最终一小节快速蹲下不动。四、和老师一起边唱边嬉戏，想出新的停止不动的动作接着嬉戏。1.老师引导幼儿探讨：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动？2.老师依据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。3.老师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩嬉戏。五、结束部分师：珍宝们，这个嬉戏好玩吗？这个嬉戏有一个好听的名字，叫做拉个圆圈走走，我们下次再玩好不好？活动反思：拉个圆圈走走

3、是一个集体嬉戏，幼儿参加的主动性很好。首先通过探讨引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在嬉戏中，有些小挚友和别人的方向相反，总是会撞起来。须要老师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一样，假如在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较简单，幼儿学习的很快，并能依据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是仿照动物的样子，详细的动作表现的不明显。小百科：圆圈是19世纪德国古典哲学家G.W.F.黑格尔运用的概念。辩证唯物主义认为人的相识并不是沿着直线进行的，而是无限地近似于一串圆圈，近似于螺

4、旋的曲线。拉个圆圈走走教案2教学目标：1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最终一小节马上停止不动。2、大胆想出新的停止不动的动作，欢乐的嬉戏。3、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。教学打算：1、对圆形有肯定的认知阅历。2、配套音乐。教学重点与难点：拉成圈朝一个方向走，并在最终一小节马上停止不动，大胆想出不动的动作。教学方法与手段：谈话探讨法、嬉戏教学法活动过程：一、学习拉圈朝一个方向走。1、师：小挚友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家探讨一下。2、师：再想一想，

5、大圈怎样才能转起来呢。3、老师指导幼儿走圈。幼儿活动：幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行（如，向右，则右脚起先走）设计意图：引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。二、观赏歌曲，学玩嬉戏。1、老师唱歌。“请小挚友听一听老师唱的歌，都唱了些什么？”2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小挚友依据老师的歌来走圆圈，要记得最终蹲下不动。”3、带领幼儿一起边唱边嬉戏。“现在，老师请小挚友一起来边唱边走圆圈。幼儿活动：听老师唱歌，留意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最终一小节快速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈设计意图：层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。然后熟识旋律进行走圆圈，最终达到

6、边唱边走圈的目的。三、想出新的停止不动的动作接着嬉戏。1、师：小挚友你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动？大家可以先探讨一下。2、老师依据幼儿提出的动作进行练习。（如，站好，叉腰等）3、选择某一种新动作，完整的嬉戏。“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”延长：逐步发展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟识嬉戏后，自由组成几个圈嬉戏。幼儿活动：探讨并想出新的动作，练习新动作，完整地把某种新动作做一遍设计意图：发展幼儿的创编实力，感受创编与胜利的欢乐。 教学反思：拉个圆圈走走是一个集体嬉戏，幼儿参加的主动性很好。首先通过探讨引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点

7、，有的幼儿分不清方向，所以在嬉戏中，有些小挚友和别人的方向相反，总是会撞起来。须要老师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一样，假如在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较简单，幼儿学习的很快，并能依据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是仿照动物的样子，详细的动作表现的不明显。拉个圆圈走走教案3活动目标：1。学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最终一个小节马上停止不动。2。大胆想出新的停止不动的动作，欢乐地嬉戏。活动过程：一、起先部分音乐律动：五彩圈。2。师：小挚友们，我们一起跟着音乐来做嬉戏吧。二、学习拉圆圈朝同一个方

8、向走。1。老师引导幼儿探讨：小挚友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀？让我们一起来开动小脑筋，留意你的圆不能破掉哦！2。师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢？3。老师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。三、观赏歌曲，学玩嬉戏。1。师：今日老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。师：珍宝们，你们听出这首歌里唱了什么？2。老师引导全体幼儿跟着音乐做嬉戏。3。老师引导幼儿在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最终一小节快速蹲下不动。四、和老师一起边唱边嬉戏，想出新的停止不动的动作接着嬉戏。1。老师引导幼儿探讨：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动？2。老师依

9、据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。3。老师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩嬉戏。五、结束部分师：珍宝们，这个嬉戏好玩吗？这个嬉戏有一个好听的名字，叫做拉个圆圈走走，我们下次再玩好不好？活动反思：拉个圆圈走走是一个集体嬉戏，幼儿参加的主动性很好。首先通过探讨引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在嬉戏中，有些小挚友和别人的方向相反，总是会撞起来。须要老师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一样，假如在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较简单，幼儿学习的很快，并能依据歌曲内容做动作。

10、但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是仿照动物的样子，详细的动作表现的不明显。拉个圆圈走走教案4活动目标：1、学做拉个圆圈走走的音乐嬉戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的改变而变更动作。2、乐意随着音乐边唱边嬉戏，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：1、活动前组织幼儿观赏歌曲拉个圆圈走走，让幼儿熟识歌词内容和歌曲旋律。2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。3、录音机一只，磁带。4、活动前请

11、35位小班幼儿学会做该嬉戏。活动重难点：学做拉个圆圈走走的音乐嬉戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的改变而变更动作。活动过程：1、观赏歌曲拉个圆圈走走一遍。2、告知幼儿：这首好听的歌，还能做嬉戏呢。请幼儿观看小班小挚友做嬉戏12遍。3、老师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈，随着音乐开展嬉戏，嬉戏时激励幼儿跟唱歌曲。活动反思：在活动的过程中，幼儿的参加性相当高，很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的主动性，使幼儿在快乐愉悦的气氛中参加嬉戏，练习歌曲。整节课让我印象很深刻的是，在创编环节，幼儿渐渐脱离老师手把手的传授方式，更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中

12、，并用自己喜爱的动作来进行音乐嬉戏。此外，嬉戏拉个圆圈走走是解决活动重点和难点的主要环节。在教授嬉戏的过程中，我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿，这样幼儿既简单明白歌曲的内容，又能很好的引起幼儿的爱好。由于小班幼儿的年龄特点，留意力集中的时间很短，整个教学活动要幼儿从头到为整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的，因此，依据幼儿喜爱仿照动作的特点，我选择示范教学。在活动前先请3-5为幼儿做个示范，便于幼儿更换的驾驭。拉个圆圈走走教案5目标：1.能边唱歌边和同伴拉成圆圈顺着一个方向合拍地走。2感知空间位置的改变。3体验和同伴共同嬉戏的乐趣。打算：1幼儿在集体中进行过有简洁队形要求的音乐活动。2

13、老师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语保存于u盘中。音乐起先前的提示语：小手拉小手，大家手拉手，围个圆圈走走。(停顿，给幼儿留出拉手的时间)打算好了吗?我们要起先了!玩法说明：幼儿依据音频中老师的提示语，手拉手围成一个圆圈，听着音频中的歌声，尝试边唱歌边和同伴顺着一个方向合拍地走，并保持圆圈不变形，在歌曲最终一句的句末，根据歌词的提示拉着圆圈蹲下。指导要点：1幼儿拉手围成圆圈行进是活动的难点，幼儿可能只顾着走而不唱歌，各人走的方向也会不一样，老师不要急于要求幼儿边唱边走，可以让幼儿先面对圆心站立，然后拉起小手，试着朝右手方向即逆时针方向行进。2假如发觉圆圈变形，可以请幼儿看一看

14、、说一说圆圈为什么会变形，从而引导幼儿知道拉成圆圈行进时要保持间距，留意不能随意往圆心或与圆心相反的方向走。3有的幼儿可能不按歌曲的节奏走，老师可引导其视察同伴的动作，也可用突出节奏的伴唱或自身肢体语言提示幼儿有节奏地走。拉个圆圈走走教案6教案活动目标：1、学做拉个圆圈走走的音乐嬉戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的改变而变更动作。2、乐意随着音乐边唱边嬉戏，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。活动打算：1、活动前组织幼儿观赏歌曲拉个圆圈走走，让幼儿熟识歌词内容和歌曲旋律。2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。3、录音机一只，磁带。4、活动前请35位小班幼儿学会做

15、该嬉戏。活动重难点：学做拉个圆圈走走的音乐嬉戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的改变而变更动作。活动过程：一、观赏歌曲拉个圆圈走走一遍。二、告知幼儿：这首好听的歌，还能做嬉戏呢。请幼儿观看小班小挚友做嬉戏12遍。三、老师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈，随着音乐开展嬉戏，嬉戏时激励幼儿跟唱歌曲。活动反思：在这次活动中主要是以嬉戏的形式开展的，所以幼儿的参加性相当高，在活动中，幼儿表现的很主动，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的主动性。使幼儿在快乐愉悦的气氛中参加嬉戏。在活动中发觉幼儿在学唱歌曲上有明显的

16、进步，基本幼儿园都情愿跟着老师一起学唱，在嬉戏过程中幼儿都乐意也老师一起嬉戏，因此在歌曲原有的基础上，我又创编了各种动作使幼儿的爱好增加。但是唯一不足的就是，在嬉戏过程中，幼儿不能始终手拉手的嬉戏，总是有幼儿把手断开来，从中会导致嬉戏的不完整。拉个圆圈走走教案7活动目标1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的改变而变更动作。2、体验与同伴老师一起嬉戏的欢乐。活动打算磁带及录音机。活动过程一、引出课题。1、熟识歌曲，听歌曲拉着圆圈走走，边听边按节奏拍。2、提问：你听到歌曲里唱了什么？3、幼儿唱歌曲23遍。二、音乐嬉戏“拉个圆圈走走”1、我们来边唱边拉个圆圈来做嬉戏。引导幼儿练习逆

17、时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。2、变更歌曲中最终一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。3、嬉戏娴熟变换演唱速度进行嬉戏，按节奏变换动作活动反思这个音乐活动简明轻快，幼儿特别喜爱参加。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟识旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的改变和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么？让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。老师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。不过也须要再次反复感知，多练习几遍，才能驾驭的较好。最终歌词中是发挥幼儿创建力的环节，本班幼儿的想象力和创建力还需不断挖深，老师可以先示范改变

18、的部分，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里老师该主动引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创建力，个别幼儿的想法是特别有自己的观点的。部分幼儿始终以仿照为主，喜爱改变其他小挚友说过的动作，须要进步加强指导这方面的要求。每次的改变也能提升幼儿的思维灵敏度和反应，更有助于嬉戏的时间性，让幼儿玩得更好玩。拉个圆圈走走教案8活动目标：1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行嬉戏，体验嬉戏的欢乐。2、以小组的形式进行嬉戏活动，并在歌曲结束时立即蹲下或站好，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音

19、乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重难点：活动重点：进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行嬉戏，体验嬉戏的欢乐。活动难点：以小组的形式进行嬉戏活动，并在歌曲结束时立即蹲下或站好，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。活动打算：音乐活动过程：一、律动、练声我们大家做得好我是小兵小鸟醒来了下雨了碰一碰二、复习歌曲1、老师：刚才小挚友们表现得都很不错哦，现在请小挚友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗?老师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及也许的内容。2、老师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容1、老师：小挚友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!老师带领幼儿集体演唱歌

20、曲。2、老师：小挚友，儿歌里面请小挚友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢?3、老师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢?4、老师小结幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。5、老师：小挚友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!四、带领幼儿进行音乐嬉戏1、老师：小挚友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的嬉戏吗?现在我请几个小挚友先来跟老师一起示范，看看这个嬉戏是怎么样玩的吧!老师请几名幼儿来进行嬉戏示范。2、老师请幼儿分组进行嬉戏内容。老师：小挚友，现在我们一组一组的小挚友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个嬉戏吧!老师弹奏歌曲，让幼儿进

21、行嬉戏。五、结束活动1、老师：小挚友，这个嬉戏好玩吗?今日我们也玩得累了，现在请小挚友一起休息一下吧!2、老师：回到家里也请小挚友们与自己的家人也一起玩这个好玩的嬉戏吧!3、结束活动。活动反思：这个音乐活动简明轻快，幼儿特别喜爱参加。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟识旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的改变和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。拉个圆圈走走教案9活动一：音乐活动活动内容：拉个圆圈走走（第一课时）活动目标：1、初步让幼儿感受歌曲旋律，并学会推断歌曲节奏的快慢。2、相识休止符号的唱法，从中激发幼儿演唱歌曲的欲望。活动

22、打算：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、活动指导：一、律动入室，老师放律动曲音乐幼儿律动入室。二、老师出示挂图，激发幼儿爱好“挂图上有谁？他们在干什么？”、“小挚友在拉圆圈干什么？”三、激发爱好，学习新歌1、老师示范演唱歌曲一遍，让幼儿拍手打节奏。2、学习歌词，让幼儿念白。3、幼儿学习演唱歌曲四、老师结合教化挂图，有感情地演唱歌曲一遍让幼儿观赏。五、播放歌曲录音，老师带领幼儿听音乐一拍一下地拍手。活动反馈：本次活动主要是以嬉戏的形式开展的，所以幼儿的参加性相当高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的主动性。使幼儿在快乐愉悦的气氛中

23、参加嬉戏。活动二：音乐活动活动内容：拉个圆圈走走（其次课时）活动目标：1、要求幼儿有感情的演唱歌曲，并要求口齿清晰、气息连贯。2、让幼儿自编动作表演歌曲，培育幼儿的创建力，表现力。3、激励幼儿大胆的参加嬉戏，激发幼儿酷爱音乐的情感。活动打算：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、活动指导：一、律动入室，老师放音乐进行律动入室。二、复习歌曲拉个圆圈走走三、出示挂图，引导幼儿自编动作进行歌表演。表扬创编得好的幼儿，激励个别胆小的幼儿进行创编四、老师请个别幼儿表演给大家观赏。五、将全体幼儿编的动作串起来组合成新的歌表演。六、老师放音乐，让幼儿自由表演。活动反馈：通过上次活动幼儿已经驾驭了歌曲的状况下，在本次活动中我们以嬉戏的形式开展，我们在活动中发觉幼儿在原有的基础上进步了很多，他们起先脱离老师手把手的传授方式，而进行自主创建性地编排嬉戏，用自己喜爱的动作来进行音乐嬉戏。