《神奇的魔水》大班教案汇编.docx

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1、神奇的魔水大班教案奇妙的魔水大班教案1活动目标：1.初步了解碘洒与淀粉所产生的改变，并且知道日常生活中一些常见的含淀粉的食物。2.在动手试验的过程中，主动发觉问题，探究实践来找寻答案，培育幼儿的动手操作实力。3.通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。4.体验解决问题的成就感。活动打算：1.课件2.碘洒、土豆、青菜、镘头、苹果、笔、记录纸人手一份3.写字板、红旗若干活动过程：一结合故事，了解淀粉的作用1.老师讲解并描述故事一遍，提问;彬彬长得怎么样?为什么?2.老师简洁介绍淀粉的作用。二幼儿揣测1.出示记录纸，引导幼儿一一指认记录纸中的食物。2.请幼儿猜一猜，哪些食

2、物中含有淀粉?3.引导幼儿将自己的揣测在记录纸中进行记录。4.各自沟通自己的揣测。三试验验证1.出示碘洒老师以神奇的语气告知幼儿这是“魔水”。2.引寻幼儿记录“魔水”的颜色。(荼褐色).3.介绍“魔水”遇到淀粉时会变成深蓝柴色。4.幼儿试验，并将试验结果记录。四沟通探讨1.介绍自己的试验结果。2.依据幼儿的介绍，老师一一验证。五嬉戏：找一找1.出示课件：引导幼儿揣测哪些食物中含有淀粉?2.点击课件：一一验证3.赛一赛：看看哪组找到的含淀粉食物多?A介绍竞赛规则;依据课件和食物，各组探讨并将揣测的结果写在写字板上，哪组猜对的多，就在哪组上插上一面红旗。嬉戏共进行四次，哪组旗帜多，哪组就赢。B幼儿

3、竞赛延长：当碘洒遇到淀粉时，有时变色深，变色浅，为什么?活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维实力的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正驾驭科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。奇妙的魔水大班教案2活动目标：1、初步了解碘洒与淀粉所产生的改变，并且知道日常生活中一些常见的含淀粉的食物。2、在动手试验的过程中，主动发觉问题，探究实践来找寻答案，培育幼儿的动手操作实力。3、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：1、课件2、碘洒、土豆、青菜、镘头、苹果、笔、记录纸人手一份3、写

4、字板、红旗若干活动过程：一、结合故事，了解淀粉的作用1、老师讲解并描述故事一遍，提问；彬彬长得怎么样？为什么？2、老师简洁介绍淀粉的作用。二、幼儿揣测1、出示记录纸，引导幼儿一一指认记录纸中的食物。2、请幼儿猜一猜，哪些食物中含有淀粉？3、引导幼儿将自己的揣测在记录纸中进行记录。4、各自沟通自己的揣测。三、试验验证1、出示碘洒老师以神奇的语气告知幼儿这是“魔水”。2、引寻幼儿记录“魔水”的颜色。（荼褐色）。3、介绍“魔水”遇到淀粉时会变成深蓝柴色。4、幼儿试验，并将试验结果记录。四、沟通探讨1、介绍自己的试验结果。2、依据幼儿的介绍，老师一一验证。五、嬉戏：找一找1、出示课件：引导幼儿揣测哪些

5、食物中含有淀粉？2、点击课件：一一验证3、赛一赛：看看哪组找到的含淀粉食物多？（1）介绍竞赛规则；依据课件和食物，各组探讨并将揣测的结果写在写字板上，哪组猜对的多，就在哪组上插上一面红旗。嬉戏共进行四次，哪组旗帜多，哪组就赢。（2）幼儿竞赛延长：当碘洒遇到淀粉时，有时变色深，有时变色浅，为什么？活动反思：首先，导入部分。活动一起先，引出孩子的爱好。小挚友们好，今日呀，我们来了一位魔法师，它给我们班的每一位小挚友送了一种紫色的魔法水。他告知老师，你们的魔法水遇到会是你们手里一模一样白色的水变出不同的颜色，你们想不想试一试呀？那现在请你来们试一试吧，把你们的魔法水倒进另一个杯子里吧！到的时候没有声

6、音，倒好之后放在自己的前面。你们的水颜色发生改变了吗？变成了什么颜色？你们想知道这是为什么吗？请小挚友来看，这里有四杯一模一样的水。第一杯水，我请一个做得端正的小挚友来看一看，闻一闻。它闻起来怎样呢？其次杯水，再请一个小挚友上来。第三杯，我再一个小挚友上来。你觉得是什么呢？第四杯，在请一个小挚友上来。这个东西太多了，孩子有点模糊。孩子的操作性太多了，孩子发挥的空间有点少。奇妙的魔水大班教案3活动目标1、体验科学活动带来的乐趣。2、在视察、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝。3、幼儿能独自完成操作试验，并用完整的语言讲解并描述试验后的结果。重点难点活动重点：在视察、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝

7、。活动难点：幼儿能独自完成操作试验，并用完整的语言讲解并描述试验后的结果。活动打算碘酒、面粉、马铃薯、黄瓜、胡萝卜、西红柿、藕、水、熊博士头饰、黑猫警长背景图、音乐活动过程一、起先部分：1、老师播放黑猫警长的音乐，引起幼儿爱好。小挚友，我们刚听了一首歌曲叫什么名字？这个动画片里谁最厉害？它是干什么的？2、出示黑猫警长的头饰，激发幼儿参加活动的主动性。小挚友，你们好，我是黑猫警长，坏老鼠一只耳带领一群坏蛋，森林里搞破坏，坏老鼠一只耳偷了小猴子家里的东西，我们一起帮助小猴子抓住这个坏蛋，你们情愿吗？二、进行部分：1、老师接听黑猫警长打来的电话，刚才黑猫警长给我打了个电话，它派它的手下警员给我送来了

8、一瓶奇妙的魔水，用这个魔水来破案。我们一起看看是什么吧！2、老师做试验，引导幼儿视察，看看会发生什么改变？提问：老师用这个魔水找到了坏老鼠一只耳，你们发觉了什么？有什么改变？引导幼儿视察魔水的颜色，魔水是黄颜色的，为什么又变成了蓝色呢？2、老师出示操作材料，引导幼儿视察。出示两张白纸，幼儿做试验，将魔水滴到白纸上，视察会有什么改变？为什么一张纸滴上魔水还是黄色的，为什么另外一张纸滴上魔水会变成蓝色呢？3、做一做：自己做淀粉。请幼儿将盘子里的面粉放在清水中，始终等盆中淀粉水沉淀一会后，看到清水变成白色，还有白色的东西沉在盆的底部。4、试一试：碘酒滴入淀粉水中会变颜色吗?老师：(出示碘酒)这里有一

9、瓶消毒用的药水叫碘酒，我们打针时用它来消毒，现在把碘酒滴人揉过面粉的水中，看看有什么改变。幼儿：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水变成蓝色了。幼儿探讨：生活中还有哪里有淀粉?5、试一试：幼儿将碘酒滴在各种蔬菜(黄瓜、胡萝卜、马铃薯、西红柿、藕片)上，视察颜色的改变。6、说一说：我的发觉。引导幼儿将自己做试验视察的结果记录下来。(1)马铃薯片、藕片、面粉水遇到碘酒，变成蓝色。(2)黄瓜、西红柿、胡萝卜滴上碘酒后没有变色。三、结束部分：1、熊博士来我们做客了，它知道黑猫警长是怎么抓住坏老鼠一只耳的，你们想知道吗？老师介绍试验原理：碘酒遇到淀粉会变成蓝色，一只耳偷走了小猴子家里的面粉，一只耳的脚上有面粉，面粉

10、里有淀粉，黑猫警长的魔术就是碘酒，点就遇到淀粉会变色，它就是依据这个原理抓住坏老鼠一只耳的。2、我们刚才做了小试验，谁来告知老师哪些操作材料里有淀粉。四、延长活动：请小挚友回到家尝试用米汤或面汤做一幅画，用碘酒涂色看看会发生什么?活动总结通过视察-探究缘由-猜想-验证-新的发觉-记录-共享与表达，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们充分探讨与实践并在探究中获得欢乐与成长。通过这一活动，体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程，而且能够想出各种方法记录下试验结果，基本完成了预定的目标。在组织活动的过程中，我留意贯彻做中学的思想，引导孩子亲历科学探究的过程并且相互沟通，取得的效果还不错。子们参加活动的主动性很高，对活动也非常感爱好，老师在活动中给了孩子充分的探究机会，但孩子们在操作中，对试验结果的记录不是很具体，视察到的现象没有刚好的记录到记录纸上。不过，活动也存在一些不尽人意的地方，有待于在以后的活动中留意改进：没有刚好为孩子们创设沟通探讨的条件。做中学科学活动强调科学教化和语言教化的关系，要求儿童在科学活动中用完可能多的词语、尽可能精确的语句来表达真实的探究过程。虽然活动持续进行的时间比较长，但沟通与探讨活动本应当重视起来并渗透到每一个环节中，因为孩子和老师之间的沟通、孩子们之间的沟通有利于相互学习、共同提高但又不行能集中到一个环节完成。