《幸福拍手歌》教学反思范例.docx

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1、幸福拍手歌教学反思华蜜拍手歌教学反思1教学内容：1、复习歌曲小毛驴爬山坡；2、学习歌曲华蜜拍手歌；3、音乐活动：化妆舞会。教学目标：1、学问目标：1）用欢快的、富有弹性的声音演唱华蜜拍手歌；2）驾驭附点音符的节奏，并能够清楚的吐字。2、实力目标：1）通过小组合作，使学生完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作；2）通过续编第2、3、4段歌词，激发学生的创建力。3、情感目标：通过本课的学习，激发学生学习音乐的爱好，增进同学之间的友爱、团结，相互合作，相互帮助，并养成创建的好品质。教学过程：一、师生问好。二、导入新课播放录音带，复习学习过的歌曲小毛驴爬山坡，请同学们跟随音乐表演。师：同学们，

2、你们还记得这首歌曲的名字吗？生：小毛驴爬山坡。师：对了，通过学习这首歌，我们知道了小主人要和他的小毛驴去参与节日庆祝会。那今日这堂课我们就跟随他们一起去庆祝节日，大家说好不好？生：好。师：现在我们就一起来听一听那里的小同学们在干什么？三、学习歌曲华蜜拍手歌1、播放歌曲华蜜拍手歌，引导同学们跟随音乐拍手。师：参与庆祝会的小同学说了，到那里的同学必需都得会唱这首歌，那为了早一点儿到那里，大家有没有信念学好啊？生：有。（信念十足的）（打开课本P34）2、老师范唱一遍歌曲，请同学们协作老师在相应节奏处拍手。3、跟老师朗读歌曲歌词。（老师利用肢体动作帮助学生记忆）4、老师大声、同学们小声地唱一遍，给学生

3、个完整印象。5、加上附点节奏带领学生朗读歌词，严格订正学生不对的节奏，刚好赐予表扬。（利用好玩的语言激发学生学习附点节奏的爱好）6、老师分句教唱歌曲，重点学习“假如华蜜就用行动把它表现出来吧”（七次附点节奏）这一句。7、齐唱歌曲，老师点评。8、订正个别学生只拍手、不唱歌的毛病，告知他们要将歌颂好，再加上拍手，就更好听了。9、全班同学再次演唱歌曲，请同学们自己加动作。四、歌曲扩展1、自由结组，引导同学们发觉还可以用哪种行动表现华蜜的心情。小组探讨后，得出结论。（同学相互协作，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵）2、分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。3、老师举例如何创编歌词，带领同学

4、们试唱一遍。4、请个别同学到前边来表演。（让学生偷偷地告知老师用什么动作表现华蜜，然后大声唱出来，带领大家一起唱）5、学生互评，共同进步。6、全体同学共同创作一首四段歌曲华蜜拍手歌，一起唱一唱，并表演。五、活动：化妆舞会师：同学们可真棒，华蜜拍手歌这么快就学会了，看（拿出各种头饰），那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。（分发头饰，全班同学随洋娃娃和小熊跳舞的音乐一起舞蹈）六、老师总结师：今日，我们和好多同学参与了节日庆祝会，学会了一首特别好听的歌曲华蜜拍手歌，大家兴奋吗？（兴奋）没有戴上头饰的同学也不要焦急，下一堂课我们再接着，好吗？（好）（师生再见，下课）华蜜拍手歌教学反思2集体舞是在音乐的

5、伴奏下，全体幼儿共同参加，在集体活动中进行队形改变、人际沟通的一种集体性舞蹈。作为一种集体参加的艺术活动，它既强调幼儿特性气质的呈现，又强调幼儿情感的表达和沟通，在简洁、重复的动作表演中培育幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美阅历，体验表现和创建的欢乐。上星期结合走进小学主题活动，我组织了华蜜拍手歌的艺术活动。活动前，我对教案进行反复探讨，对舞蹈动作细致斟酌，预想可能会出现的各种状况，原本以为不会出很大岔子，可是结果还是很不令人满足。第一教时中第一环节的回忆、观赏歌曲中幼儿能较好的跟着节奏做相应的动作。在其次环节“学习踏步跟点地动作”中就已经出现了问题了。依据幼儿的年龄特点，他们还习惯于镜

6、面示范，由于幼儿的座位是双马蹄型，因此老师示范动作时，两旁的幼儿看得比较累，接受得比较慢。当幼儿再次练习时，老师应关注到全体幼儿，从中发觉问题后，刚好引导幼儿进行探讨。这里对新老师的要求比较高，要对活动组织有较好的敏捷应变实力。在第三环节的合作表演时，老师引导幼儿细致视察了图谱，理解了图意后，老师与一名幼儿合作示范前可以提示幼儿视察都做了哪些动作。在老师单独示范时，太过强调细微环节了。比如：邀请的动作先出左手再出右手，勾手时左脚先向前跨一步，站到两人始终线，转圈时也先出左脚，踩着节奏走等等。合作表演对幼儿来说已经有一些难度了，再过分强调细微环节，大大增加了活动的内容量，超出了幼儿所能接受的程度

7、，这样幼儿的主动性自然就降低了，对下面的活动组织造成了严峻阻碍。再次练习可让幼儿分组进行，便于老师视察发觉问题，还可以进行对比示范，让幼儿自己发觉问题，自己解决。假如在固定的配对合作时，幼儿已能较好的舞蹈。老师可以引导幼儿在踏步时不用固定，而是边走边找合作伙伴，进行舞蹈，这样也为其次教时做打算。其次教时重点引导幼儿在双圈上舞蹈，学习在行进中交换舞伴。在前期的打算中，老师对幼儿的阅历分析不到位，高估了幼儿的实力。在场地的布置上，老师应依据人数在地上贴上标记，便于幼儿走队形。还应在幼儿勾手的那只手上贴上标记并区分内圈和外圈。在示范表演时，应留意老师示范与幼儿示范相结合，让幼儿自己发觉舞蹈中的规则，

8、便于他们自觉遵守。在娴熟舞蹈动作的基础上，老师再进一步对幼儿提出舞姿、表情等的要求，按部就班，这样效果可能会好许多。在幼儿园集体舞教学中，要提高教学的有效性，除了作好各项打算之外，更要讲究教学的策略，老师应在幼儿园集体舞教学实践中，不断拓展创新教学方法和教学策略，探究和建构集体舞学习的基本常规，萌发幼儿学习集体舞的爱好，提高集体舞教学的有效性。华蜜拍手歌教学反思3这首歌大量的运用了附点节奏，对于学生来说比较难驾驭，我对本节课的教学难点由易到难的逐步推动，让学生理解带附点的八分音符正确的节奏感觉，并能够精确地念出节奏。通过老师的示范，学生能够精确地念出歌词正确的节奏。通过这节课的教学，我发觉，由

9、于第一个出示的难句，比较长，更好的方法应当把这句分成两个小句。因为，对于二年级的学生来说，一个长句，还是比较难的。我觉得这节课的亮点是在熟唱歌曲的基础上我设置了“我的创建”这一环节，让学生体验创新、激发他们的创作热忱，我组织学生通过合作来再现歌曲形象，对唱曲进行二度创作，引导学生将拍手、跺脚、拍肩、握手、点头师生一起跟录音表演，将课堂推向高潮，学生的情感体验，体态语言都表现的非常充分。创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望，培育了他们的创建力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。不足之处是由于我对学情分析和教学重点的把握不够精确，在进行教学设计时我认为这是一首大家都比较熟识的歌曲，他们

10、有人确定会唱，所以重点就放在了后面的律动上了，通过“动” 来感受歌曲的欢快，但是后来证明学生只顾着“动”，并没有真正把歌颂好。虽然学生对这首歌曲特别感爱好，但仍有同学只顾拍手不唱歌，说明教授歌词还不是很到位。由于歌曲有难度，我不敢提高学生演唱的速度，怕孩子跟不上，但这样，歌曲所要表达的情感也就没有了。音乐课，学唱歌曲很重要，但表达歌曲的心情也是同样重要的，所以，我应当在练习节奏的时候，适当加快速度，这样，歌曲表演时，学生也可唱出歌曲的心情了。同时，这节课缺乏激情，没有调动起学生的心情。在德育渗透方面表现得也不明显，应强调学生在互动合作时的团结合作意识。在创编动作时，学生还不够大胆（只局限于书上的那几种动作），应激励他们想出别出心裁的方法，在同学面前大胆表演。