《你的眼里有个我》教案优质.docx

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1、你的眼里有个我教案你的眼里有个我教案1活动目标：1、感受歌曲欢快、跳动的心情，学习用连续的、跳动的歌颂方式表现。2、能用自然的声音演唱歌曲，与同伴进行表演唱。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：音乐磁带活动过程：相互看看，看到了什么请幼儿与邻座的同伴结对相互看对方的眼睛师：从好挚友的眼睛里你看到了什么？小结：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个我。师：这真是件好玩的事。这里有一首歌就叫“你的眼睛里有个我”，一起来听听吧。感受歌曲的欢快心情听歌曲录音，感受歌曲心情老师：歌曲欢乐吗？哪

2、些地方听出了欢乐？老小结：音乐一跳一跳的，唱的“笑哈哈”都能让我们感受到欢乐。听老师清唱歌曲，学习歌词老师：歌里唱了什么？细致听。老幼儿说说歌词内容，师逐句演唱，并出示图谱。老师：还有一句没听清怎么办？（再听一遍）那我们这次要听细致咯。（幼儿回答，出示第三句图谱）老师：有哪句你不太会的？（引导幼儿一起念一念）学唱歌曲师弹琴，带幼儿一起唱。师：你觉得哪个地方唱起来有困难？（视察图谱上的线条，用连贯的声音唱“里”的连音，唱满时值）第三句附点的唱准老师：有的地方是连起来唱的，有的地方是一跳一跳的。听听，哪些地方？（师在图谱上做一些跳动的标记，带幼儿单句练习）老师：一起来学一学。表演唱老师：我们一起唱

3、的方式叫什么？（合唱）那除了合唱还有什么方法可以演唱歌曲？（独唱、轮唱）老师：那我们一起来试试看。（幼儿唱）你觉得有什么地方可以做的更好些？（声音要再快乐点，唱的整齐）活动反思：沙老师给了我许多的启发，音乐活动也是艺术领域的一部分，也是要注意“美”的感受，当老师在前面示范唱时，要把心情带给孩子们，让孩子们感受到歌曲的欢乐，并且，图谱虽然是用来帮助学歌曲的，但也是要从幼儿的视角动身，做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简洁地教会幼儿一首歌，而是要把学唱歌的方法带给幼儿，授人以鱼不如授人以渔，当幼儿驾驭了学唱歌的方法，他们的音乐实力也得到了提高。旋律是学会一首歌的基础，当旋律深深印在脑海中的时候，

4、再去学歌词，那么就能更简单的唱出来，而不是一味的去学念、说歌词。不止是音乐活动，每个活动的每个环节都是有目的的，有目标的，作为新老师的我，应当时刻去思索，这个环节的目的是什么，为什么要这样设计？能不能这么做？多问问是什么、为什么、怎么样，这样我们才能在不断地改正中成长。你的眼里有个我教案2活动目标：1、感受歌曲欢快、跳动的心情，学习用连续的、跳动的歌颂方式表现。2、能用自然的声音演唱歌曲，与同伴进行表演唱。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：音乐磁带活动过程：相互看看，看到了什

5、么请幼儿与邻座的同伴结对相互看对方的眼睛师：从好挚友的眼睛里你看到了什么?小结：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个我。师：这真是件好玩的事。这里有一首歌就叫“你的眼睛里有个我”，一起来听听吧。感受歌曲的欢快心情听歌曲录音，感受歌曲心情*师：歌曲欢乐吗?哪些地方听出了欢乐?*小结：音乐一跳一跳的(幼儿教化)，唱的“笑哈哈”都能让我们感受到欢乐。听老师清唱歌曲，学习歌词*师：歌里唱了什么?细致听。*幼儿说说歌词内容，师逐句演唱，并出示图谱。*师：还有一句没听清怎么办?(再听一遍)那我们这次要听细致咯。(幼儿回答，出示第三句图谱)*师：有哪句你不太会的?(引导幼儿一起念一念)学唱歌曲师弹琴，带幼儿一起

6、唱。师：你觉得哪个地方唱起来有困难?(视察图谱上的线条，用连贯的声音唱“里”的连音，唱满时值)第三句附点的唱准*师：有的地方是连起来唱的，有的地方是一跳一跳的。听听，哪些地方?(师在图谱上做一些跳动的标记，带幼儿单句练习)*师：一起来学一学。表演唱*师：我们一起唱的方式叫什么?(合唱)那除了合唱还有什么方法可以演唱歌曲?(独唱、轮唱)*师：那我们一起来试试看。(幼儿唱)你觉得有什么地方可以做的更好些?(声音要再快乐点，唱的整齐)活动反思：沙老师给了我许多的启发，音乐活动也是艺术领域的一部分，也是要注意“美”的感受，当老师在前面示范唱时，要把心情带给孩子们，让孩子们感受到歌曲的欢乐，并且，图谱虽

7、然是用来帮助学歌曲的，但也是要从幼儿的视角动身，做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简洁地教会幼儿一首歌，而是要把学唱歌的方法带给幼儿，授人以鱼不如授人以渔，当幼儿驾驭了学唱歌的方法，他们的音乐实力也得到了提高。旋律是学会一首歌的基础，当旋律深深印在脑海中的时候，再去学歌词，那么就能更简单的唱出来，而不是一味的去学念、说歌词。不止是音乐活动，每个活动的每个环节都是有目的的，有目标的，作为新老师的我，应当时刻去思索，这个环节的目的是什么，为什么要这样设计?能不能这么做?多问问是什么、为什么、怎么样，这样我们才能在不断地改正中成长。你的眼里有个我教案3活动目标：1、感受歌曲的欢快和跳动，在相互对视

8、中唱出眼睛中的“你，我，她”。2、喜爱歌表演，能用眼神和动作自然地表现。活动打算：音乐磁带活动过程：一、发声练习1、老师：小挚友们好！幼儿：你好！你好！xx老师你好！二、学唱歌曲1、老师弹奏歌曲，幼儿自由结对相互看对方的眼睛，并说说从对方的眼睛里看到了什么？幼儿说：我看到了我自己老师小结x小挚友的眼睛可以看到xx小挚友，也可以在xx小挚友的眼睛里看到别的东西，小挚友的眼睛可真亮啊！2、现在请小挚友来听听歌曲里唱的是什么？老师用歌声告知幼儿：“你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你。”3、幼儿面对面坐，幼儿依据歌曲内容手指着自己和对方，跟着音乐旋律学唱歌曲。4、小挚友现在会唱这首歌了，那我们

9、来给它取个好听的名字吧！老师小结：老师这有一个很好听的名字就叫它你的眼里有个我吧！5、那请小挚友再来唱一遍这首你的眼里有个我的歌吧！三、歌曲创编1、引导幼儿换一个角度，看看眼睛里有什么，把看到的东西唱到歌曲中去，老师举例如：“我的眼睛里有呀有朵花，我的眼睛里有呀有只鸟”等。老师边说边在黑板上画上画，鸟2、现在请幼儿创编，幼儿创编时，老师将幼儿说的东西画在黑板上。3、老师将幼儿创编的词代到歌曲中唱一次。四、创编歌表演。1、现在请小挚友想一想假如我们用动作来表示这首歌，你们会怎么做呢？2、老师弹奏歌曲，老师示范。幼儿再结对进行歌表演，前面两句相互看眼睛，最终两句面对面拍手击掌，中间两句可让幼儿自由

10、创编动作。2、幼儿分组创编歌表演，引导幼儿以睁大双眼、眯着眼、眼睛一开一闭等方式，表现诙谐和幽默的情趣。3、幼儿每进行一遍歌表演，便选择一位同伴结伴表演。4、请情愿表演的幼儿在集风光前与大家沟通。五、活动结束。你的眼里有个我教案4活动目标:1、学唱歌曲，感受歌曲的欢快和跳动。2、在歌颂的过程中，能留意倾听音乐的伴奏，初步体验不同的演唱方式。3、喜爱用不同方式歌颂，能用眼神和动作自然地表现。活动打算:钢琴，说唱伴奏，相关图片。活动过程:一、导入活动，引起爱好。今日我们要一起来做嬉戏，请你跟旁边的好挚友面对面坐好，然后细致地看着好挚友的眼睛，你看到了什么？二、结合图片，学唱歌曲1、倾听歌曲，了解歌

11、曲的内容。刚刚我们玩的嬉戏还可以变成一首歌曲，想不想听一听啊？刚刚你听到了什么？（出示相应图片）小挚友听得真细致，好听的歌词就藏在这些图片中，我们一起看着图谱来说一说吧！2、学唱歌曲。(1)有节奏地朗诵歌词。我们先一句一句来学唱这首歌。现在让我们跟着钢琴一起来唱一唱这首歌吧。(2)跟伴奏学唱歌曲。还有谁觉得哪一句不会唱？(3)完整演唱歌曲,那我们一起完整地来把这首歌颂一唱吧!小挚友们唱得真不错，你们想不想加上动作来表演唱？现在请和你对面的好挚友探讨一下，你们想怎么做动作，待会我们大家一起来。三、体验各种形式的演唱。1、感受并尝试衬词唱法小挚友刚才的表演真棒！我也想来表演一下。我刚刚唱的和你们唱

12、的有什么不一样呢？小结：像这样在歌曲里只用说，不用唱的叫做衬词。我们一起来试一试吧！现在我们来男、女小挚友分角色来唱一唱。2、感受并尝试说唱。还有一种很好玩的表演方法哦，想不想听一听呢？小结：有节奏地念歌词的唱法叫说唱，原来歌曲略微一改变会唱得更好玩。小挚友们想不想也来试一试啊，让我们先来听一听节奏是什么样的？我们轻轻地跟节奏来念一遍。怎样才能跟跟上节奏？不快不慢呢？我们一起再来听着节奏来说一说吧！3、引出其他唱法，激发幼儿歌颂的爱好。其实这首歌还可以用许多种不同的方法来唱，以后我还会给小挚友介绍更多好玩的唱法。四、活动结束时间过得真快，不知不觉今日的音乐活动又要和大家说再见了。活动反思：沙老

13、师给了我许多的启发，音乐活动也是艺术领域的一部分，也是要注意“美”的感受，当老师在前面示范唱时，要把心情带给孩子们，让孩子们感受到歌曲的欢乐，并且，图谱虽然是用来帮助学歌曲的，但也是要从幼儿的视角动身，做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简洁地教会幼儿一首歌，而是要把学唱歌的.方法带给幼儿，授人以鱼不如授人以渔，当幼儿驾驭了学唱歌的方法，他们的音乐实力也得到了提高。旋律是学会一首歌的基础，当旋律深深印在脑海中的时候，再去学歌词，那么就能更简单的唱出来，而不是一味的去学念、说歌词。不止是音乐活动，每个活动的每个环节都是有目的的，有目标的，作为新老师的我，应当时刻去思索，这个环节的目的是什么，为什

14、么要这样设计？能不能这么做？多问问是什么、为什么、怎么样，这样我们才能在不断地改正中成长。你的眼里有个我教案5活动目标：1、感受歌曲的欢快和跳动，在相互对视中唱出眼睛中的“你、我、他”。2、喜爱歌表演，能用眼神和动作自然地表现。3、发展手眼协调一样的实力。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：音乐磁带你的眼里有个我。活动过程：一、嬉戏：带头人1、老师讲解嬉戏规则：一名幼儿闭起眼睛不准偷看。老师用手指出另一名幼儿做带头人。带头人选好后，请带头人依据音乐做不同的动作，其他幼儿用余光跟带头人学动作。再请刚才闭眼的幼儿用眼睛找寻带头人。2、嬉

15、戏过程中要提示幼儿不能用语言或动作提示。3、嬉戏反复进行。二、学唱歌曲1、请刚才猜的幼儿沟通：你是怎么发觉带头人的？2、幼儿说说自己刚才的体验和眼睛的重要性。3、引导幼儿视察同伴的眼睛。4、你在同伴的眼睛里发觉了什么？5、幼儿沟通后，老师请一位幼儿上前与他相互看对方的眼睛。6、师“你们猜，我望见了什么？”7、老师用歌声告知幼儿：“你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你。我们两个人对呀对面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”8、幼儿再次听着音乐自由结对相互看对方的眼睛。9、幼儿依据歌曲内容手指着自己和对方，跟着音乐旋律学唱歌曲。10、引导幼儿用不同的表演方式进行表演。（合唱、男生唱、女生唱等）

16、三、创编歌词1、引导幼儿换个角度，看看眼睛里有什么，把看到的东西唱到歌曲里。2、请个别幼儿单独表演。3、引导幼儿再次换个角度，创边歌词。四、创编动作1、放录音，幼儿结对进行个表演，前面两句相互看眼睛，最终两句面对面拍手击掌，中间两句可让幼儿自由创编动作。2、幼儿分组创编歌表演，引导幼儿以睁大眼睛、眯着眼等方式，表现诙谐和幽默的情趣。3、幼儿每进行一遍歌表演，便选择一位幼儿结伴表演。4、请情愿表演的幼儿在集风光前与大家沟通。活动反思：音乐活动也是艺术领域的一部分，也是要注意“美”的感受，当老师在前面示范唱时，要把心情带给孩子们，让孩子们感受到歌曲的欢乐，并且，图谱虽然是用来帮助学歌曲的，但也是要从幼儿的视角动身，做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简洁地教会幼儿一首歌，而是要把学唱歌的方法带给幼儿，授人以鱼不如授人以渔，当幼儿驾驭了学唱歌的方法，他们的音乐实力也得到了提高。