《数鸭子》音乐教案优质.docx

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1、数鸭子音乐教案数鸭子音乐教案1教学目标：1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、精确，有感情地演唱数鸭子。2、分小组边唱边表演，能够自编动作。3、启发学生的思维，熬炼学生的创建力，为歌曲创编歌词。教学重点：能完整、精确地演唱歌曲，精确视唱休止符。教学难点：为歌曲创编歌词。教学打算：录音机、磁带、钢琴、自制图片（红绿灯、节奏卡）。教学过程：一、导入1、节奏引趣以“11111”来引起学生的留意，还有“111111111111”。2、相识休止符出示红绿灯的图片，问学生这是什么？看到红灯该怎么办？3、出示节奏图片，让学生试着打击节奏，并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来？大鸭子“111

2、110”小鸭子“1111111111110”gagagagagagagagagaga4、指导仿照小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，仔细思索。师：除了小鸭子，小挚友们平常还喜爱哪种小动物呢，能不能像数鸭子那样唱一唱。”二、学唱歌曲数鸭子1、导入。“今日老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小挚友数鸭子。”2、初听歌曲数鸭子。“要求听出这些小挚友是怎么数的。”师在学生倾听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对唱词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。学生回答后集体学一学。3、复听歌曲。“要求听出这些小挚友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示

3、儿歌集体学一学。4、老师范唱。感受心情。5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简洁加入表演。7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听，可使学生在无重复感的状况下熟识歌曲，并逐步培育良好的观赏习惯。（也就是让学生依据自己的爱好选择表演形式，可使学生主动参加表演，主动地去感知、体验音乐）数鸭子音乐教案2一、活动背景数鸭子这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿宠爱，甚至很多幼儿听着听着便已回唱了，并且仿照小鸭子叫着。我们马上抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的嬉戏活动，并制成了电脑课件，供应给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼

4、儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。二、活动实录活动目标：1、感知理解二声部节奏配乐。2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，留意歌与节奏声二合一协调统一。3、充共享受音乐探究活动的欢乐,体验和声的美。活动打算：多媒体课件，录音机幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱数鸭子歌曲。活动过程：一、听小鸭子音乐，幼儿舞蹈进场。要求 ：两两合作舞蹈。师：小鸭们，让我们同好挚友一起去游泳吧。二、续教歌曲数鸭子（一）回忆歌曲数鸭子引导幼儿看多媒体歌颂，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音改变。师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？幼：数鸭子。师：这首歌曲第一部分

5、讲了什么？幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有什么改变？幼：越来越响。（二）通过倾听音乐，尝摸索索小挚友歌颂与小鸭子说话情节匹配师 ：小鸭子特别情愿和大家做挚友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小挚友在一起说话（幼儿听音乐后沟通）幼A：小鸭子游过来后。幼B：小挚友唱歌的时候。评析：幼儿在背景音乐情景下，清楚回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小挚友说话。（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。1、引导幼儿创编节奏，尝试与师协作“学小鸭说话”。师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿探讨后个别幼儿沟通，老师依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体

6、学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特殊利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿非常感爱好，留意力也非常集中，主动主动的参与创编活动。并且与师进行协作，歌声和谐、好听。2、幼儿选择最喜爱的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色协作。第一遍要求看自己的声部图谱演唱。其次遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一样。评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个非常欣喜。抓住此爱好点，按部就班的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特殊是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快心情。

7、从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素养。三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好挚友，还有其他更多的挚友，让我们找个挚友玩个猜拳嬉戏吧！评析：这一部分是活动的尾声，让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有肯定的持续性，激发幼儿再创编的欲望。最终，又以猜拳嬉戏舞结束，充分让幼儿享受合作带来的快乐。三、活动评价整个活动我们围绕幼儿的爱好点，激励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱嬉戏中，“小

8、鸭”与“小挚友”两角色的情感沟通、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的爱好，享受到了合作的欢乐。数鸭子音乐教案3活动目标：1、观赏歌曲数鸭子第一段，并能随音乐简洁跟唱。2、幼儿通过参加活动感受歌曲带来的欢乐心情。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动打算：数鸭子音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。活动过程：一、起先部分1.老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜爱到什么地方去玩呢？幼儿：河里。2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。3.师：提问小鸭子是怎么叫的呢嘎嘎嘎，用手来表

9、现小鸭子的叫声。师：咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今日妈妈带了这么多鸭宝宝究竟有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，究竟有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。究竟有多少只呢，数不清，数不清。二、基本部分4.鸭宝宝刚才玩的兴奋吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今日鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子细致听。老师清唱歌曲幼儿观赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放数鸭子歌曲幼儿再次听，其次遍可以跟唱。5.我们听见这首歌心里怎么样？兴奋，对妈妈也很兴奋，那我们来用你们自己

10、喜爱的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈数鸭子集体表演，个别表现。三、结束部分小鸭子今日玩的快乐吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放其次段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。数鸭子音乐教案4活动目标1、幼儿在熟识歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清晰。2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活阅历上创编歌词，并表演。3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。5、初步学习用对唱的方

11、式演唱歌曲。教学重点、难点幼儿发挥想象力、创建力，创编歌词，并表演。活动打算背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。活动过程一、活动导入1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。2、幼儿依据已有的生活阅历，谈谈对鸭子的了解，相识鸭子。3、学学小鸭走路，引出课题。二、学习歌曲1、逐步出示图片（如；当唱到“大桥下”时出示图片大桥；当 唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。）帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。2、请“小老师”教唱。三、歌词创编1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么？）2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应当怎么样加。3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。四、活动结束老师

12、和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。五、活动延长请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。活动反思在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参加者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想方法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心视察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培育了孩子们的想象力、创建力，激发了孩子们对音乐的爱好，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发觉孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会

13、的活动中有待加强培育。小百科：鸭是雁形目鸭科和鸭亚科水禽的统称，或称真鸭。鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方（犹如天鹅一样），因而步态蹒跚。数鸭子音乐教案5活动目标：1.能用自然的声音、活泼的心情演唱歌曲，留意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。3.主动参加活动，充共享受歌颂活动的欢乐。4.感受音乐的欢快热情的心情。5.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动打算：节奏图（下面有公路和小树）;画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只;红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。活动过程：1.节奏激趣。（1

14、）出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在公路上看到红绿灯会怎么走?（2）出示节奏图，学习并理解休止符。（ ）老师：我走在公路上，心里真兴奋，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。（3）学习用鸭子的叫声表现节奏。这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)2.“数鸭子”嬉戏。（1）出示图片：今日不光来了一只鸭子，还来了很多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”嬉戏。我们先来看图上有什么?老师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只；老师接着问：门

15、前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只；老师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。（2）提炼归纳：老师是怎么问的？数到了几只鸭子？3.结合节奏图学习说白，提示幼儿留意休止附。4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。5.接着“数鸭子”嬉戏。(1)老师：又有小鸭子游来了，数数有多少?老师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只？(2)老师轻声哼唱歌曲的后半部分。(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。6.完整学习演唱歌曲。7.师幼共同小结歌曲的特点。8.师幼共同创编动作，边唱边表演。活动延长：1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句

16、末加上“嘎嘎”，分组演唱。2.学习歌曲的其次段。3.观赏其他的说唱歌曲。活动反思：教具设计奇妙，在节奏练习中创设了小鸭过公路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易驾驭;演唱部分的教具是一张背景图，简洁的图片好用性强，尤其是老师快速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在嬉戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在老师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有须要特殊提示的地方，老师就刚好把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的驾驭。活动的难点是休止符的驾驭与表现。老师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还留意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提示，帮助他更好地

17、理解和驾驭休止符。整堂课以嬉戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个嬉戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又开心。活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;主动性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平常接触的不是许多，所以今日幼儿的练习多了一些。数鸭子音乐教案6课 型：综合课教学理念：音乐新课程标准指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的爱好”，“教学内容应重视与学生生活阅历的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动好玩的创建性活动的内容、形式、和情景，发展学

18、生的想象力，增加学生的创建力”。依据一年级孩子的特点：新奇心强，爱仿照，喜爱听故事、律动、嬉戏等。本课设计了数鸭子（按节奏念歌词及表演唱歌曲），看谁学得像（节奏引趣，相识四分音符，四分休止符），爷爷和小红（按不同的节奏做出相应的体态动作）探究表演四个内容。我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学，玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。教材分析：1、数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。3、歌词描写了小挚友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景

19、，反映了富有了的农夫的华蜜生活。教学目标：1、能随音乐用自然的声音表演唱数鸭子。2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、仿照小鸭、小红、爷爷等。3、能主动主动、自信有表情地参加表演，从中感受参加歌表演的乐趣。 教学重点：用自然的声音演唱歌曲，相识四分音符、四分休止符。 教学难点：用动作表现爷爷、和小挚友的神态与表情教学课时：一课时教学打算：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件教学过程：一、引情激趣设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生留意力。1、随律动春天在哪里拍手进教室。师：小挚友，刚才你们进来的时候始终在问“春天在哪里？”春天就在小挚友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图）2、找寻

20、春天景色（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小挚友看看这幅图画，他呈现的是一幅漂亮的春天景色，哪位小挚友能用自己的话说说图上都画了什么？生：小桥，小鸭子，小河，柳条?（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外找寻春天呢？生：想3、 看谁学得像设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成倾听，跟钢琴用自然声音歌颂的习惯。（1）听一听师：小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？（师仿照火车、汽车的声音）生：火车、汽车。师：哪位小挚友能用自己的声音来仿照一下？（2）唱一唱（发音练习）师：小挚友们，让我们一起动身吧 5 3 1 3 |5 5

21、5|火车 火车 开来 了生：5 -|5 - | 5 6 |5 |呜 呜 呜 呜 呜师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！ 5 3 1 3 |5 5 5-|汽车 汽车 开来了生：5 - | 5 - | 5 6 |5 |滴 滴 滴 滴 滴二、情境唱游设计意图：熟识歌曲节奏，在仿照中驾驭四分音符，四分休止符。（一）认一认导入（师：我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。）1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。 (1) |X X X X X|gagaga ga ga学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？ (2)

22、|X X X X X | X X X X X O|gagaga gaga ga ga ga gaga停2、相识四分音符，四分休止符（师：鸭子们的歌声很好听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？）（1） 学生按节奏做各种鸭子的动作（师：从鸭子的歌声中我们知道了X X X , O 这三种音符（节奏） 5 5 5 O3、生仿照小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟识歌曲数鸭子的节奏型： |X X X X X | X X X X X O|gagaga gaga ga ga ga gaga停（师：除了小鸭子，小挚友们平常还喜爱哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱？学生分小组仿照动物唱歌（小猫、小狗、小青

23、蛙?）（二）念一念设计意图：培育学生按节奏朗读的习惯，熟识歌词。1、师：小挚友，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？ 生：大桥、小河、小鸭子。2、师：小红的家真漂亮，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，小红看到这么美的景色，兴奋地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八）3、师：小红念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组做接龙嬉戏）（三）唱一唱设计意图：培育学生倾听和用自然的声音歌颂的习惯，唱准音符的时值。1、师：小红不由自主地唱了起来，你们

24、听?（课件：小红唱歌）2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏）3、师：小挚友唱得真好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数究竟有几只？（听第三、四、五乐句）让我们一起帮小红再数一数4、师：小挚友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听。5、师：哎！你们听，似乎有人在唱歌。原来小红望见我们在数鸭子，她也来帮忙，让我们和小红一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段）（四）演一演设计意图：培育学生主动参加表演的习惯。1、师：小挚友的歌声真好听。你们看到的小鸭子可不行爱？谁来仿照一下？ （生仿照小鸭子）2、师：老师为这首歌编了舞蹈，请你细致看然后边唱边仿照。3、师：请

25、表演得好的小挚友上台表演（生戴小鸭子头饰随音乐表演）4、师：你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了三、探究表演设计意图：（1）培育学生想象力、创建力及大方参加表演的实力。（2）培育学生倾听和用自然的声音歌颂的习惯，唱准音符的时值。1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演师：上了年纪的老爷爷是怎样走路的？会发出怎样的声音？（生仿照）2、学唱其次段（1）师：爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学习爷爷的歌a、师范唱b、按节奏朗诵歌词c、学唱d、编创动作（2）请一组小挚友扮演老爷爷，其他组小挚友唱爷爷的歌。（3）小结：爷爷告知我们要按时上学、仔细学习，取得好成果。3

26、、师：我们已经把小红和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声部分边拍打节奏边朗读歌词）4、完整表演唱歌曲数鸭子设计意图：全体同学完整有感情地演唱歌曲，让整节课在快乐的气氛中结束。四、总结全课：太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车 唱着歌谣回家吧！（课件出示小火车开过，学生和着数鸭子的伴奏边唱 边走出音乐室。）数鸭子音乐教案7教学目标：1、通过歌曲数鸭子的教学，让学生感受到乡村漂亮的自然风光，教化孩子好好学习，每天向上，并在歌颂中清楚灵活地咬字吐字，保持速度的稳定。2、通过声势嬉戏，增加对节奏的感知实力与身体协调实力。

27、教学重点：用叙事的语气和清楚的吐字来演唱。教学难点：能用伴奏谱为歌曲精确伴奏。教学过程：一、听音乐进教室二、开心律动华蜜拍手歌三、节奏嬉戏“请你跟我这样做”嬉戏内容为今日新授歌曲数鸭子的念白部分。（略）在老师的带领下学生仿照，边手拍节奏边念。提问：师：谁来告知老师鸭子怎么叫？谁来仿照一下？然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简洁的二部合作。四、观赏法导入新课师：小挚友，刚才的嬉戏好玩吗？告知大家一个隐私，这个嬉戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。播放歌曲录音，学生感受歌曲心情，初步感知歌曲内容。沟通：刚才的节奏嬉戏在歌曲的哪些地方出现过？（开头和尾声）小挚友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、

28、幽默）你听到了歌曲中都唱了些什么？五、新授歌曲数鸭子1揭题、板书数鸭子师：这首好听风趣的歌曲名叫数鸭子，今日我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小挚友的歌声。2.教唱歌曲A老师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼好玩。）简析歌曲的结构，反复记号的反复依次等B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词C再次观赏歌曲录音，学生轻声跟唱探讨一下这首歌用哪种速度演唱最好？（中速）D听唱法学唱歌曲歌曲处理：其次乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声其次遍念白处应作渐弱处理，表现小挚友慢慢远去的情景。E.用叙事的语气和清楚的吐字来完

29、整连唱歌曲。3、表现歌曲老师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。）(1) 拍手 4/4 X X 跺脚 4/4 X X X X(2) 拍手4/4 O XX O XX 跺脚4/4 X O X O 培育学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的协作，增加身体协调实力，培育节奏感。六、总结师：今日我们学习了数鸭子这首歌，请同学们告知老师这首歌告知了我们一个什么道理？生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教化渗透到音乐教学之中。）师

30、：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平常就要养成良好的学习习惯。七、师生再见师弹奏数鸭子的音乐。生边唱边拍手离开教室。数鸭子音乐教案8年级：二年级课时：一课时教学内容：1、唱：数鸭子2、听：鸭子拌嘴3、动：歌表演数鸭子教材分析：数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼好玩的童谣歌曲。歌词描述了小挚友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小挚友们在门前大桥下数鸭的情景，其次段以老爷爷风趣幽默的口吻教化孩子平常要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告知孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充溢了浓郁的生活气

31、息。鸭子拌嘴是民间打击乐器合奏，以小镲为主要演奏乐器，另外还有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等等。教学目标：1、能以自然放松的心情富有表情地歌颂数鸭子，进行歌表演。2、观赏鸭子拌嘴，感受民间打击乐器采纳力度改变所表现出的不同的心情和不同的音乐形象，体验民族音乐的乐趣。教学重难点：重点：学唱数鸭子，在歌颂中留意灵活地咬字、吐字，保持速度的稳定，找寻生活中的“巧嘴巴”。难点：感受打击乐器以敲击快慢、轻重的节奏来体现鸭子拌嘴的场面。教具打算：打击乐器、头饰、乐器图片、多媒体课件。教学过程：一、组织教学师生问好二、发声练习用一个你喜爱的字来跟着琴唱一唱。三、节奏导入1、“我是李老师。”学生可以这样介

32、绍自己：“我是张永强。”再请名字是两个字的同学说一说：“我是何帆。”2、幻灯片出示：请学生们用一个“呀”来读一读这段节奏。四、新歌教学1、在导入2的前提下，为这段节奏填词。幻灯片出示说白部分的歌词：“门前大桥下，游来一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。”（提示学生可以依据歌词的停顿来读一读）2、简介这段说白的出处，同时简洁介绍童谣歌曲的组成。3、播放录音伴奏，老师范唱（自然地用动作表现歌曲）4、初听歌曲旋律，跟着有表情地哼唱。5、听唱法教学歌曲6、在歌颂中了解反复记号的运用，和四分休止符的作用。7、播放数鸭子，边听边找一找其中的人物和动物有哪些？（鸭子、老爷爷、小孩）8、跟着录音，自主地进行歌

33、表演（由仿照到再现到创建）9、以小组为单位，角色安排，再上台演一演（一组表演，另外几组歌颂）。五、观赏“小挚友们，看到过鸭子吵嘴吗？”1、初听乐曲，思索：是用什么样的乐器演奏的？2、闭上眼睛，感受一下小鸭子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鸭子拌嘴？3、开动脑筋：小鸭子是怎么拌嘴的？带上鸭子头饰，扮演小鸭子拌嘴的情形。4、拿起身边的打击乐器，仿照鸭子拌嘴的敲击。六、拓展1、以小故事的形式介绍作曲家安志顺作曲的背景。2、多媒体播放安志顺老虎磨牙，感受老虎磨牙的神态。3、思索：你知道其中的哪些打击乐器？幻灯片出示老虎磨牙中的乐器，认一认。七、课堂小结1、用你身边的打击乐器，给数鸭子伴奏。2、结束课堂。数

34、鸭子音乐教案9活动背景：数鸭子这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿宠爱，甚至很多幼儿听着听着便已回唱了，并且仿照小鸭子叫着。我们马上抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的嬉戏活动，并制成了电脑课件，供应给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。活动目标：1、感知理解二声部节奏配乐。2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，留意歌与节奏声二合一协调统一。3、充共享受音乐探究活动的欢乐，体验和声的美。4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：多媒体课件，录音机

35、幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱数鸭子歌曲。活动过程：一、听小鸭子音乐，幼儿舞蹈进场。要求 ：两两合作舞蹈。师：小鸭们，让我们同好挚友一起去游泳吧。二、续教歌曲数鸭子（一） 回忆歌曲数鸭子引导幼儿看多媒体歌颂，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音改变。师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？幼：数鸭子。师：这首歌曲第一部分讲了什么？幼：小鸭子从远处游来。活动反思：教具设计奇妙，在节奏练习中创设了小鸭过公路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易驾驭；演唱部分的教具是一张背景图，简洁的图片好用性强，尤其是老师快速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在嬉戏中幼儿轻松理解了

36、歌词。贴在老师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有须要特殊提示的地方，老师就刚好把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的驾驭。活动的难点是休止符的驾驭与表现。老师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还留意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提示，帮助他更好地理解和驾驭休止符。整堂课以嬉戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个嬉戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又开心。活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨；主动性还要调动的更强一些；对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平常接触的不是许多，所以今日幼儿的练习多了一些。数鸭子音乐教案10教学内容：唱：数鸭子听：

37、鸭子拌嘴教学目标：1。自然清楚的声音有表情地演唱歌曲数鸭子，并能够背唱这首歌。2。通过观赏鸭子拌嘴，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐心情与音乐形象。教学重点：能有表情地背唱数鸭子。教学难点：感受节奏的重要性。教学过程：一、导入1。学生随音乐数鸭子进教室入座师：小鸭子们，天快黑了，我们一起排好队回家吧！（在音乐声中坐到位置上）2。进行师生问好。二、学唱歌曲数鸭子听录音范唱师：听，多喧闹啊，喧闹的气氛引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。听录音范唱，熟识旋律，整体感受歌曲。体会歌曲的心情，要求学生在读白部分能够拍手有节奏的进行，演唱的部分要求学生们能够仿照范唱精确的唱出

38、来。师：下面请他同学们跟着老师有节奏地朗读歌词，我的要求是有节奏。大家可以想象一下自己是只小鸭子，怎样用动作表现出来。引导学生一边读歌词一边理解歌词的意思，以便更好地学唱歌曲。（在熟识歌词内容的同时，为以下的表演唱做打算。）师：请同学们跟着老师的琴演唱这首歌曲，我们一句一句的接。同学们看看我们这首歌曲里有个符号常常见的，对了，就是休止符，所以我们在演唱的时候要空一拍。同学们在演唱的时候自己留意一下。学生跟着老师的琴演唱歌曲，同时随着数鸭子的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。师：要求大家能够背唱这首歌，同时请学生上台表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，巩固歌曲的

39、教学。）师：大家在演唱的时候留意到结尾部分读了几遍？生：两遍。师：知道为什么吗？大家看这个符号，我们常常见的。（在黑板上写出反复记号）他就是反复记号，下次我们见他的时候知道什么意思了吧。三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目鸭子拌嘴。同时老师对这首乐曲进行讲解，详细的情节进行表述。同时让学生说出音乐中有哪些乐器？老师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方法，对读白部分老师演练，让学生仿照。师生同奏。2、复听乐曲用动作仿照鸭子拌嘴，体验速

40、度与节奏的改变对乐曲的重要性。学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来仿照鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励表扬。课堂小结：这节课我们学唱了数鸭子这首歌，同时还观赏了民间乐器演奏的鸭子拌嘴，相识乐器木鱼，听到了一些乐器的声音。同学们的表现不错，在学会的基础上还通过动作把他表现出来了。教学反思：这节课我虽然打算了很多，但是感觉并没有真正的用到那些环节。学生们学会了这首歌，同时我还适当地加了一些动作，让音乐课堂变得活泼，不至于太呆板。同学们主动地协作了。让学生们相识了反复记号和休止符，通过歌曲的学唱，让他们知道这些符号的作用。我通过观赏来培育学生的听辨实力，让他们对观赏感爱好，让他们相识一些民族打击乐器。后来几个环节没用到，比如听了鸭子拌嘴让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。我还打算了小鸭子的头饰都没用到。所以下次我会重新调整尽量使音乐课堂更加丰富活跃。